小學體育教學探究

嵇斌

摘要：小學階段的體育課是青少年體育鍛煉的啟蒙階段，因此小學體育教師作為學生學習生涯體育的啟蒙教師，承擔著重要的教學責任。但當下，大部分小學的體育教學情況令人擔憂，小學體育教師多采用單一形式教學形式，這樣的教學形式很容易使得體育課變得生硬枯燥。由此，提升小學體育的教學質量對實現學生德智體全面發展具有重要的意義。教育是因材施教的全面發展人的活動。

關鍵詞：小學；體育教學

體育課有著獨特的色彩，教學活動分為室內和室外，大多數教學活動在室外開展，如何合理安排教學內容，組織好體育課堂，引導學生積極參與到體育課活動中，并且可以在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗，促進身心健康發展，是體育課教學很重要的目的。

1.合理安排教學內容

小學生貪玩活躍、好動并且希望得到教師的鼓勵和肯定。所以，教師應該安排有趣輕松并且能激發學生學習興趣，又能促進學生身體健康的教學活動。教師的行為舉止對學生的心理影響是十分顯著的。要想更好地提高小學體育課堂的教學質量，教師應該身體力行。在體育課堂教學中，教師在向小學生示范體育技巧的同時，更應該表現出自己對于體育運動的熱情，用自己的情緒去影響學生的情緒，用自己的行動去帶動學生，創造出一種歡快且輕松的課堂氣氛，以緩解部分學生對于體育課的恐懼情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于利用激勵式的教學法，對學生體育課的良好表現，教師要及時進行表揚和鼓勵，從而使學生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質。在具體安排教學內容時，應當根據學生的特點，采取由淺人深、的方法，因材施教。具體說來，就是根據不同學生的愛好安排不同的體育活動，同時對于層次不同的學生，安排難度不同的教學活動。對于初始接受體育項目的學生來說，應該安排一些簡單的教學內容，這樣學生更容易吸收，有利于促使學生投入力度的維持，收到事半功倍的效果。

2.創新教學方法

合理的教學方法可以使得教師的教學內容得到落實，并且能收獲意想不到的效果。

游戲為輔，合理重視運動負荷安排。俗話說：“練拳不練功，到老一場空”。小學體育教學應重視運動負荷的合理安排，否則，即使課堂氣氛轟轟烈烈，也不能切實提高課堂教學效率。實踐證明：成功的體育課堂模式必須有適宜的運動負荷，這是體育教學區別于其他學科的本質特征。因此，我們在體育教學中必須讓學生充足的體能訓練時間和數量，尤其要改變低年級體育課生活游戲化、運動負荷過小被動局面，使學生的體育技能得不到有效的鍛煉和提高，在學生參與的游戲過程中巧妙穿插技能訓練，使“玩”和“學”有機統一。譬如：我針對傳統的“丟手絹”游戲的弊端，修改了游戲形式和規則，變成解系手絹的“繞桿接力跑”，從而在改變以往眾人圍坐、兩人追跑的同時，也訓練了學生“取物迎面接力”和“迎面曲線接力”的技能，培養了他們的合作與競爭意識。小學體育改革的前景無限美好，但道路漫長而曲折，我們必須發揮自身主導角色的潛能和特長，有的放矢地進行實效化改革，只有如此，才能達到百花齊放、各有千秋的美妙境界。“千里之行，始于足下”，但愿大家在如火如荼的改革浪潮中，銳意進取，大膽革新，為打造行之有效、改之有果課堂教學新模式努力奮斗。

3.利用多媒體教學

在教學中，我們可以利用多媒體以及互聯網來進行體育教學，同時向學生傳達體育知識。如播放奧運會上我國運動員競賽的視頻以及得獎的視頻，這樣可以激發學生的民族自豪感和自信心，又可以增加學生對體育的興趣以及崇拜，從而促進體育課的開展。現代社會，多媒體作為一種大眾傳媒，是實現文化滲透的有效方式，這對體育教學同樣適用。總之，多媒體輔助教學具有重要的教學優勢，從全新的角度來展現教學，這對于優化教師的教與學生的學具有重要作用。在具體的教學中我們要充分利用多媒體的教學優勢，為教與學服務，促進教學效率的整體提高。

4.結束語

合理安排教學內容、創新教學方法、利用多媒體教學是提高小學體育課堂教學效果的關鍵。小學體育是小學生步人體育課堂的關鍵一步，小學體育課堂質量的高低，以及引導得是否合理，對以后學生體育生涯有著重要的影響。所以，作為體育教學的一線工作者，我們廣大的體育教師應該積極適應新課改，促進體育課堂教學效果的提高。