淺析大學生思想政治工作創新研究

張琨

摘要：現如今，由于大學生個人意識形態逐漸發生變化，各高校越來越重視對學生開展政治、法律、道德教育，著力提升大學生思想政治教育科學化水平。大學生思想政治教育工作的改善與加強，對于大學生的意識形態教育起著十分重要的作用。同時，由于社會的快速發展，大學生思想政治教育工作需要不斷創新方式和手段。只有不斷的創新大學生思想政治教育工作的方法，才能符合社會的發展以及適應大學生成才的要求，才能使思想政治教育工作的最終育人目的得以實現。

關鍵詞：大學生；思想政治；創新

【中圖分類號】G641

學生在大學階段是智力發展以及獲取知識的最好時期，同時也是發展道德感情，思想得到覺悟的時期。在如今的時代迫切要求將大學生培養為品學兼優、德才兼備、掌握扎實本領以及現代科學知識的優秀人才，這也屬于大學生思想政治工作的重要任務，在培養大學生成為優秀人才的過程中起著十分重要的作用。高校只有將大學生思想政治的工作做好，才能保證人才強國的戰略以及科技興國的戰略得以實施，對中實現華民族的偉大復興具有深遠的影響。本文探究了大學生思想政治工作創新的措施。

一、使課堂的教學平臺得到創新

學校進行教學的基本形式就是課堂教學，這是大學生能夠獲得知識的重要途徑，也是使政治思想工作得以開展的主要的地方，給思想政治的教育者與大學生提供了的交流互動的平臺。教育工作者在課堂教學中要重視傳授給大學生理論知識，通過課堂教學向學生灌輸政治思想的知識。因此，教育工作者要對課堂的教學產生重視，使教學氣氛更加活躍，讓教學課堂的管理力度加強，從而使教學質量得到全面的提升。

（一）使學生的學習效率得以提高

教師在授課過程中，要使大學生的學習成效得以保證，讓學生學會將課堂的知識向社會實踐進行轉變十分重要。在課堂的教學中，要全面提升學生的學習效率，學生學習的實效性以及主動性才能證明大學生的學習效率，如果教師將知識機械的傳授給學生，就會導致學生的學習創造性以及學習積極性降低。想要使學生的學習效率得以提高，就要在大學生剛進入大學的時候，養成大學生主動自覺學習的觀念，使學生意識到學習知識對于未來的發展十分重要。教師要使用創新的教學手段以及方式，使學生主動的學習知識，培養學生的自主學習能力，促進學生基本素質的提升。

（二）增加具有針對性的教學內容

想要使大學生的素質得以提高以及理論知識得以深化就要進行理論知識的課堂學習，教學內容具有可塑性以及深刻性是大學生對于理論課堂的要求，使大學生的行動自覺得以增強的重要保證就是學習理論知識，它能夠解決大學生的疑難困惑，使大學生學習的興趣得以提升。此外，理論知識反映出現實生活，引發大學生對問題的深層含義進行思考、貼近人文主義以及調動大學生的學習自覺性與積極性是高校政治思想工作的要求。例如，教師在對相關案例的實踐進行講解的時候，教師可以在講解事件的經過以及背景的同時，組織學生進行討論，對學生進行引導，使學生了解教材以外的延伸含義，對學生理解本堂課的內容也十分有幫助。【1】

（三）要使教育工作者的能力得以提升

教師在課堂中扮演著十分重要角色，想要使教學質量得以提升，做好教書育人，教師隊伍的素質起著至關重要的作用，想要提高大學生思想政治理論課的課堂效率以及教學質量，就要提高教師隊伍的素質。要想使師資隊伍得到加強就要做到，第一，使教師隊伍整體結構得到優化，推動大學生思想政治工作的全面發展。第二，使教師的整體素質得到全面的提高，教師要樹立終身學習的觀點，隨時吸取新的知識，對教育的內容以及理念進行反思，使自身的思想政治教育工作的本領得以提升。

二、使教學方式得到轉變

（一）使教學手段以及方式得以轉變

由于目前高校的政治思想理論課較為落后，在發展的過程中還存在一些問題，因此，使政治思想的理論課所使用的教學手段以及方式得到改善與加強是十分必要的，在傳統的授課方式中，由于教育者只重視直接傳授知識，教師進行教學的表達能力有限，思想政治的理論課不新穎與教學設計沒有進行創新等等，造成教學效果不達標。基于此，就要對思想政治的理論課所采用的教學方式進行創新以及優化，在思想政治的工作要表現出真實性以及發展性，與大學生思想道德的發展規律相符合，把學生當成課堂的主體，重視課堂中的互動教學，通過情景化、多樣化以及多元化的教學方式豐富思想政治的理論課堂，激發學生探索知識的潛力，使課堂氛圍更加活躍。例如，在課堂上應用互動式教學方法引起學生的注意力，教師依據教材設定難度符合的問題，向學生提問，可以組織學生進行分組討論，讓學生在互相交流的過程中得到答案，使學生互相學習，共同進步，從而到達高效的課堂。【2】

（二）使理論創新的意識得到加強

由于社會的變遷，理論不斷優化，理論促進實踐的發展進步，包括高校思想政治的工作。圍繞實效性，使理論創新意識得到加強，可以通過三種方式進行大學生的思想政治工作，第一種就是理論教育的方式，使思想政治的課堂以及新媒體發揮作用，進行思想政治理論的灌輸。第二種就是實踐活動教育的方式，是指教師在授課的過程中，使大學生積極自覺參與實踐活動的能力得到培養，第三種就是自我批評教育的方式，是指在活動實踐中，大學生進通過行自我教育以及評估來加強理論的創新意識。對于培養大學生道德的教育給予充分的重視，通過培養學生德育時，教育工作者也對思想政治教學方式的成效有所影響。【3】

結束語：

大學生的思想政治工作與國家政治的穩定息息相關，而且，研究大學生的思想政治工作也與高校的穩定這項基礎的研究工作有密切的聯系。現如今，由于深化改革了我國的高等教育，加快了高等教育的國際化步伐，突出了高等院校的競爭，使大學生的思想政治工作越來越多的出現了多元化的特征，在高校思想政治的工作得以繼承的基礎上，充分意識到關于大學生思想政治工作的重要性，使創新大學生思想政治工作的方式以及手段得以實現，這樣高校才能夠穩定發展。

參考文獻：

[1] 王開義.新時期大學生思想政治教育方法的創新機制[J].現代營銷（學苑版），2012，（4）.

[2] 尤春陽.新時期大學生思想政治教育工作創新研究[J].才智，2012，（18）.

[3] 史向軍，張瓊.“90 后”大學生思想行為特點與高校思想政治教育方法[J].重慶理工大學學報（社會科學），2013，（1）.