高職院校學生入黨積極分子培養與管理研究

丁文

摘要：學生入黨積極分子培養與管理，是學生黨建工作的重要環節。針對目前高職院校學生入黨積極分子培養與管理中存在的重視程度不足、缺少身份認同、隊伍作用發揮有限等問題，本文從黨建融入專業、打造學生社團、建立長效機制等方面探索適合高職院校的學生入黨積極分子培養與管理之路。

關鍵詞：學生入黨積極分子 培養 管理

人才培養是高校黨建工作的重中之重，做好學生黨建工作，是實現人才培養的重要手段之一，應該得到重視。學生入黨積極分子培養與管理，是學生黨建工作的組成部分和基礎環節，同樣需要關注。

一、學生入黨積極分子培養與管理的重要性

黨的十八大以“全面提高黨的建設科學化水平”為目標，明確提出以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，提高發展黨員質量，優化黨員隊伍結構。入黨積極分子是黨員的后備力量，入黨積極分子的培養教育狀況，直接關系著黨員質量的高低。做好這一群體的培養教育管理工作，學生黨建工作將取得很大實效。

從入黨積極分子到發展對象，再到學生黨員，應該形成有序連貫的培養教育體系，功在日常，杜絕臨時培養和突擊發展。同時，對入黨積極分子的培養教育，不僅僅局限于黨的理論知識的學習，更重要的是個人素質的提升，發揮先鋒模范作用，以一個帶動一群，提升基層黨組織的凝聚力與戰斗力，推動校園文化建設和班風學風建設。

二、當前高職院校學生入黨積極分子培養與管理中存在的問題

隨著高校黨建工作的深入開展，入黨積極分子的數量不斷增加，培養與管理程序也日趨規范，但從目前實際情況來看，仍然存在一些有待研究和解決的問題。

（一）對入黨積極分子的培養教育重視程度不足。與優中培優的學生黨員相比，入黨積極分子的數量更多，但是在整體黨建工作中受到的關注較少。在培養教育方面，除了入黨積極分子培訓班，其他如聯系對象培養、網絡宣傳教育等，都極易流于形式，缺乏內容，效果不顯。

（二）學生入黨積極分子對自我身份的認知不足。通過對入黨積極分子的調查發現，部分學生對入黨積極分子這一身份所代表的意義缺少鮮明的認知，缺少身份認同。他們對黨的歷史和現狀、黨的理論和政策知之甚少，對于入黨積極分子所要起到的表率作用理解不深，在理論和實踐兩方面都存在明顯短板。

（三）入黨積極分子隊伍的作用發揮不足。從目前來看，入黨積極分子散落在普通學生中，隊伍和團體的力量得不到發揮，如一盤散沙而不是攥成一個拳頭。抓好入黨積極分子這支隊伍，對于黨建工作推動中心工作，帶動學生素養提高，都會起到積極作用。

三、加強學生入黨積極分子培養與管理的主要舉措

入黨積極分子的綜合素質、入黨動機、群眾基礎、日常表現，都是基層黨組織在日常培養、考察中加以關注的重點。結合這幾方面和高職院校的實際特點，可以從以下幾點入手，探索提高入黨積極分子培養與管理質量。

（一）通過黨建工作融入專業教學提高培養聯系人積極性

入黨積極分子的培養聯系人一般由本專業的黨員教師擔任，繁重的教學科研任務，使得培養聯系人對入黨積極分子的持續關注存在客觀困難。通過聯系中心工作，讓其有所依托、找到抓手，培養聯系人的積極性和培養教育的可操作性就能得到有效提高。

以在高職院校教學中占有重要比例的實驗實訓課為例，通過入黨積極分子分小組對接各實訓室，培養聯系人落實各項要求，發動入黨積極分子參與實驗實訓的管理。入黨積極分子在參加相關培訓后，協助專業教師做好實訓室衛生打掃、物品清查、設備養護等工作，不僅對學生本人的專業素養有所提升，也為他們提供了發揮先鋒模范作用的機會，帶動了課堂文明建設。

（二）通過學生社團打造自我培養、自我教育、自我管理平臺

學生社團是學生活動的重要平臺，依托黨建相關學生社團，可以為入黨積極分子提供自我培養、自我教育、自我管理的舞臺。黨建相關學生社團，不僅是一個思想宣傳的窗口，也應該成為一個凝聚入黨積極分子力量，開展實踐鍛煉的平臺。利用這個平臺，入黨積極分子開展志愿者活動、學習交流會、專題講座等，在活動中提高理論修養和實踐技能，培育為人民服務的精神和帶頭表率的意識。

社團作為一個固定的、活躍的組織，也能夠提高入黨積極分子的身份認同，讓學生意識到入黨積極分子與普通學生的不同之處，促使他們互相幫助、互相督促。同時，學生在社團中的表現也能成為日后發展入黨的重要考察依據。

（三）通過長效機制發揮入黨積極分子模范作用

在入黨積極分子的培養和管理中，探索構建長效運行機制十分必要。通過工作方式方法的改進和創新，切實激發入黨積極分子追求先進的積極性。

優學標兵制，主要通過動員入黨積極分子參與學風督察、文明寢室創建、日常事務處理等具體的學生管理工作，打造出一支優秀學生隊伍，在實踐中培養和考驗學生。在輔導員的指導下，入黨積極分子幫助同學解決學習、生活中的實際困難，并將周圍學生動態及時反饋給輔導員。在這個過程中，同步推行量化考核，根據工作表現進行打分，為日后發展提供參考依據。這支隊伍和學生干部隊伍形成互補，成為輔導員的得力助手。

入黨積極分子的培養、教育和管理是一項全方位、長期性的工作，最終構建出入黨積極分子培養與管理體系。通過密切結合具體實際，積極探索有效途徑，勇敢接受實踐檢驗，不斷完善工作機制，使學生黨建工作成為助推學生成長成才、促進學校健康發展的不竭動力。

參考文獻：

[1]莫坷.創新高校學生黨建工作的實踐與思考[M].北京：中國社會科學出版社，2012.

[2]任富建，王婧，袁禮新.高校入黨積極分子培養的模式探索[J].高校輔導員學刊，2011，（02）.

[3]吳泰華.大學生入黨積極分子培養教育機制探析[J].福建江夏學院學報，2012，（06）.

[4]殷芙蓉，蔣本桂.高校輔導員如何提高大學生入黨積極分子培養教育質量工作研究[J].當代教育理論與實踐，2013，（03）.

[5]歐斌.高校大學生入黨積極分子培養現狀分析及對策[J].統計與管理，2014，（02）.

（作者單位：杭州職業技術學院）