引入“環境音樂”對于和諧高職院校圖書館氛圍的思考

譚新野

“環境音樂”即“背景音樂”，是一種非鑒賞性音樂，大多泛指旋律不強，引發聽者共鳴的氛圍音樂。環境音樂多出現在公共廣場、園林、咖啡廳、書吧、超市。而在強調以“靜”為主的圖書館，尤其是高職院校圖書館目前可以說是少之甚少，環境音樂能否運用到高職院校圖書館？本文通過以“環境音樂”引入高職院校圖書館的可行性分析及引入“環境音樂”的注意事項等方面系統的闡述了高職院校可以引入“環境音樂”。

高職院校圖書館引入“環境音樂”的可行性分析

在21世紀高壓的競爭壓力下，環境音樂被越來越多的場所重視、運用。因為環境音樂可以給讀者帶來藝術上的享受的同時還可以緩解讀者緊張、不安、疲勞的情緒。圖書館代表著高職院校學術的高度，是教師、學生搜索資料、自我學習、休閑娛樂的最佳去處，引入“環境音樂”將改變高職院校圖書館傳統的閱讀模式，進一步提供人性化服務，幫助教師、學生緩解壓力，疏通心情。

“環境音樂”對于引入高職院校圖書館具有凈化作用

凈化館內環境，掩蓋館內雜音。高職院校圖書館是一個學術氛圍濃厚的場所，讀者走進圖書館等于徹底從寢室、運動場、食堂等雜吵的環境瞬間進入到特別安靜的場所，大部分讀者心理需求渴望圖書館能還自己一個清凈的氛圍，幫助自己的心靈得到放松。而在特別安靜的時候身邊如有腳步聲、說話聲、掃描儀掃碼聲音以及館員解答的聲音都有可能影響讀者的心緒。嚴重的會使得讀者煩躁、不安。在這種情況下館內響起了輕柔的音樂，可對讀者的心理產生撫慰作用，使得讀者重拾愉悅的心情而不糾結于館內多余的聲音。

凈化讀者身心，提升學習質量。圖書館的首要功能就是為讀者提供良好的學習環境，某高校曾抽出100名學生進行調查，得出的結論是：喜歡在舒緩的音樂中學習、借閱的讀者占總人數的73%。對學校圖書館播放環境音樂持無所謂態度的占22%，不喜歡學習時有音樂播放聲音的僅占5%，大部分學生認為邊聽音樂邊閱讀更能沉淀內心。這是因為音樂可以引起各種生理反應，如急速奔放的音樂可以引起血壓升高、呼吸短促、心跳加快；輕快的音樂可以使心律平。據了解，走進校園圖書館的師生大多面臨科學研究，長英語四六級、專升本、畢業設計等重大任務、考試帶來的精神壓力，每天長時間對著參考資料翻閱容易讓人心情沮喪，即沒有達到預想的效果也容易中途放棄。好的“環境音樂”能夠起到定心、靜心的輔助作用，在音樂的烘托下，大腦不會迅速進入疲憊狀態，當左腦狀態處于平緩時，右腦便會幫助儲存記憶、思考問題，從而達到事半功倍的效果。

凈化整體氛圍，構建和諧圖書館。音樂的和諧之道與圖書館的和諧之道在很多方面有相通之處。音樂是由流動的音符與鏈接的旋律組成，高職院校圖書館由領導者、管理者與教師讀者、學生讀者組成。音樂的調性、線條、色彩明亮程度好比高職院校圖書館的領導、教師、學生角色；音樂的速度、節奏鞭策著整個校園的緊湊感乃至圖書館的規范秩序；而音樂的和聲織體影響著高職院校圖書館管理的統籌規劃、協調發展。因為音樂是情感的表達，講究平衡、協調，具有審美的超越性，當情感得到抒發時，人的心境便達到了平衡，高職院校圖書館本著師生和諧、生生和諧、舒緩身心、高效學習為目的對“環境音樂”進行選曲，在音樂的熏陶下，教師與學生的情緒得到了滿足，這種快樂的情緒將在圖書館大氛圍下互相感染，從而構建出和諧健康的高職院校圖書館精神文明，有利于高職院校圖書館的長遠規劃、系統管理。

“環境音樂”對于提高館員的素養具有關鍵作用

有助于和諧師生相處方式。圖書館員因為工作性質，長時間處于靜寂、無聲的狀態，常年累月會讓館員排斥、壓抑甚至情緒不穩定，不穩定的情緒將影響館員對讀者的服務，造成不必要的師生沖突，如果有輕快柔和的環境音樂，工作人員的情緒更能穩定下來，以積極飽滿的心態面對工作、面對讀者，圖書館服務工作從枯燥無趣的轉變為充滿情調的，老師的熱忱感染著學生，學生自然也會以同等的態度回報老師，師生之間便多了幾份平等與友好。

有助于提高管理者的綜合素養。綜合素養指的是一個人的個人修養、綜合能力，是衡量一個人的重要標準。眾所周知，一個團隊的成功離不開好的領導，優秀的領導一定是具備良好的自我管理能力的人。圖書館大范圍下，大到館長，小到館員，每一位工作人員都是管理者，這就要求管理者具備強大的綜合素質，具有優秀的管理理念。音樂的修養與管理者的理念、管理方式是相互影響，不可分割的。長期受環境音樂的熏陶可以提高館員的音樂素養，音樂素養激發人的熱情，熱情激發管理員的敬業精神，使之形成一條完美的“情緒鏈”。

引入“環境音樂”的注意事項

注重樂曲的選擇。音樂的節奏與人的自身節律趨向一致時更容易引起感情上的共鳴。從某種意義上說，人體是具有節奏的生物體，節奏是人與生具有的特質。人的心率每分鐘60-80次左右，這種節奏我們自己可以感受到每分鐘60-80次節拍的音樂與人心搏動速度相似，最為人喜愛，其旋律也容易讓人沉靜在特定的情境中。環境音樂作為背景音樂多傾向于旋律平緩，沒有大起大伏、無詞純音樂片段。大部分讀者對于純音樂的概念幾乎停留在理查德·克萊德曼的通俗輕音樂類型，其實古典音樂還有很多特別適合在安靜的環境下靜靜聆聽的樂曲。比如巴洛克時期巴赫《平均律》、《賦格》，古典主義時期莫扎特大部分奏鳴曲第三樂章，浪漫主義時期肖邦的《圓舞曲》、《夜曲》，舒伯特的《即興曲》與《音樂瞬間》、藝術歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《鱒魚》，印象主義時期德彪西的《月光》、，以及中國著名的古箏名曲《漁舟唱晚》，民樂合奏《春江花月夜》等。不同的音樂類型起到的作用各不相同。巴洛克時期的音樂沒有任何起伏變化。多以教堂音樂為主，強調平穩、平靜就是美，特別適合在閱覽室自習備考的讀者；古典主義時期的音樂結構簡單，速度平穩能夠使讀者專心專注；浪漫主義時期的作品音樂色彩分明，變化音較多，調性相對多變，適合調整讀者的心緒、心態，穩定讀者的心思。由于每個人對音樂的感受不同，喜愛的風格不同，我們可以根據以上列舉的曲目類型循環播放，也可讓讀者自由選擇，給予讀者點播的權利，根據讀者的喜好插放讀者最愛的圖書館“環境音樂”曲目。

注重場所的選擇

環境音樂必須根據圖書館的處所選擇樂曲，否則會造成混亂的現象，反而破壞原本的和諧。高職院校圖書館內分為七大區域，即圖書館大廳、閱覽室、書庫、采編室、光盤資料室、外文資料室、洗手間。圖書館大廳是人流量最多的場所，所有讀者進出都得經過大廳，大廳中有顯示屏、電子書籍閱讀，在相對比較雜吵的大廳需要播放旋律優美、色彩明亮的大調性音樂，能夠讓讀者愿意停下腳步耐心守候，依靠環境音樂緩解讀者的焦慮與煩躁。閱覽室是相對穩定的場所，讀者通常抱有休閑享受的心態而來，輕音樂是一個不錯的選擇，大部分輕音樂的主旋律由單音連串組成，音域雖有限，但音域范圍恰到好處，起到舒緩全身、放空心靈的作用。容易讓讀者徜徉在書海中環游“世界”。書庫主要供讀者提供外帶書籍，讀者走進書庫多是帶著目的的尋找，在無聲的環境或長時間播放同類音樂的環境中如果沒有尋找到需要的書籍，對讀者的情緒帶來相當大的負面影響，所以書庫適合播放所有不同類型的音樂并不重復播放為最佳。采編室的館員要對采購回來的圖書進行加工整理以及打印財產單據，播放室內樂能夠平和館員的整理節奏，起到使采編館員的出錯率降到最低的作用。光盤資料室以光盤為主，具有時代性，有聲的流行音樂適合大眾的潮流，環境音樂必須與光盤資料同步與時俱進。外文資料庫的讀者多半為英語學科佼佼者，對英語的口語發聲尤為重視，歐美風格的英文歌曲不但起到點綴作用，而且能幫助讀者通過聆聽發出地道的美式英語、英式英語；圖書館洗手間是高職院校中衛生最為整潔、人流量最少的洗手間，讀者在閱覽室適應了優雅的環境后來到洗手間，如果沒有環境音樂，讀者之前的狀態便會消失，流行歌曲改編的鋼琴小曲可以幫助讀者保持愉悅的心情，保持對學習的熱枕。

注重時段的選擇。除了注重場所，環境音樂的選曲也需與時段保持和諧。不同的時間段播放與之相適應的曲目，暗示給讀者什么時間段適合學習什么，適合做什么。早晨開館時間可播放格里格的管弦樂組曲《培爾·金特》第一部分《晨景》，預示著一天之計在于晨，美好的一天從走進圖書館開始；上午10點至11點及下午3點至4；30的時間可播放輕松、愉悅的經典古典音樂、小提琴協奏曲或巴赫平均律與賦格，適時調整讀者的心態，讀者從各種不同類型的輕音樂中調整好自己的情緒，有利于一天的學習，也能很大程度的幫助讀者放松，緩輕讀者的學習壓力；正午時間是人一天當中最容易犯困的時間段，強烈的音樂會影響到校園其他人休息，沒有音樂容易讓在館內閱讀的同學疲憊，大眾熟悉的理查德·克萊德曼的《秋日的私語》、《水邊的阿狄麗娜》等鋼琴小曲以音色明亮。音型結構簡單，旋律朗朗上口等特點快速使讀者提神，迅速進入學習狀態。晚間閉館前15分鐘可播放肖邦各種小調《夜曲》、薩克斯曲《回家》告知讀者閉館時間將至，請收拾所有學習用品匆匆離開。在有特殊紀念日時可播放紀念日代表性曲目，比如春節前夕播放《春節序曲》，國慶節前夕播放《紅旗頌》，紀念長征勝利、抗戰勝利日播放《紅色娘子軍》，紀念毛主席誕生日可播放《太陽最紅，毛主席最親》以此來提示讀者，讀者通過音樂更加愿意尋找與重大紀念日相關的書籍，從而達到聆聽經典，閱讀歷史的目的。

注重音量的調控。環境音樂的目的主要為了優化環境，烘托環境。音量太大不僅破壞了原本的環境，而且容易使讀者的注意力轉移到音樂，起到適得相反的作用，音量太小，一是壓不住館內多余的雜音，二是讀者完全不能被音樂熏陶，不能安撫到讀者的內心，與無聲環境并無區別。所以，環境音樂的音量必須要壓得過人與人交流的聲音大小，但不能渾濁不清，破壞圖書館整體氛圍，為了使環境音樂達到悅耳動聽而又不令人厭煩，音量保持在比環境噪音高5d～9dB最為合適，這樣的音量有利于提高讀者的注意力、記憶力直至學習效率。

圖書館作為高職院校教師、學生集科研、學習、休閑為一體的場所，環境音樂是不可缺少的主體，它對于和諧高職院校圖書館的氛圍，提升圖書館員的職業操守，影響圖書館員的綜合素質及服務態度起到至關重要的調節作用，但是引入“環境音樂”進入高職院校圖書館終究是一個新的事物，是一種全新的服務模式，目前仍然存在許多不足，需在今后的實踐中不斷摸索與創新，相信在全體工作人員的共同努力下，“環境音樂”必將成為高職院校圖書館最受讀者歡迎的服務新模式。