中國夢視閾下高職學生道德修養培育研究

馬強　周士敏

培育高職學生樹立良好的道德修養是踐行“中國夢”的具體體現，也是推動職業教育供給側結構性改革，實現中國職業教育夢的必然要求。目前基于互聯網技術的不斷發展，學生思想受到諸多方面的影響，存在道德修養素質偏低的問題，因此如何在中國夢視閾下培養學生的道德修養，使之成為社會應用型人才是當前職業教育發展所要解決的重要問題。

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，高職院校是以培養社會應用型人才為主的院校，高職院校培養的學生不僅要具有專業的技能，而且還要具備較高的道德修養，學生的道德修養關系到我國供給側結構性改革、關系到中華民族偉大復興事業和現代建設事業的成敗。“中國夢”是個人夢與民族夢的融合，將中國夢融入到高職道德修養教育中是提升高職學生道德修養的總綱領與具體舉措。

中國夢視聞下培育高職學生道德修養的重要性

培養學生具備較高的道德修養是經濟新常態發展下社會對高職學生的基本要求，也是職業教育改革的重要內容之一。道德修養教育必須要結合社會實踐與民族精神，而“中國夢”是民族精神的具體體現，也是個人價值努力的方向，因此在新常態下將中國夢融入到高職學生道德修養教育中具有重要的意義：首先中國夢是學生道德修養培養的基本原則與方向。學生道德修養是學生自我價值實現的體現，中國夢的實現必須要提高學生的道德修養，只有讓學生具備較高的職業素質、思想政治素質以及人文素養等才能推動中國夢的發展；其次中國夢與大學生民族精神教育相統一。中國夢是全國人民的夢，中國夢融入到高職學生道德修養教育是提升學生個人技能的基礎，也是實現職業教育服務地方經濟發展的重要手段。

中國夢視閾下高職道德修養教育存在的問題

將中國夢融入到高職道德修養教育中是職業教育供給側結構改革的關鍵，也是思想政治教育的重要內容，然而高職院校在道德修養教育中還存在以下問題：

高職學生道德修養教育與“中國夢”的融合性不高。“中國夢”是職業院校教書育人、立德樹人的重要內容，是學生思想道德教育的重要抓手，是激發學生為實踐理想而努力奮斗的有效載體。但是高職院校在道德修養教育中卻存在融合性不高的問題：首先高職學生道德修養教育忽視了“中國夢”的實踐性，學生的思想政治學習停留在理論學習上，導致學生在實踐中的道德修養素質不高；其次中國夢教育與學生的日常教育結合性不強。學生道德修養教育必須要融入到具體的實踐中，但是從目前看，高職關于中國夢的學習仍然是以簡單的課堂學習為主。而忽視與學生日常學習、生活的融合。

高職學生主觀能動性沒有得到發揮。中國夢視閾下高職道德修養培育關鍵在于學生的主觀能動性，但是高職學生的主觀性沒有得到完全的發揮：一是學生的學習積極性不高。很多學生認為當前的任務時學習專業技能知識，而關于道德修養的培養無關緊要，因此高職學生踐行中國夢的積極性不高；二是高職學生社會主義核心價值觀不穩定。在互聯網環境下高職學生容易受到外界不良信息的影響，進而產生享樂主義等錯誤的價值觀，這些錯誤價值觀會導致學生對中國夢的理解偏差。

中國夢視聞下培育高職學生道德修養的對策

將中國夢與道德修養教育融合在一起是提升學生道德修養，樹立現代職業學習觀的重要內容，也是高職院校思想政治教育的主要模式，結合工作經驗，高職院校培育學生道德修養的對策如下：

將“中國夢”融入到高職道德修養教育中。道德修養是“中國夢”教育中不可或缺的要素，將中國夢融入到高職道德修養教育中：首先要創新高職學生道德修養教育中“中國夢”的教育內容。“中國夢”是所有國人的夢，基于形勢的不斷發展，高職院校在踐行中國夢的過程中要結合學生的實際情況，豐富與創新中國夢教育內容。例如針對高職學生社會主義核心價值觀淡薄的現狀，高職院校要開展以“愛國主義”為核心的民族精神教育，通過愛國教育提高學生的道德修養；其次以社會發展為導向創新“中國夢”教育內容。高職院校是以培養社會需求人才為主的，在職業教育發展的新環境下，社會對高職學生的要求日益提高，因此需要高職院校要積極根據社會需求豐富中國夢內涵，從而增強學生學習的積極性。

創建以“中國夢”為主題的校園文化活動。學生的道德修養離不開良好的校園文化活動，只有通過實踐活動才能檢驗與培養學生的道德修養，因此在踐行社會主義核心價值觀環境下高職院校要積極創建以“中國夢”為主題的校園活動：首先高職院校要加大對中國夢的宣傳，提高師生對中國夢的正確認知。例如高職院校要定期舉辦中國夢畫展，讓學生積極了解社會上發展的具有正能量的事件，以此培育學生樹立良好的道德修養；其次高職院校要以中國夢為主題開展系列文體活動，例如組織中國夢演講比賽，奏響“中國夢”校園文化主旋律，使“中國夢”教育更加生動、生活、形象，使學生對其感到親近和信任，在具有濃郁藝術美的活動體驗中領略中華民族精神的巨大魅力。

結合“中國夢”的實現過程，加強實踐教育。社會實踐活動是高校培養人才的重要途徑，是進行大學生素質教育的重要環節，是民族精神教育的重要形式。首先要加強大學生“中國夢”主題社會實踐基地的建設。例如高職院校要加強與當地“紅色資源”教育基地的合作，將思想意識建設與日常生活結合起來，進行形象生動的思想政治教育活動，實現“中國夢”主題教育活動的陣地化。其次，還應組織大學生志愿者服務奉獻活動。例如積極組織學生志愿者參與文明城市創建工作和新農村建設，開展便民利民的志愿服務活動。把志愿服務納入學生素質拓展和思想品德考核學分中，使之體現出社會實踐和志愿服務在學生成長成才中的重要價值。

總之，提高學生的道德修養是實現中國夢的基石，高職院校作為培養社會應用型人才必須要加強道德素質教育，將中國夢融入到素質教育體系中，培養符合中華民族建設的高素質應用型人才。