新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

蔡信強(qiáng)

新媒體作為一種基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、數(shù)字技術(shù)發(fā)展起來的新型媒介形態(tài)，不僅改變了信息傳播模式，也為人們的學(xué)習(xí)、生活、思維帶來了深刻影響。新媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育既面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)又蘊(yùn)含著新的機(jī)遇，可以從更新教育理念、發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢、弘揚(yáng)主流思想等方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

新媒體大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新一、新媒體的內(nèi)涵與特征

關(guān)于新媒體的定義，學(xué)術(shù)界有著不同的說法。一般而言，新媒體之“新”不僅含有時(shí)間層面的含義，更是具備了不同于廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的技術(shù)手段、傳播形式、反饋機(jī)制等，是一種新型的媒介形態(tài)。基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、數(shù)字技術(shù)而發(fā)展起來的新媒體以其全時(shí)空、大數(shù)據(jù)、交互性、便捷性的特征迅速贏得了大眾的青睞，為人們的學(xué)習(xí)、生活、思維帶來了顛覆性影響。作為“90后”一代大學(xué)生，成長于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，對于新媒體有著天然的親近感，新媒體已成為他們獲取信息的主渠道。各種各樣的價(jià)值觀念、生活方式和社會(huì)思潮通過新媒體進(jìn)行傳播，勢必對大學(xué)生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的選擇形成強(qiáng)大的沖擊。新媒體傳播內(nèi)容的復(fù)雜性為高校意識(shí)形態(tài)教育帶來挑戰(zhàn)，做好新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作顯得尤為重要。

二、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）思想政治教育形式更加靈活多樣

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過思政課、報(bào)告會(huì)、講座等形式進(jìn)行的自上而下式的宣講或談心活動(dòng)。學(xué)生處于被動(dòng)地位，易引發(fā)抵觸情緒，學(xué)習(xí)成效也達(dá)不到預(yù)期的效果。新媒體為思想政治教育的形式帶來變革：由顯性灌輸向隱性影響轉(zhuǎn)變，由單向傳播向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，由單一說教向圖文視聽轉(zhuǎn)變，由時(shí)空限制向無限開放轉(zhuǎn)變。新媒體以其新穎的形式、方便快捷的速度受到大學(xué)生歡迎。新媒體為改革教學(xué)模式，開闊教學(xué)視野，拓展知識(shí)深度，提升教學(xué)質(zhì)量提供了重要平臺(tái)。在新媒體背景下，大學(xué)生思想政治教育形式更加靈活多樣，可以滿足大學(xué)生求新求變的知識(shí)渴望和平等自由的心理訴求。

（二）思想政治教育內(nèi)容更加豐富多彩

傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容主要來源于教材和講義。教材是對已有研究成果的總結(jié)和普及，加之出版的周期性，其內(nèi)容必然滯后于學(xué)科的最新研究成果和時(shí)事變化。思想政治教育是一門特別注重時(shí)效性的學(xué)科，需要緊跟形勢，適時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。新媒體為思想政治教育內(nèi)容的及時(shí)更新提供了可能。首先，時(shí)事政治會(huì)在第一時(shí)間通過新媒體傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生可以隨時(shí)掌握最新信息。其次，教師可以及時(shí)通過新媒體對大學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題進(jìn)行解釋和疏導(dǎo)，有利于化解矛盾，解疑釋惑。由于信源的多樣性，新媒體的內(nèi)容也日趨豐富。習(xí)近平總書記系列重要講話、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、環(huán)境污染、反腐倡廉、弱勢群體等社會(huì)熱點(diǎn)均可以通過新媒體得以呈現(xiàn)。豐富多彩的信息使大學(xué)生思想政治教育更富有時(shí)代化特征。

（三）思想政治教育的效果更加直接明顯

思想政治教育的目的就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立符合社會(huì)主義要求的政治理論、思想觀念和道德情操，是對大學(xué)生的思想進(jìn)行持續(xù)不斷的教育和影響過程。傳統(tǒng)的思想政治教育形式過于單調(diào)，內(nèi)容過于單一。隨著全球化的推進(jìn)，信息化時(shí)代已經(jīng)到來。多元文化、多種思潮在當(dāng)代中國交流交鋒。受此影響，大學(xué)生覺醒的獨(dú)立意識(shí)、質(zhì)疑精神也變得更加明顯。新形勢下，傳統(tǒng)的思想政治教育效果大打折扣。新媒體與大學(xué)生的親密關(guān)系為思想政治教育提供了一個(gè)溫暖的載體。教師可以通過微博、微信、QQ等與學(xué)生建立柔性聯(lián)系，隨時(shí)掌握大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況和思想動(dòng)態(tài)，通過留言、點(diǎn)贊、語音對話、聊天等方式對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，壓縮負(fù)面情緒、灰色思想的空間，用溫暖和愛照亮大學(xué)生心靈。新媒體的柔性特質(zhì)、隱性方式極大化解了傳統(tǒng)思想政治教育的硬性要求，讓大學(xué)生在新媒體的浸潤中受到感染。

三、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

（一）更新教育理念，增強(qiáng)師生互動(dòng)

新媒體的虛擬性和交互性特征對傳統(tǒng)的師說生聽的灌輸教育模式提出挑戰(zhàn)。隨著智能手機(jī)的普及和APP應(yīng)用的推出，大學(xué)生可以通過手機(jī)獲取更加多元的信息。由于大學(xué)生的思想觀念還不成熟，缺乏分辨能力，對于良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息不能做出準(zhǔn)確的判斷。特別是，近年來西方敵對勢力加大了網(wǎng)絡(luò)滲透的力度，“普世價(jià)值”、自由主義、歷史虛無主義等社會(huì)思潮粉墨登場，沖擊主流意識(shí)形態(tài)的一元性。新媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育面臨更加嚴(yán)峻的形勢。習(xí)近平總書記指出，意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極端重要的工作。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，承擔(dān)著立德樹人的重任。面對復(fù)雜多變的國際環(huán)境和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的突出矛盾，面對新媒體影響，高校教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，積極構(gòu)建新型師生關(guān)系。一是樹立全員育人的理念。新媒體對大學(xué)生的影響是全方位的，要把管理育人、服務(wù)育人、教書育人貫穿于教育全過程，同時(shí)要在專業(yè)課教學(xué)中滲透思想政治教育內(nèi)容。二是建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。教師要放下架子，既要做大學(xué)生思想的引導(dǎo)者更要做大學(xué)生的朋友，與學(xué)生加大溝通力度，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，課下通過微信、QQ交流思想，形成更加親密的師生關(guān)系。

（二）發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢，占領(lǐng)新媒體陣地

新媒體不受時(shí)空場地限制，可以實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育的全覆蓋。大學(xué)思想政治教育工作者可以利用新媒體的特點(diǎn)，開拓教育的新途徑，將傳統(tǒng)的思想教育內(nèi)容利用新途徑更好地傳遞出去。高校要積極搭建新媒體平臺(tái)，為師生提供新的對話空間。一是學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)思維，提高官方微博、微信的吸引力。高校要根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)、年齡、興趣等特點(diǎn)，精心選題，藝術(shù)編排，適時(shí)推出微博、微信，為大學(xué)生提供高質(zhì)量的信息。二是積極運(yùn)用新媒體，提高課堂教學(xué)的效率。教師根據(jù)授課內(nèi)容，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，將短視頻、影視資料、社會(huì)熱點(diǎn)引入課堂，開展課堂討論，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野。課下，可以安排學(xué)生利用新媒體搜索相關(guān)資料，對課堂內(nèi)容進(jìn)行延伸，深化對問題的認(rèn)識(shí)。三是輔導(dǎo)員、思政課教師積極開通微博、微信，提高思想政治教育的實(shí)效性。輔導(dǎo)員和思政課教師是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體力量，通過微博、微信可以進(jìn)一步加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，融洽師生關(guān)系，對大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)，幫助其確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）增強(qiáng)辨析能力，弘揚(yáng)主流思想

新媒體在為大學(xué)生帶來海量信息的同時(shí)，也為他們帶來了思想上的困惑。比如，“寧肯坐在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”“學(xué)的好不如生的好”等網(wǎng)絡(luò)流行語折射出當(dāng)前思想領(lǐng)域的消極傾向。面對新媒體上的享樂主義、金錢至上、消費(fèi)主義等不良思想，思想政治教育工作者要旗幟鮮明地反對，理直氣壯的批判。一要提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)辨析問題的能力。由于新媒體的虛擬性和監(jiān)管機(jī)制不完善，暫時(shí)無法從源頭杜絕不良信息的產(chǎn)生。這就需要思想政治教育工作者通過開設(shè)新媒體課程、舉辦專題講座、舉行辯論賽等形式，提高大學(xué)生對新媒體的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺抵制不良思想的影響。二要弘揚(yáng)主流思想，筑牢思想防線。思想政治教育工作者要把馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)文本，用主流思想充實(shí)新媒體的話語體系。比如，網(wǎng)絡(luò)歌曲《馬克思是個(gè)九零后》就深受青年人歡迎，拉近了馬克思和大眾的距離。要把習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國夢、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等國家主流思想通過新媒體進(jìn)行闡釋和傳播。比如，在微博、微信上圍繞“我的中國夢”“誰不說俺家鄉(xiāng)好”“曬家訓(xùn)”等話題展開微故事、微視頻征集活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信念。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]陳志勇.新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育＼[M＼].北京：中國文史出版社，2014.37.

基金項(xiàng)目：河南省教育廳2017年度人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)問題研究”（項(xiàng)目編號(hào)2017-ZDJH-116）。