高中政治教學中的創新因素分析

刁如飛

【摘 要】創新是推動教學改革方法的重要動力，教師要善于發掘教學中的創新因素，對教學模式、教學內容、教學空間以及教學評價等方面進行全方位的創新與變革，從而推動教學工作深入開展。

【關鍵詞】高中政治；教學創新；分析研究

一、創新是推動政治教學的必然選擇

創新是整個教育改革中最為閃亮的要素，不創新就會因循守舊，難以促進教學質量的快速提升。特別是對于政治教學工作而言，創新具有更加重要的意義。

創新是教育形勢發展的需要。社會發展日新月異，教育教學工作也在發生著深刻的變化。教學形勢的發展對整個教學工作提出了更高的要求，從片面追求卷面成績到促進學生素質化發展，從單純注重知識點講解到實現知識、能力與情感的同步提升，教育形勢對整個政治教學改革工作提出了新的更高要求。因此，廣大政治教師必須要扎實有效推動教學創新，才能更加適應教育形勢發展的變化。

創新是提升教學效率的需要。較長一段時期以來，陳舊的教學模式不僅制約了課堂教學氛圍與學生探究深入程度，對整個教學目標任務的完成產生了一定的制約。實現這一方面的突破，唯有進行堅持不懈的創新，從教學流程的不同環節著手推動教學創新，使學生更加熱愛政治學習，更加積極投入政治學習，從而促進教學工作深入有效開展。

創新是促進學生成長的需要。高中階段的學生，無論是在思想觀點還是行為習慣方面，都進入了一個全新的階段。這一時期的學生格外需要正確的思想觀念引領，糾正他們一些偏頗的、片面的、錯誤的思想理念，以主旋律、正能量和中華民族傳統美德對他們進行引導，讓他們在青春后期能夠健康快樂的成長。

二、緊扣重點要點，充分釋放創新的促進作用

推動高中政治教學創新，關鍵要素在于抓住其中的重難點，使創新的思路更加清晰，創新的舉措更加扎實，創新的成效更加明顯。

1.創新政治教學模式，提高學生分析理解效果。高中生在政治學習中，具有參與性強、渴望表達等方面的顯著特點。教師如果在教學中完全采取單向灌輸的模式，對學生學習興趣的激發、學習效率的提高都極為不利。對此，筆者在教學模式的選擇上進行了創新。例如在《民主選舉：投出理性的一票》教學中，為了幫助學生更加真實的感受我國民主制度，在班級進行了模擬選舉活動。候選人走上講臺闡述自己的施政綱領，每一個學生都有一張選票，通過這種方式進行民主選舉，設置接近于真實民主選舉活動的情境，讓學生在其中感受到民主的氛圍，這對提高學生理解效果具有非常明顯的促進作用。在教學模式改革中，筆者還注重發揮合作探究等載體和形式的作用，讓學生在學習活動中主動學習研究，相互探討分析，集中大家的力量去解決問題，提高學生分析理解效果。

2.創新政治教學內容，立足生活打造生動課堂。政治教學的內容不僅僅包括教材，還應當包括與此相關的各類信息。教師僅僅依靠課堂上的有限信息，顯然無法達到圓滿的教學效果。因此，教師要注重選取生活中的一些案例信息作為補充，使學生的學習活動更加生動精彩。例如在《樹立正確的消費觀》教學中，教師需要引導學生對從眾心理、攀比心理、求異心理等不正確的消費心理進行分析。筆者在教學中專門增加了具體的案例，例如什么樣是從眾心理，明明自己不需要這一種商品，但是看到大家都在超市搶購，然后買回了一堆不適用不中用的東西。這樣的具體案例補充選自于學生的生活，在他們印象中似曾相識，提高了政治教學的接地氣程度，使課堂變得更加生動。

3.創新政治教學空間，培養學生調查研究能力。進入高中階段以后，學生的思維分析、調查研究能力得到了顯著提高。教師在教學中要注重創新空間，讓學生有更多的機會深入生活、深入實踐，去調查分析、總結提煉，從而促進調查研究能力的提升。在《促進小康社會經濟發展》教學之后，筆者鼓勵學生自由組建小康建設調查小組，深入到生活中獲取第一手的資料，向相關部門咨詢掌握一些數據，對我國小康社會建設的目標意義有了更加深刻的認識，同時對本地區在小康社會建設進程中取得的成果、面臨的困難、指標的缺口也有了較為全面的了解。在此基礎上提出一些推進小康社會建設的合理化建議，使學生的思維探索、調查研究活動有了成果。這樣的教學活動是對課堂教學的有效拓展，也體現了促進學生能力發展的具體要求。

4.創新政治教學評價，全面體現素質教育目標。教學評價是教學工作的一個重要組成，對于政治教學工作而言，教師要注意擺脫單純依靠卷面知識點考查來評價學生學習成效的方法，要善于全面分析學生的政治學習狀況，從學習投入程度、知識點掌握效果、能力發展水平等三個層面，對學生進行科學全面深刻的分析，從而更加精準的評價學生的學習活動。在學習態度情感方面，對學生的投入程度進行評語點評；在知識點掌握方面，注重以卷面檢測的方式進行；對學生能力培養方面，通過一系列的專題活動以及開放性的研究問題，讓學生展示自己政治學習的成果。通過改革教學評價，采取評語加分數加等第相結合的模式，較為全面的體現了學生在政治學習中的綜合狀況，包括情感投入程度、知識點掌握效果，也包括能力發展的狀況等等，這些方面的變革，必將對整個政治教學工作起到較好的導向作用，有利于促進學生能力的綜合發展。

三、幾點思考

廣大教師在推動高中政治教學改革的進程中要注意三個方面：一是在教學方法上要博采眾長，將他人的成果吸收為己所用；二是在教學駕馭上要掌控有力，要牢牢把握住課堂的主線主導；三是在教學反饋上要及時準確，便于對教學工作進行相應的調整。

【參考文獻】

[1]董英俊.新課改下的高中政治活力課堂構建策略探討[J].內蒙古教育（職教版），2016（08）

[2]董文匯.基于合作學習視角下的高中政治教學的分析[J].華夏教師，2016（10）

（本文是課題：社會主義核心價值觀有機融入高中思想政治課程的策略研究的階段研究成果。）