新課標下高中歷史課堂教學的有效性探討

邵鶯飛

【摘 要】在新課標教育的背景下，為了提高教學效率，教師們要對高中歷史教學有新的認識，教師們必須要積極的探索新的教學方法，提高教學的有效性，彌補傳統(tǒng)教學方法的漏洞，促進學生學習能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】新課標；高中歷史；課堂教學；有效性

這些年來，我國致力于實行教育改革，目的是提升教育的高效性，提升學生的綜合素質(zhì)。對于歷史教學，要通過歷史課來擴展學生的眼界，讓學生了解必備的史實，同時讓學生樹立正確的道德價值觀，這是新課標對于高中歷史的具體要求。由于歷史這門學科和其他學科有很大的不同，只有最大的程度的把教學效率提升上來，改良教學方法，才能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，塑造全面型人才。

一、深挖課本內(nèi)容，培養(yǎng)學生提問的習慣

提高教學的實際不能僅僅依靠理論，要立足實際采取有效的措施，也就是說，在教學過程中所涉及的教學內(nèi)容不能和學生的生活實際脫節(jié)。在為學生們上課之前，老師要根據(jù)學生們的學習狀況和課程特點認真的安排教學內(nèi)容，讓學生們在歷史課堂上學到真正有用的東西。通過課外知識的開闊，讓他們對于課本上的知識有更深入的了解，同時要培養(yǎng)學生善于提問的習慣，通過引導他們來發(fā)現(xiàn)問題，來鍛煉他們的思維能力，讓他們學會分析問題和解決問題，從而讓他們對歷史知識有更加深刻的理解和記憶。

在學習到“中國民族資本主義產(chǎn)生”這一課的時候，要讓學生們認識到民族資本主義的主要模式和形成的過程，同事好要向他們介紹重大的歷史事件。為了達到加深學生們理解的目的，我設置了一個問題“如果你穿越到近代的中國，成為一名商人，怎樣才能發(fā)展自己的生意”通過這樣的問題，引起學生們學習的興趣，他們對于民族資本主義的經(jīng)營方式的討論更加的熱切，教學效率無形中就被提升了。同時，歷史的各部分之間的只是都是具有關(guān)聯(lián)的，在教學過程中要學會將它們進行聯(lián)合教學，設置有用的問題，來講這些問題融合起來，能夠讓學生對于這些歷史知識進行有機的記憶。作為歷史老師，要對各個部分的知識進行分析和總結(jié)，找出他們的關(guān)系，將這些知識進行串聯(lián)，引導學生們建立知識體系，從而提升學習效率。

二、建立教學情境，加強學生們的學習體驗

教學在教學的時候不能照本宣科，要加入自己的思考。根據(jù)課本的歷史知識為學生們建立高效學習的教學情境，讓學生們對于歷史事件有更加深刻的體驗，這是每個歷史教師必備的技能。在學生們學到南京大屠殺的時候，可以運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等表現(xiàn)形式將這一事件為學生們展現(xiàn)出來，讓學生們認識到日本侵略者的兇殘，以及他們對我們國家造成的傷害，引起學生們內(nèi)心的共鳴，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。教學情境的建立不僅限于運用多媒體技術(shù)，還可以采取情景模擬的手段來實現(xiàn)。當學到“中央集權(quán)制度”的時候，為了加深學生對于推行郡縣制的認識，可以把學生們分為兩個小組，讓他們擔任兩個派別的臣民，兩派的臣民持有對立的觀點，支持和反對郡縣制，老師則可以扮演皇帝的角色，讓臣民分別說出自己支持或者反對郡縣制的理由。通過這樣的方式，學生們會將自己融入到角色中，對于歷史事件有著更加深刻的體驗。

三、采取靈活的教學活動，調(diào)動學生的積極性

采取學生演講的方式來調(diào)動學生的積極性。在每次上課之前為學生們安排演講任務，演講的內(nèi)容可以是對本次課程內(nèi)容的感想或者是對某一歷史事件的認識，演講并不會占用多長的時間，一般都是三分鐘之內(nèi)。這樣的教學方式不但能夠引導學生們進行課前預習，還能夠調(diào)動學生們學習的積極性，對于那些不愛發(fā)言的學生也是一個很好的鍛煉。定期組織學生開展辯論賽也是一個有效的教學活。通過知識辯論，既能夠加深學生們對已學的知識理解和記憶還能夠鍛煉學生們思維能力和口才能力。

例如在為學生講解“世界經(jīng)濟全球化”這一課的時候，讓學生學習到了當前國際上各國之間的經(jīng)濟競爭和合作的關(guān)系，讓學生們認識到了經(jīng)濟全球化是一個勢不可擋的時代趨勢。根據(jù)這一節(jié)課的知識，我組織學生開展了一場辯論，辯論的標題是“經(jīng)濟全球化利大還是弊大”，通過這場辯論，學生們對于經(jīng)濟全球化所造成的經(jīng)濟、文化、資源以及政治格局的巨大影響。對于教學活動的設計，教師要打開自己的思路，多涉及一些能夠引起學生學習興趣的活動，不僅僅要讓學生能夠愉快的加入到學習之中，還要讓學生們能夠在學習中獲得知識和樂趣。

四、重視合作學習法

經(jīng)過多年的教學實踐證明，合作學習能夠極大的提升課堂教學的高效性。傳統(tǒng)的教學，僅僅是教師和學生的單向交流，在教學改革的背景下，要加強合作學習的引入，給學生們充足的交流空間。教師可以為學生們制定學習小組，讓學生對于學到的知識能夠充分的交流探討，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。舉個例子，“大眾傳媒的變遷”這一課所講解的內(nèi)容和學生們的生活實際有很大的聯(lián)系，我將這節(jié)課作為學生們合作學習的項目。引導學生們制定學習計劃，開始分組討論，讓他們在課下搜集資料，在課上討論進行學習。這樣的學習方式將學生放在了學習主體的地位，讓學生們有更多自主學習的空間。

五、總結(jié)

總而言之，逍遙實現(xiàn)教學的高效性，不僅既要在教學方法上進行改革，還要梳理先進的教學理念，對學生的培養(yǎng)不僅僅要讓他們掌握知識，還要培養(yǎng)他們的思維能力、合作學習的能力、自主學習的能力。

【參考文獻】

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