小學生數學課外閱讀興趣的培養

陳淑蓉

【摘 要】閱讀是人類社會活動一項很重要的生活，它是人類學習知識主要的途徑和認識社會、認知世界的重要手段。而在現在的課堂教學中，特別是數學課堂教學，學生一般不會自主的去仔細閱讀數學，即使閱讀也只是走馬觀花一樣，經常會出現數與形的脫節，不能夠將直觀的圖形與文字敘述巧妙地聯系在一起，而這一現象，不能得到解決，若想提高學生的數學學習能力，培養學生的課外閱讀興趣將會是一句空話，因此，我們要加強對小學生數學課外閱讀興趣的培養。

【關鍵詞】小學生數學；課外閱讀；閱讀能力；數學閱讀

開展數學課外閱讀教學大大加強了對學生學習方式的指引，學生數學閱讀能力也有很大的提高，開展課外數學閱讀活動，不僅開闊了學生們的數學視野，在其數學文化魅力的感染下大大的激發了學生學習數學的興趣，對其數學的學習成績也有非常大的影響。

一、數學課外閱讀的意義

數學課外閱讀是學生通過自己閱讀的課外材料主動獲取知識、發展數學思維、學習數學語言的重要方法，而這一方法，應該和小坐合作一樣，成為數學學習的一種重要方式之一。這一過程，不僅僅是學生讀的過程，更重要的是手腦的有機結合，共同協調的一個過程。數學是一種語言。蘇聯數學教育家斯托利亞爾說：“數學教學數學語言的教學。”美國著名的心理學家龍菲爾德曾說：“數學不過是語言所能達到的最高境界。”而所有的語言學習都是離不開閱讀的。

數學課外閱讀與一般的閱讀是一樣的，都是一個完整的心理活動的過程，但是對于數學閱讀而言，又不同于其他的學科閱讀。數學的語言具有無歧義、簡明扼要的特點，一個簡單的數學符號所表達出來的內容就很豐富，有一定的抽象性，特別是符號語言和圖式語言和一般的自然語言的差別是非常大的，而學生們在其閱讀中，語音的意思靈活轉變，給數學閱讀帶來一定上的困難。所以就會要求學生在其閱讀的過程中，一定要準確的了解每個數學符號所代表的精確含義。

在小學數學教學中，開展有效的課外數學閱讀，首先是有助于小學生閱讀能力的提升，有利于提高學生數學語言的準確性及敏捷的數學思維、表達、相互交流的能力。學生僅僅是靠課堂上聽老師的講授是遠遠不夠的，難以豐富自己，完善自己的數學語言系統的。只要通過課外閱讀，結合書本及老師講授的內容，才能更好的規范自己的數學語言，提高自己對數學語言的理解能力和表達力，其次，更有利于提升學生汲取、整理信息的能力，并能更快的分析、解決問題的能力。培養學生的數學閱讀能力不僅僅可以更有效的提高教師在課堂的效率，還可以拓寬學生的數學學習的渠道，還能鍛煉思維，使思維不斷的運轉。

二、激發學生的閱讀興趣

數學教師所肩負的責任不僅是要學生獲得其知識和能力的發展，更是要關注學生在學習數學的過程中的感受，要了解他們的態度、價值觀，要學生們在快樂中學習，在活動中學習成長。在課堂教學中，教師可以適時的給學生們講數學中有趣的事，以前的歷史，數學家的故事都可以講給學生們聽，用數學本身的感染力去感染學生，激發他們的興趣。也可以布置一些有趣的作業，比如數學謎語、數學故事等，收集好之后，用來課上交流。可以開展交流活動，增強學生的自信，提高其閱讀興趣。也可以通過讓學生說題、編題來培養數學能力。傳統的教育模式下，無論是哪一門學科，都是教師來統一出題，學生們回答。可以換一種思維，讓學生來說題、編題，通過閱讀課外數學材料，進行分析、總結，并得出結論。在學生說題、編題的過程中，就是學生自我提升的過程，也會越來越喜歡數學這門學科，只要真正的用心思，才會真正去學習這門學科。這樣的好處即提升了學生的思維能力，又培養了學生的表達能力。

想要為學生創建一個好的閱讀氛圍，可采取數學上以點帶面的方式來帶動全體同學都積極的參與其中。而老師要看清事誰是可以那個可以帶動大家的人， 課外閱讀是自覺地，但有著豐富的閱讀經驗，可以給予相應的獎勵，來增加學生的信心。在其過程中，教師應不斷的鼓勵學生，采取不同的方式來給學生“有趣”和“成功”的體驗，而這一過程，學生將會形成正確的學習態度，是發自內心的喜歡。

三、培養課外閱讀能力

閱讀是人類社會活動一項很重要的生活，它是人類學習知識主要的途徑和認識社會、認知世界的重要手段。而在現在的課堂教學中，特別是數學課堂教學，學生一般不會自主的去仔細閱讀數學，即使閱讀也只是走馬觀花一樣。

關于教師，在現如今這個信息化的時代，獲得信息的渠道是有很多方式的。而教師必須要及時的更新自己的知識，才能適應社會，適應發展的要求。保證傳統的教學模式的基礎上，教師也應該根據時代的發展增加一定的新知識，教學不僅僅是基本的技能訓練，基本能力的培養，基本知識的教學，教師首先提高自己的專業水平，充實自己的實踐知識，要擴大自己的知識面，這樣才能順應時代的發展，也能對學生有更好的教育。

關于學校，如果能夠像重視語文、英語閱讀那樣重視數學閱讀，在其規章制度、資金、資源等方面都應給予教師鼓勵，根據不同的年齡，采取教師的建議，為學生購買數學課外讀物，這樣能便于師生間開展讀書交流活動，并且資源會共享。這樣做將會大大的促進數學課外閱讀能夠更大的范圍展開，讓更多的學生體驗其中的樂趣。

關于家庭，學校和社會對學生的學習都有責任，而家庭是一個很重要的因素，能夠為學生提供更多的學習機會。家庭可以和學校合作，來共同努力延伸閱讀環境，給學生們創建一個良好的閱讀環境，為孩子以后的閱讀打好基礎。

結束語

給學生提供一個良好的閱讀環境，培養學生的課外閱讀興趣，提升閱讀能力、思維能力、表達能力。樹立學生好的讀書習慣，才能更好的去學習。培養學生們數學課外閱讀興趣是一項長期而艱巨的任務，在這個過程中，教師需不斷豐富自己，讓學生在快樂中學習。

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