工科專業校企實驗室共建研究

陳淑清

摘 要 闡述校企實驗室共建的意義，分析濱州學院及建筑工程學院實驗室共建現狀，并提出校企實驗室共建的內容。

關鍵詞 校企合作；實驗室；工科專業

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0029-03

Research on University-enterprise Cooperation Laboratory Construction of Engineering Major： Take Civil Engineering as Examples//CHEN Shuqing

Abstract In this paper， the significance of the university-enterprise cooperation laboratory is stated， the current situation of the labora-tories in school of architectural engineering institute， Binzhou Uni-versity is introduced， and the content of the university-enterprise cooperation laboratory construction is proposed.

Key words university-enterprise cooperation； laboratory； engi-neering major

隨著社會經濟的發展，對應用型人才培養質量的要求越來越高。國內諸多高校紛紛與國內外企業、科研院所等進行實驗室共建合作，相關研究也日益增多。

1 校企實驗室共建的意義

促進高校辦學體制和運行機制的優化與改革 目前，校企合作共建實驗室是高校促進應用型人才培養、拓展辦學渠道、服務地方的有效途徑[1]。通過校企合作辦學，實現培養應用型高級技術人才的目標，使高校植根于產業之中，還可進一步擴大高校與地方的合作辦學，根據地方社會經濟發展對人才的需求與定位，因地制宜、因材施教，更好地為本地區發展提供人力支持[2]。

拓寬辦學渠道，實現校企優勢互補和利益共贏 長期以來，高校實驗室一直依靠政府教育經費投資。工科專業實驗室軟硬件配套建設投資較大，普遍存在資金短缺、設備更新滯后等問題[3]。相對于高校實驗室，企業實驗室往往存在高素質人才不足、理論薄弱、新產品試用面窄等缺點。企業想在激烈的市場競爭中取勝，除了需要依靠高素質科技人才隊伍，還需要與科研實力強、實驗資源豐富的高等學校合作，從而使校企雙方取長補短和利益共贏。

加快高校學科專業的建設和發展 校企聯合共建實驗室，有利于學科專業建設、科研創新和人才培養。通過與社會力量共建實驗室，改善學校的辦學條件，增加實驗課程，開發相關實驗項目，有利于學科專業建設與發展。校企共建獲得的經濟效益，利于實驗設備的更新與維護，加速實驗室的建設與發展。校企共建可通過共建專業、共建課程，完善實踐教學體系，提升學生實踐創新能力，實現學生從學校到企業的無縫銜接[4]。

強化實訓基地建設，拓寬學生的就業途徑 要實行校企聯合的實踐教學，實踐教學基地的建設是前提。校內外實訓基地的有機結合，拓寬了學校的教學空間和學生的學習空間。學生通過到企業真實的生產環境中實習、實踐，可以了解更多的從業信息，明確就業需求，從而有針對性地進行從業技能培訓。同時，拓展了學生的就業渠道[5]。

加強了雙師結構教學團隊的建設，提高了服務地方能力 要實行校企聯合共建，師資隊伍是關鍵。聘請企業里有豐富實際生產經驗的高級專業技術人員來擔任兼職教師，可以讓學生了解更多的先進技術和工作經驗，使學生掌握到書本上學不到的知識；同時與高校教師進行交流，高校教師進企業頂崗鍛煉，能增強實踐技能，快速成長；在為社會培養高素質人才的同時，積極服務地方經濟，充分體現校企聯合實驗室“開放共享、服務社會”的功能。

2 濱州學院校企合作共建現狀

濱州學院作為一所省屬院校，近年來為適應區域經濟社會發展需要，經充分調研論證，明確了“把學校建設成為競爭優勢明顯、綜合實力較強的全省應用型人才培養特色名校”的總體辦學定位。近年來，學校在校企合作方面取得一些成績。

人才培養合作 在專業設置、人才培養方案制（修）訂過程中，邀請企事業（行業）相關人員參與論證，力求專業布局切合地方實際、人才培養目標符合地方（行業）需要[6]。通過引入、對接、共建等方式，積極探索與政府、企事業單位聯合培養人才機制，與山東航空公司、深圳航空公司等合作共建飛行技術專業，實行訂單培養；與美國航空集團飛行學院等9家國外航校合作培養民航專門人才，構建了校企戰略聯盟合作培養民航應用型人才的模式；與山東華興機械股份有限公司、山東魯青科技有限公司、濱州海得曲軸股份有限公司、濱化集團、京博控股集團、盟威輪轂股份有限公司4家企業建立產學研戰略聯盟，與濱州市科技局、經信委、服務業發展局、環保局等政府部門建立密切的共贏關系。現有校內外實踐教學基地157處，其中校外實踐教學基地135處，校內實踐教學基地22處。“民用航空類技術應用型人才培養模式創新實驗區”和“三創教育引領下多樣化電信類人才培養模式創新實驗區”被評為省級人才培養模式創新實驗區，飛行學院、化學與化工系先后榮獲“山東省企校合作培養人才先進單位”稱號。

師資合作交流 建立與企事業單位合作培訓師資機制，著重提高青年教師實踐能力，不定期選派教師到企事業單位頂崗培訓；聘請企業一線人員做兼職教師，加強合作交流。例如：工程訓練中心聘請相關企業技師指導學生實習實訓；2014年，聘請渤海活塞高級技師5人，試制完成山東華偉液壓設備制造有限公司“閥桿”和“定位套”，現正探索批量生產。鼓勵教師與企事業單位合作開展橫向課題研究，將研發項目作為學生畢業論文（設計）的載體，將研發成果轉化為教學內容。

拓展就業渠道 學校與企事業單位建立了良好的就業合作關系，依托社會力量開展就業創業教育和培訓，與企事業單位不斷探索創新就業模式。近年來，濱州學院進行大學生創業培訓、企業員工培訓700余人，會計電算化、計算機應用等各類常規培訓1000余人。通過畢業生跟蹤調查、到用人單位考察學習等，了解企事業單位對人才的需求，推介畢業生就業，就業合作機制日漸完善。

3 建筑工程學院校企合作現狀

多措并舉，合作共建 目前，建筑工程學院外聘天津大學、山東大學等國內知名高校教授、學者近20人，從濱州市建筑設計院與規劃設計院、濟南市規劃設計院等企事業單位聘請高級工程師8人次。土木工程專業為濱州學院首批校企共建專業，建筑設計為學校首批獲批校企共建課程項目。土木工程專業獲學校首批本科教學質量提升計劃項目資助。

建筑工程實驗中心與濱州市規劃局、濱州市建筑設計院、濱州市規劃設計院、濱州市勘查測繪院及濱州市部分建筑、檢測公司等開展了校企合作共建，在頂崗鍛煉、師資培訓、學生實習實訓、課題研究等方面進行大量合作。校企共建建筑材料、GIS兩個實驗室，共建建筑材料、土木工程材料、土木工程試驗、建筑物理等多門實驗課程；學生到共建單位進行實習、見習1200余人次/年。

結合土木工程專業特點，成立建筑工程技術中心和濱州市鹽漬土與環境土工重點實驗室，主要承擔地方服務工作，為各專業聯系合適的實習單位，建設實踐教學基地，開展不同形式的校企合作。近年來，先后與濱州市城建集團、方正集團、監理公司、建筑設計研究院、規劃設計研究院、質量監督站等單位簽署校地合作協議。

成立校企聯合發展理事會 為提升學院應用型人才培養質量和服務地方的效用，2016年7月組建濱州學院建筑工程學院校地聯合發展理事會（以下簡稱理事會），理事單位54家。參加理事會的學校、政府、企業、行業協會4個利益方各司其職，成果共享。

1）理事會成員單位定期向學員提供建筑工程人才需求、人才素質規格要求等行業信息，為學校培養人才提供決策依據。

2）學校定期為理事會成員單位提供技術培訓和智力支持，定期為理事會成員單位的在職員工進行培養培訓，在共建實驗室、橫向課題研究等方面開展合作，為理事會單位提供師資、場地、教學設施等條件，使教育資源在校企間共享。

3）校企合作共同做好學院的各類實習工作。

4）校企合作共同做好學生就業工作。優先在理事會成員單位內開展畢業生就業和企業用工招聘雙向選擇，學校要向企業推薦優秀、合格畢業生，企業在每屆畢業生中優先選擇錄用畢業生。

土木工程專業校企實驗室共建的主要內容

1）校企共建校內實驗室。建立科研合作機制，將企業實驗室移入學校。針對土木工程專業特點，與濱州市方正建設工程檢測有限公司共建建筑材料實驗室。方正建設工程檢測有限公司提供技術人員及70余萬元的設備支持，在建筑工程學院共建建筑材料實驗室，包括建筑物理、建筑建材、深基礎檢測等項目。學校提供實驗室用房、行政辦公用房，基礎設施和實驗儀器設備投資300余萬元，與方正公司共同使用實驗室，制定實驗室管理使用制度。學校與濱州城建集團開展聯合共建實驗室，根據省級企業技術中心的建設要求及校方要求，共建建筑模型、數字媒體、建筑物理、工程測量、結構工程、建筑建材等實驗室，合作方式與方正公司基本一致。

2）建立校外實習實訓基地。目前，建筑工程學院與在企事業單位搞好生產、經營或管理的同時，安排學生進行頂崗鍛煉，把實訓內容與生產、經營或管理實際結合起來；將學生實習實訓與企業職工教育結合起來，將企業職工培訓與學生實習實訓統籌安排。通過共建，使實習實訓基地成為企業的生產經營基地和學校的教學實踐基地，實現由單一的學生實習實訓向聯合進行技術研發、產品開發、項目研究等校企合作方向發展[7]。

3）共建專業和課程。結合學校應用型人才培養工作，聘請企事業單位人員參與人才培養方案的論證和實踐教學體系建設。根據企業需求，適當調整土木工程專業培養計劃，增加或加大結構力學、材料力學、工程結構PKPM等核心理論課程的實踐環節教學。可結合課程需要安排在企業進行，使理論與實踐真正有機結合，讓學生在現實生產中深化書本知識。

建筑工程學院與濱州市方正建設工程檢測有限公司共建實驗課程主要包括建筑材料、土木工程試驗等課程，涉及土木工程、建筑學、建筑工程技術等專業的800余名學生。

4）校企共享人力資源。建筑工程學院在設備申購論證、人才培養方案修訂、實驗項目更新等方面聘請合作企事業單位技術人員進行指導；選派骨干教師到企業進行實踐鍛煉，提高實踐能力；聘請企業技術人員作為客座教授，參與科研和教學。雙方共同開展的科研項目課題研究及實驗室資質升級時人力資源共享，相互提供有關人員的資格證書。建筑工程學院配合企業在實驗開展中的資格考試及培訓工作，并參與企業有關經營項目的檢測工作，具體費用本著雙方互利共贏的原則協商。根據企業發展的需要，對具有前瞻性或市場經濟效益前景較好的項目，甲乙雙方組成聯合項目組，建筑工程學院在人才和設備購置或實驗室條件上給予優先支持。

5）校企聯合進行學生課程設計。土木工程專業的課程設計題目通常是固定的，由教師制定，學生按既定要求執行。讓企業參與課程設計，與生產實際相結合，真正做到理論聯系實際、學以致用[8]。

4 結語

實踐證明，校企共建實驗室，促進了學校辦學體制和運行機制的改革和優化；拓寬了辦學經費渠道，實現校企優勢互補和利益共贏；加快了學科專業的建設和發展；充分利用校內外實訓基地，拓寬學生的學習和就業渠道；加強了雙師結構教學團隊的建設，提高了科研和服務地方能力。■

參考文獻

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