新時(shí)期全面提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的方法探究

崔繼華

【摘 要】市場經(jīng)濟(jì)需要英語水平更高的高職畢業(yè)生，然而當(dāng)前的高職畢業(yè)生英語聽、說、寫能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的要求。作為高職院校英語教師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，著力深入研究科學(xué)的教學(xué)方法和手段，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具備實(shí)際應(yīng)用能力、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的高職畢業(yè)生。

【關(guān)鍵詞】高職；英語；翻轉(zhuǎn)課堂；小組合作；銜接

新時(shí)期，全球一體化和改革開放的進(jìn)一步推進(jìn)及激烈的就業(yè)競爭，都對(duì)高職畢業(yè)生的英語水平提出了更高的要求。當(dāng)前，高職英語課堂教學(xué)有效性差，畢業(yè)生英語能力低是不爭的事實(shí)。為了有效提高學(xué)校的就業(yè)率，讓學(xué)生在市場競爭中更具優(yōu)勢，高職院校必須著力加強(qiáng)英語教學(xué)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就有效提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的方法談幾點(diǎn)拙見，與同仁共勉。

一、實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂，即引導(dǎo)學(xué)生課前在家完成預(yù)前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，回到課堂上，師生共同解決學(xué)生課前遇到的問題，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)有效性。

1.課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師首先為學(xué)生提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，然后學(xué)生借助于這一視頻進(jìn)行相關(guān)英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)。主要是能夠正確、標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)讀課文中的生僻單詞，并能夠較為流暢的進(jìn)行課文朗讀；學(xué)生通過閱讀課文，掌握課文中的重要句型、難句分析與講解，從而能夠基本上了解文章大意與重要知識(shí)點(diǎn)。通過課前充分的預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用和升華。

2.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)。課堂活動(dòng)主要是為了提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力，也是翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵所在。英語翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)了語言知識(shí)課外學(xué)習(xí)，為教師的課堂教學(xué)提供了更多的時(shí)間，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行課堂交流與表達(dá)，課堂教學(xué)的中心從語言知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到語言的實(shí)際運(yùn)用上，從而有效改變了英語教學(xué)中只注重語言知識(shí)，而忽視英語表達(dá)與聽說能力的情況，將學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)到了課堂教學(xué)中。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)

開展小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生憑興趣任意選擇同學(xué)進(jìn)行組合，或根據(jù)學(xué)生的性別、學(xué)習(xí)方法和語言能力、組織能力、個(gè)性等進(jìn)行編組。小組之間、小組各成員之間是相互幫助、又相互競爭的個(gè)體。老師通過設(shè)計(jì)問題情境產(chǎn)生懸念，促使學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，以便更好的參與小組活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥下，通過觀察、閱讀、歸納、討論、交流等方式主動(dòng)尋找答案，嘗試獨(dú)立解決問題，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組為單位在課前準(zhǔn)備材料，利于養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、勤查字典、自主探究、質(zhì)疑的習(xí)慣，使他們會(huì)學(xué)、樂學(xué)。教師應(yīng)在教室巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握各小組活動(dòng)的情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，經(jīng)常聽取他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)，肯定他們的成績，鼓勵(lì)他們不恥下問，積極參與語言實(shí)踐。

三、著力加強(qiáng)聽、說、記教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生自主地“聽”。生活中，學(xué)生聽說英語的機(jī)會(huì)特別多，只要善于挖掘，生活中處處有聽說英語的資源，如音樂欣賞、觀看影視劇、課外活動(dòng)等等。音樂與英語結(jié)合的方式使學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)。有韻律、有節(jié)奏的音樂配以圖文并茂的影視音像輔助材料，使學(xué)生能很快沉浸其中，學(xué)習(xí)起來輕松自如，情趣盎然。更重要的是通過情景劇的精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生們提供了一個(gè)難得的展示他們才華的機(jī)會(huì)，直接有效地培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)他們的熱情。再配以精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，把要掌握的知識(shí)與能力、興趣有機(jī)地融合在一起。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英語原版的影視劇，或者定期開展演講、朗讀等課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高英語聽說能力。

2.給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)。用英語來表達(dá)生活感受和理性思考，是學(xué)習(xí)與掌握英語的有效方法。課前口頭表達(dá)給學(xué)生創(chuàng)造說英語、用英語的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地發(fā)展、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課前口頭表達(dá)，需要當(dāng)眾亮相，是優(yōu)是劣，既有當(dāng)堂“公”評(píng)，又有前后比較，無須教師多言，學(xué)生自有壓力和動(dòng)力。教師只要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，定能達(dá)到超預(yù)期的教學(xué)效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生靈活地“記”。生硬的單詞學(xué)習(xí)和枯燥的語法記憶都讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語感到生畏。實(shí)踐教學(xué)中，可以運(yùn)用案例、實(shí)物、圖片、手勢、游戲等方法和手段加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)記教學(xué)。以案例輔助記憶為例，其有助于學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，從而加強(qiáng)記憶。就英語課堂教學(xué)而言，講解單詞要使用例詞，呈現(xiàn)新句型要使用例句，語法知識(shí)的講解更需要列舉大量的例句，使抽象的語法規(guī)則更加具體、形象、生動(dòng)，便于理解、記憶和運(yùn)用。由于英語學(xué)習(xí)者不具備良好的大語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的信息獲得與語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)主要依靠教材和課堂上的語言實(shí)踐，因此，舉例、運(yùn)用實(shí)物、開展游戲活動(dòng)可以有效彌補(bǔ)語言環(huán)境問題，從而有助加強(qiáng)記憶。

四、根據(jù)不同的專業(yè)有不同側(cè)重內(nèi)容的銜接

高職各專業(yè)對(duì)英語的需求不盡相同，專業(yè)術(shù)語各異，為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，英語學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，助力專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)中，除了給學(xué)生講授英語教材知識(shí)外，還要兼顧與學(xué)生學(xué)習(xí)的不同專業(yè)進(jìn)行銜接，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的對(duì)其專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入擴(kuò)充。當(dāng)然這樣會(huì)讓教師的備課量大大加重，但只有這樣學(xué)生才可以將英語知識(shí)與本專業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，使其相輔相成，讓英語能夠真正地成為他們可以利用的工具。

總之，高職教學(xué)以應(yīng)用性、實(shí)踐性為主要特征，英語課就是學(xué)生參與、師生互動(dòng)、學(xué)生主導(dǎo)、教師指導(dǎo)的技能訓(xùn)練課，也就是語言實(shí)踐課。實(shí)踐教學(xué)中，教師須根據(jù)教材和高職生的實(shí)際，科學(xué)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造用英語表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，為學(xué)生適應(yīng)新形式下市場經(jīng)濟(jì)競爭打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。

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