民族地區(qū)中小學民族團結進步創(chuàng)建工作思考

黃小武

【摘要】學校是精神家園建設的主陣地，要高度重視民族團結教育工作，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育的重要方法。

【關鍵詞】 民族地區(qū)；中小學；民族團結；創(chuàng)建工作

習近平同志在中央第六次西藏工作座談會（2015年8月24-25日）上深刻指出：“要緊緊圍繞維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結這個著眼點和著力點，牢牢把握改善民生、凝聚人心這個出發(fā)點和落腳點，大力推進西藏和四省藏區(qū)經濟社會發(fā)展。”習近平同志這一重要論述，深刻闡明了新時期做好民族團結工作的重大意義，為加強民族團結、建設美麗藏區(qū)提供了基本遵循。要把建設各民族共有精神家園作為戰(zhàn)略任務來抓，抓好愛國主義教育這一課，把愛我中華的種子埋在每個孩子的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田生根發(fā)芽。弘揚和保護各民族傳統(tǒng)文化，要去粗取精、推陳出新，努力實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。要積極做好雙語教育、信教群眾工作和少數(shù)民族代表人士和知識分子工作。

學校是精神家園建設的主陣地，要高度重視民族團結教育工作，始終把加強民族團結教育工作擺在重要位置，把愛國主義教育、民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生文化認同意識、民族團結意識、中華民族共同體意識。

一、以管理為抓手，落實工作職責

開展民族團結教育政治性、政策性強。學校要將該工作作為“一把手工程”，不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導，成立以一把手為組長的民族團結教育工作領導小組，對民族團結教育工作進行周密部署，加強全面協(xié)調，促進落實。二是健全工作制度，形成了責任明確、工作具體的良好工作格局。三是認真組織實施。將民族團結教育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，列入學校、各處室、各班級工作計劃，明確學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，將開展民族團結教育工作落到實處。

二、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍

充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。制作諸如少數(shù)民族人物圖、民族知識簡介、主題展板、板報、手抄報等，生動形象地展示各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的民族團結氛圍。二是在“聽”上下功夫。利用校園廣播站開辟“民族團結教育”專欄，大力宣傳民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的豐碩成果及涌現(xiàn)出的先進事跡。舉辦民族團結教育專題講座，讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成強有力的宣傳聲勢，使民族團結入腦入心。

三、以培訓為平臺，提升教師素質

開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一是理論學習。要定期組織教師認真學習馬克思主義“五觀”及中央、地方民族工作相關文件精神，使廣大教職工進一步統(tǒng)一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。二是理論聯(lián)系實際，切實了解并研究本地民族工作現(xiàn)狀，充分發(fā)掘教育素材，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。

四、以課堂為主渠道，豐富教育內涵

學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育的重要方法。一是將民族團結教育課程納入地方課程，在保證師資、教材、課時的基礎上，按時完成教育教學任務，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。二是學科教學滲透。在各學科教材中，有著豐富的愛國主義、民族團結教育的素材，教研組、教師要根據各學科的特點，組織專題研討，深入發(fā)掘民族團結教育滲透點，分解任務，落實內容。三是挖掘開發(fā)校本課程。針對學生的認知特點，結合當?shù)孛褡鍖嵡榧吧鐣髁x核心價值觀教育現(xiàn)狀，組織教師編撰切合學校、學生特點的民族團結教育校本教材，組織實施教學，能有效促進民族團結教育工作。

五、以活動為載體，提升教育成效

圍繞“民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團結手牽手”的主題，積極開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動。一是開展“五個一”活動。充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，在學生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事“五個一”活動。二是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結教育系列評比活動：“民族文化大家抒”班刊評比、“民族精神代代傳”手抄報比賽、“民族之花齊開放”作文比賽、“知我中華、愛我中華”知識競賽、“歌頌中華大家庭”民族歌舞匯演、評選“民族團結之星”等。三是開展家長教育活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結教育力度，拓寬民族團結教育范圍。四是開展民族團結進社區(qū)活動。為拓寬學生民族知識視野，增強學生的社會責任感，提高學生社會實踐活動能力，可組織學生走出校園，走進社區(qū)，讓學生在民族團結進步示范社區(qū)接受更為直觀的民族團結教育。五是開展民族團結“結對幫扶”活動。實行“三級結對”，即每一位校領導與一名少數(shù)民族學生“結對”、班主任與班上少數(shù)民族學生“結對”、一名班干部與一名少數(shù)民族學生“結對”，學校少數(shù)民族學生時時處處都能得到大家的關心，讓少數(shù)民族孩子們真正感受到“民族團結一家親”的溫暖。

通過全方位工作，形成合力，使全體師生增長民族知識，提高民族意識，融洽民族關系，使愛國主義、民族團結深入人心，使“一條道路”“兩個共同”“三個離不開”“五個認同”“五個維護”“五個并存”“八個堅持”等教育得到進一步深化，民族向心力和凝聚力進一步增強，夯實維護民族團結的思想根基，構筑水乳交融、團結友愛、其樂融融的民族大家庭。