當前大學生就業價值取向特點分析及對策初探

杜璐

摘要：當前大學生就業價值觀受社會環境、國家政策、學校教育以及家庭影響有著明顯的時代和群體特征，從國家、高校、家庭等方面努力，引導大學生樹立正確的就業價值觀對于國家的穩定、社會的和諧具有重要的意義。

關鍵詞：就業價值取向 大學畢業生 對策

隨著市場經濟的不斷壯大和我國大學畢業生人數的不端增加，以及信息化時代的全面鋪開，高校畢業生的就業價值觀正發生著變化，這些變化有著明顯的時代、國家、群體特征。然而高校畢業生的就業價值觀正確與否，深刻地影響著他們能否找到適合自己的工作，因此，社會各界都應重視高校畢業生的就業價值取向，做好正確的引導。

一、當前大學生就業價值取向的特點

就業價值取向指一個人對工作是否有價值的傾向性認識，不同的人由于受到不同環境和自身的影響，有著不同的就業價值取向。當前大學生由于就業環境的變化、國家就業政策的不同以及家庭環境和自身等各方面的不同，當前大學生的就業價值取向有著以下幾個特點。

1.追求工作穩定性

考研和考公已經成為目前大學畢業生畢業就業的一個重要選擇，今年我帶的畢業班共327人，其中有110人準備考研和考公，因此，這些畢業生將就業的重點放在國家公務員、事業單位、國有企業等。這些單位的特點是職位少、競爭大、工作相對穩定、待遇好、社會地位高，因此吸引了大批的畢業生趨之若鶩。

2.就業期望值偏高

大學擴招后，大學生已經不是社會的稀缺人才，而是大眾化教育了'但是很多大學生因為在學校時間過長，接觸社會機會較少，對此的認識不足，導致他們畢業后對于工作過于理想化，就業期望值過高，對一些雖然專業對口，但是工資低、環境差的企業根本不予考慮。在工作地點的選擇上，大學畢業生更傾向于大城市，或者中小城市，對于在村鎮的一些工廠和企業也是他們不愿意前往的因素之一，在大城市生活久了，村鎮的環境已經不能滿足他們，交通和生活設施的不方便讓他們年輕人很難適應，因此這種不合理的就業價值觀導致他們不能找到適合自己的工作，同時也給企業的縱深發展帶來困境。

3.缺乏生產一線工作意識

在工作崗位上的選擇，越來越多的大學畢業生傾向于辦公室或者研發設計類的工作，對于生產車間一線的工作崗位讓他們覺得辛苦難以接受。現在很多畢業生缺少吃苦耐勞的精神，不愿意從事本專業的生產一線的工作，導致很多企業需要的專業人才都不能在相應的崗位上工作，很多畢業生更傾向于去大企業做銷售、后勤等工作，也不愿意從事與本專業相關的生產一線的工作。

4.創業積極性高，但缺乏專業性

2015年李克強總理在政府工作報告提出“大眾創業，萬眾創新”。國家在支持大眾創業尤其是大學生創業上出臺了很多扶持政策，各個高校也積極推進此項工作。在當前大學生中創業的不乏少數，很多有創新精神的大學生都積極投入，然而在大學生創業浪潮中，很多大學生缺乏專業的指導和幫扶，他們的創業僅僅是做網店、做小商小販等，沒有自身發展的規劃，缺乏專業性。

二、影響當前大學生就業價值取向的因素

1.就業環境的變化

第一，就業人數的增加。從2009年開始的高校擴招以來，每年高校向社會輸送的大學生畢業生數逐年遞增。日趨殘酷的競爭給大學畢業生帶來恐慌和從眾心理，盲目的找到一份工作的大學生畢業生越來越多。

第二，市場經濟的發展。市場經濟雖然讓用人單位和大學畢業生有更多的機會進行雙向選擇，然而市場經濟也存在很多的不良影響，比如影響大學生的價值觀，過度地追求物質利益，導致大多數大學生不愿意去基層和生產一線工作，缺少奉獻精神。

2.家庭觀念的影響

我國傳統的觀念就是凡事求穩，以及官本位的思想，受這種傳統觀念影響的父母一代，把這種思想傳給自己的孩子，導致現在很多大學畢業生考公、進國企、事業單位的占大多數，加之社會上一些不良風氣的影響，家長沒有及時給予相應的教育，還使大學生形成了拜金享樂、金錢關系等不良風氣。

3.高校課程設置的影響

當前，我國高校課程設置滯后于社會需求。當前多數高校大學生的理論知識學習與實踐技能提升沒有很好地與用人單位崗位需求相對接，這就使大學畢業生在畢業時不能快速找到適合自己的工作崗位。當前越來越多的企業需要的是實踐動手能力較強的學生，然后目前高校課程設置還是理論課遠遠多于實踐課程，很多實踐課程也不能滿足企業的要求，形式和內容都與社會需要脫節。

三、有效引導大學生樹立正確就業價值觀的途徑

經過以上的分析，闡述了當前大學畢業生就業價值取向的特點和產生原因上，大學生的就業問題關系著國家的穩定、社會的和諧，為緩解這些問題，特提出以下幾個對策建議。

1.政府制定就業扶持政策，建立就業保障機制

第一，政府制定就業扶持政策，營造公平就業環境。對于一些經濟落后、大學生不愿意去的地區政府可以制定就業扶持政策，解決人才供需不平衡、流動不合理的問題，吸引大學生到國家最需要人才的地方去工作。

第二，政府可以采取措施設立西部地區及村鎮就業的獎勵機制，擴大鄉鎮的醫保、社保覆蓋面，保障這些畢業生在這些地方工作的生活水平。

2.高校加強教學改革，提升就業服務質量

第一，加強教學改革，調整人才培養方案。對高校來說要根據社會的需求調整人才培養方案，培養社會所需的實用型專門人才，在培養綜合素質高的人才基礎上培養專業精、業務強、能力足的人才。

第二，積極組織學生參加社會實踐，大力發展校企合作。學校能為學生提供的實踐活動活動形式有很多種形式，比如大學生創新創業計劃大賽、教學基地的實踐、暑期社會實踐活動以及校企合作等。暑期社會實踐活動能讓學生走出校門，走向社會，近距離地感受社會環境、了解社會、增長見識。校企合作則可為學生提供更多專業實踐平臺，實現學校與社會需要的無縫對接。

第三，繼續提升高校就業指導質量。目前，各個高校都非常重視畢業生就業指導工作，開設了各類就業指導課程，經常性地開展就業輔導講座，提供各種咨詢服務平臺。然而當前高校就業指導工作中還存在一些的問題，如就業指導人員不足、人員職業化、專業化程度不高。因此，首先要培養一批專業的、甚至專職的就業指導人員，提高就業指導的質量，其次積極探索有效可行的就業指導模式，增強就業指導工作的針對性、時效性，為畢業生提供更系統、更全面、更科學的職業生涯教育，以此提高就業質量，促進大學生成長和就業工作的可持續發展。

3.家庭教育要灌輸子女正確的就業價值觀

家長要轉變傳統求穩和官本位的思想觀念，要教育子女相信行行出狀元，更不要把自己的觀念強加給子女，要讓子女從小養成吃苦耐勞的習慣，正確認識社會現象，要積極教育子女腳踏實地，從基層和一線做起，不要有一步登天的想法，在生活中養成良好的品德素養。