綠色化學思想在高中化學教學中的應用探討

孫立美

摘要：高中化學學科具有顯著的自然科學的特點。而隨著科學技術的不斷發展，各種先進的手段也運用到了高中化學的課堂中。但是，科技的發達所帶來的負面影響就是環境的污染，因而也給化學學科今后的利用提出了更大的挑戰。

關鍵詞：綠色化學 高中化學教學 應用探討

一、綠色化學在高中化學教學中的具體內容

綠色化學具有幾個顯著的特征：一是采用無毒、無害的原材料，在充分利用資源的基礎上開展工作；二是減少對于環境的污染物排放；三是提升原料的利用率，減少排放量；三是加大研究力度，目的在于生產環境友好型的產品，減少對于人們健康的損壞。而在高中化學的教學過程中，無論是具體內容還是方法上都要圍繞著綠色化學的特點來展開，不僅讓學生提升化學能力和化學素養，更應該讓學生具備綠色化學的意識，將基礎知識與實踐教學結合起來，真正地實現綠色化學思想融入高校課堂之中。

而綠色化學雖然是近年來才提出的內容，但是其傳播的速度和普及的程度卻是非常快的。盡管現階段的高中化學中提倡綠色化學的思想，但是實際的運用方面卻并不盡如人意。例如，在制取乙烯的試驗中，產生了副反應物二氧化硫，其強烈的刺激性氣味不僅會使得人體出現各種不適，同時也會對人體的健康帶來不良影響，因而這種實驗也是不符合綠色化學的思想的。所以，教師在培養學生化學技能的同時要合理引導學生，對一些環境污染嚴重、安全性能差的材料進行改造和完善，以符合綠色化學的理念。例如，洗衣粉是生活中不可或缺的必需品，但是其產生的危害也是非常明顯的。“赤潮”正是由于化工污染而產生。

二、如何將綠色化學思想融入高中化學教學中

1.綠色實驗。為了減少在實驗過程中產生的污染，就要做到“綠色實驗”。在實驗中，難免會產生一些氣體和廢棄物，如果這些是有害物質，則需要對這些物質進行吸收，同時盡量將其循環回收使用，生成危害性小或不產生危害的物質。換而言之，綠色化學的重點在于實現廢棄物的少排放和不排放，因而在實驗過程中就需要在條件允許的范圍內對實驗方法和技術進行改造和完善。例如，在自燃試驗中，傳統教學模式下采用的材料使二硫化碳和白磷。這兩種材料不僅自身具有毒性，且燃燒產生的五氧化二磷對于環境的污染程度是非常嚴重的。所以教師可以在實驗當中嘗試更換原材料。比如，采用石英和鎂粉，先制取硅化鎂，然后將其放入水中，通過水解與空氣產生接觸，即可實現自燃的結果。不難看出，綠色實踐是非常符合現代的綠色化學思想的，可以大大減少實驗對于環境的污染，提升教學的科學性。

2.綠色教學。除了實驗，化學學科本身也有很多理論知識的學習。而這些理論知識的學習過程中，也可以融入綠色教學的理念。例如，在學習到有機物和無機物這一部分的知識時，就可以充分與實際環境中的問題加以聯系，實現化學知識與生活的結合，以體現綠色化學的思想，并讓學生具備利用化學知識解決實際問題的能力。

而綠色教學的另外一項措施就是利用多媒體設備。現階段，多媒體技術已經廣泛地運用于教學過程中。對于有些危險性較高的化學實驗，或是反應條件相對困難，無法在實驗室中穩定進行的實驗，就可以利用多媒體設備進行模擬演示。多媒體設備包括電腦、網絡、軟件等，可以通過多媒體技術將實驗過程清晰形象地展示給學生，并在輕松愉悅的情境中掌握化學知識。

3.綠色生活。綠色生活主要表現在兩個方面。首先，是課后的復習方面。課后教師在布置作業的時候，也需要體現出綠色化學的思想，突出實踐性，激發學生的思維，并充分運用到實際的生活中。例如，可以提出一個問題：如何處理生活中的各類廢棄物品。而學生也會根據這一問題進行深入思考，如廢棄物品的種類有哪些，是有機物還是無機物，能不能進行循環回收利用等。其次，也可以讓學生具備良好的生活習慣。有些生活當中的細節就能體現出綠色化學的思想。比如，在用過的電池的處理方式上，就可以體現出綠色化學的作用。化學學科的目的不僅僅是讓學生學習化學知識，更應該具備的是化學素養，了解到如何對環境進行最大化保護，這也為今后的教學工作指明了方向，綠色生活也是未來人類社會發展的必然趨勢。

三、結語

通過研究，不難看出綠色化學思想是新課程改革下，化學學科未來的必然發展方向，也是我國建設環境友好型社會的重要手段。而這對于教師的教學工作同樣是巨大的挑戰。因而作為教師，要充分認識到綠色化學的重要性，并堅持不懈地向學生傳授這些思想，讓學生也能充分意識到環境保護的重要性，在未來，能更好地將化學知識運用于環境保護工作之中，實現人與自然的和諧發展。

參考文獻：

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