新課標背景下如何調動學生學習化學的積極性

王建美+張學迪

摘要：新課程改革的不斷推進讓教師們不再一味關注學生們的成績，而是將目光投向了更多的影響學生進行化學學習的因素。在目前新課程改革的大背景下，學習興趣的啟發對學生學習的積極性有重要的影響作用，也是教師提高化學教學質量的關鍵點，為了實現新課標的教學目標，還需要教師在日常教學過程中仔細觀察，結合學生的年齡和心理特點，運用適當的教學方法，充分調動學生們對學習化學的積極性。

關鍵詞：高中化學 積極性 激發興趣 策略

化學是學生們在學習生涯中相對晚期才接觸到的一門學科，又因為化學教學內容有一些與我們的現實生活息息相關，所以學生們普遍在剛剛接觸時對化學有濃厚的興趣，但是到了高中階段，隨著一些專業性較強的理論知識和專業術語的出現，學生們感覺對化學學習產生了困難，而后慢慢地失去了學習化學的主動性，造成化學學習的不理想。所以化學教師們可以從這些層次入手，在實踐過程中發現問題并解決問題。

一、高中化學學習現狀

（一）化學教學質量仍有待提高

雖然部分教師已經改進了教學策略和方式，但是就目前追求高成績的大環境下，還是有大部分的化學教師在高中化學課堂中使用傳統的填鴨式的教學方法進行教學，而單純地追求學生在課堂上接觸和學習到更多的知識，卻忽略了學生的學習興趣和接受能力，從而造成反效果，得不償失。由此我們也可以看出，部分教師的專業素養仍需提高，教師們還需通過教師間交流和參加教育培訓等等方法更新教育觀念，提高教育教學能力。

（二）學生學習的積極性一般

高中化學相較初中化學涉及到的專業性知識更多，也更加抽象，所以學生們對于繼續學習化學知識產生了一定的抵觸情緒，進而在學習過程中繼續發酵，導致學生對于學習化學的積極性不夠支持他們去探索難題，解決困難，進而使化學教學的效果不是很理想。

（三）對于化學實驗的重視不夠

因為高中階段面臨著高考的壓力，所以教師的課堂教學時間往往比較緊湊，有些化學實驗就沒有得到演示，教師只是將實驗的原理和方法等等只是教給學生們，卻沒有由教師動手進行實驗或者讓學生親自進行實驗來感受整個實驗的過程，這就導致大部分學生沒有真正地理解實驗內涵，獲得深層次的知識，僅僅是學習了表面的知識，而本應得到培養的實踐操作能力也被忽略，造成了高分低能的現象，不利于學生的全面發展和素質教育目標的實現。

二、如何調動學生學習化學的積極性

（一）更新教師的教育觀念和教學方法

新課程改革明確要求教師的角色進行轉變，從教學的主導者轉變為教學的引導者，通過各種教學方法的運用引導學生進行積極的學習。所以化學教師也應當遵循教育發展規律，通過各種渠道包括學習先進教師的教學經驗和教師間交流等進行學習，及時更新教育觀念和教學方法，理解和應用先進教育知識，以此提高自身的教育教學能力，從而成為一個負責的，具有現代化教學能力的合格教師。

（二）提升教師的形象，營造良好的師生關系

教師作為在學校生活中與學生們相處最久的人，既是學生們學習的引導者，更是學生們學習生活中的伙伴，給學生以榜樣的力量，所以教師的一言一行都對學生們有著重要的影響。這就要求教師們要注重自身形象，不做有損師榮和師德的事，加強與學生間的各方面交流，與學生建立平等和諧的健康師生關系。在此基礎上，學生不僅會以教師的行為作為榜樣去學習，還會將對教師的積極情感轉移到化學課程的學習上去，從而激發對學習化學的積極性。

（三）重視課前導入，充分激發學生的學習興趣

課前導入對一節課的進行有著十分重要的意義，科學有效的課前導入會充分調動學生的學習熱情，通過由教師創造的輕松有趣的教學氛圍，進而使課堂教學變得活潑生動。對于化學學科來講，教師不僅可以運用常規的故事引入方法，還可以進行一些簡單的小實驗或者從講述生活化學知識入手，采取一些學生感興趣的手段充分吸引學生的注意力，并將學生的注意力延伸到實際教學過程中，獲得良好的教學效果。

（四）提高對實驗的重視，增強學生進行化學學習的積極性

一般人們一提到化學的第一反應便是化學實驗，可以從側面看出化學是一門實驗性很強學科，化學實驗也正是化學學科的魅力之一。化學實驗尤其對中學生來說具有強烈的吸引力，能夠充分滿足學生們對于科學知識的好奇心，所以教師應當抓住學生這一心理特點，合理安排課堂教學時間，讓學生們可以充分接觸到實驗并參與到其中，并使他們在實驗中思考和發現問題，最后用教學知識解決問題，獲得成功。

（五）正確評價學生，鼓勵學生繼續學習

教師在面對學生時，要公平公正地評價學生，并給予學生充分的鼓勵，保持學生學習化學的信心，并保持著這份信心不斷努力進行學習。

（六）因材施教，維持學生學習化學的積極性

新課程改革對素質教育提出了新的要求，同時也對教師的教學指明了方向。因為每個學生都是獨立的個體，所以他們的知識水平和心理狀態都是不同的，這就需要教師對不同知識階段的學生有不同的教學策略，并對個別比較突出的同學給予特別的照應，保證每一位同學的充分發展，也保持了學生們學習化學的積極性。

（七）開展課外活動，激發學生的學習熱情

高中階段的學習相對以往是比較沉重的，所以教師需要正確使用課外時間，使學生們在得到充分的放松的基礎上，也可以將課堂知識的學習延伸至課下，適當地開展課外活動是實現這一目的的重要手段。教師可以通過設計科學的課外活動，讓學生積極參與其中，激發學生的化學學習熱情，提高學習化學的興趣。

三、結語

常言說道，興趣是學習最好的老師。教師們應該領會并學會運用這句話，通過各種手段從不同的層次和方面，調動學生學習化學的積極性，并將這種積極的情緒帶入到其他學科的學習中去，從而實現學生的全面發展，達到新課程改革的初級目標。實現這一成就的過程是漫長而崎嶇的，所以需要教師們保持一顆積極向上的心，不斷進步和前行。

（作者單位：昌邑市第一中學）