宋威++周會杰
摘要:大學文化不僅是一個學校精神風貌的體現,而且對大學生全面發展起著重要作用。大學文化建設有利于提高大學生的思想道德境界、培養高尚人格、增強對環境的適應能力,為國家建成“雙一流”高校的目標提供重要保障。
關鍵詞:大學文化;思想政治教育;文化建設
大學是高等教育機構,也是文化發展的中心。在經濟全球化和文化多樣化的時代背景下,大學承擔著傳承優秀文化、創新思想文化,推動文化傳播交流的重任,因此,其文化建設意義深遠。
大學文化建設要以中國特色社會主義理論體系為指導,堅持社會主義先進文化的發展方向,努力培育和踐行社會主義核心價值觀,立足學校實際,緊緊圍繞學校發展戰略和人才培養目標,以提高學校的辦學水平和綜合實力為重點,打造優良的校風、教風、學風,優化校園文化環境,不斷滿足廣大師生日益增長的文化需求。其基本原則用十六字表示“傳承創新、立德樹人、統籌協調、提升品質?!?/p>
一、大學文化建設對大學生思想政治教育的重要作用
當今世界,文化與經濟和政治本是互交融、相互滲透。文化的力量,不僅深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中,成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分,而且對人們的思想政治影響越來越大。大學文化是先進文化的重要源頭,是社會文化的重要組成部分,始終處在社會文化的前沿,既承擔著育人的重要職責,也承擔著引領社會文化的重要任務。
一是大學文化具有強大的育人作用。先進文化要發揮社會作用,就要把文明內化到人們的靈魂里,積淀到人們的思想中。辦大學就要建設大學文化,讓學生學習、感悟、理解,從而凈化靈魂,陶冶情操,完善自己。大學文化是引導人、鼓舞人、激勵人的一種內在動力,是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟,它對大學生的思想政治、道德品質、行為規范會產生深刻影響。
二是大學文化是提升學生素質的必經途徑。大學文化建設促使大學生由“校園人”向“社會人”轉化,使學生認識社會,見習社會,適應社會,打破了青年學生的天真與幻想,大大縮短了理想與現實的距離。大學文化建設有利于開發智力,提高文化素養,完善知識結構。大學文化作為教學和常規教育以外的文化形態,是教學和常規教育的重要補充。
二、大學文化建設對大學生思想政治教育作用過程中存在問題
1.西方不良思潮對當代大學生人生觀、價值觀的形成造成沖擊
在信息全球化的今天,通過網絡、手機等多媒體傳播,文化,已經變成可以無國界的進行彼此間的交流溝通。不同的外來西方文化與我國文化相互碰撞,各種社會思潮和價值觀念不斷涌入我國。在受到外來文化的積極影響的同時,西方不良思想也在影響著高校大學生的思想?;诖髮W生的價值觀念尚未成熟,認知能力有限的情況下,外來不良文化的侵襲,將誘導大學生價值觀的偏差,產生消極態度情緒,甚至是產生負面的極端心理。如何抵御外來不良文化的侵襲,幫助引導高校大學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀,應該是受到持續關注和研究的。
2.只有物質文化的建設遠不能體現大學是文化精神家園的實質
大學精神文化,包含物質文化的建設和精神文化的建設。對于一個大學而言,如果說基礎設施、師資隊伍、圖書儀器、經費撥款等代表了硬實力的話,那么,大學文化就代表了一個大學的軟實力。硬實力是軟實力的有形載體,而軟實力是硬實力的無形延伸和升華。大學文化彰顯了一所大學不同于其他大學的本質特征和內在精神。而目前各高校在基礎設施、師資隊伍等方面已做出大量投入,而在精神層面卻缺乏有效手段,未能體現出大學的核心競爭力和靈魂。
3.學生對傳統文化的不接納使中國道德精髓淪為所謂的“迷信思想”
中華民族的傳統道德精神是中國傳統文化的精髓,是中華民族重要的精神資源和財富,是大學生思想信念的重要范本和精神方向引導。對中華傳統文化的繼承和學習,能有效的提升當代大學生的民族自信心和民族自豪感,起到加強其民族責任感和加深其愛國之情的作用。 然而大學生存在對“傳統事物”拋棄的現象,錯誤的理解中國傳統文化的內涵,存在認識的偏差,往往會忽視中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的重要作用。
三、大學文化建設對加強大學生思想政治教育的途徑
大學文化建設的主要任務在于著力構建文化建設新格局,全面提升學校文化軟實力,推動和促進學校事業的可持續發展。
一是講好大學故事。關注學校的人、物、事,研究學校發展脈絡、辦學理念、大學文化特色、核心價值觀和知名人物、重大事件等。組織校友采訪團,專題采集知名校友口述資料,征集實物文獻,及時整理出版。成立校史校情講解團,通過精心策劃校史館參觀項目和校園講解項目,講述校園歷史、校園景觀、學校發展、校園風貌和勵志故事等。采用編撰學校文化系列叢書,拍攝校史紀錄片、校園紀實片,演繹原創舞臺劇,拍攝微電影、微視頻等多種形式,聲情并茂地講述發生在學校的大小故事。
二是弘揚大學精神。通過梳理學校發展歷史脈絡,凝練學校精神,完善校史校情宣講機制,傳頌校徽、校訓、校歌內涵,傳承學校文化精神。重視和加強校風建設,培育良好教風、學風,形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。深化社會主義核心價值觀教育,堅持文化育人,將獨特的、得到師生廣泛認同的學校精神內化于心、外踐于行,成為全校師生基本行為規范和共有精神家園,推動學校和諧、健康發展。
三是傳遞文化力量。探索并踐行現代大學精神,以高度的文化自覺和自信,凝聚學校文化精髓,鼓勵和倡導多元文化融合,積極學習借鑒國內外大學優秀文化成果,將創新精神貫穿于文化建設全過程,推動學校文化的可持續發展。增加優秀傳統文化課程內容,開展優秀文化教育普及活動。開展形式豐富的各類中外師生文化交流項目,建立面向國際一流大學的優秀文化交流共享機制。
四是打造文化精品。組織開展形式多樣、內容健康、格調高雅,具有學校特色的文化活動,堅持創新性、原創性和品牌化原則,為廣大師生全方位的發展提供更為廣闊的視野和空間,構建大學文化品牌體系,打造文化建設的新平臺、新亮點,擁有系列文化精品活動,形成獨具特色的品牌。全面推進重點項目的實施,廣泛宣傳,多角度立體傳播,增強學校在社會中的影響力和美譽度,提升學校知名度和軟實力。
綜上所述,只要我們堅持社會主義的辦學方向,堅持社會主義核心價值體系,弘揚主旋律,緊緊圍繞大學文化建設,全面規劃,整體推進,就一定能夠為建設高水平大學提供良好的軟環境和濃郁的文化氛圍,全力推動建設高等教育強國,實現中華民族偉大復興的中國夢。
項目來源:共青團河南省委、河南省社科聯2016年度專項調研課題立項課題(QSNYJ2016032)。