論網絡傳媒時代大學生輔導員思想政治教育方法的創新

田博之

摘 要：大學輔導員，在大學生的思想政治教育工作中發揮著主導性作用，同時也是大學生思想政治教育工作的主要實施者。網絡傳媒時代的到來，為大學生輔導員思想政治教育工作帶來了機遇與挑戰，網絡傳媒為輔導員的工作帶來了新的教育平臺，同時也帶來了一定的難度。因此，在新的環境下，大學生輔導員必須創新教育方法，應對網絡傳媒時代的影響。

關鍵詞：網絡傳媒；輔導員；思想政治教育；創新

大學的教育工作，不僅包括理論文化知識教育，而且還應包括思想政治教育，這是時下提升大學生綜合素質的根本方法。傳統的思想政治教育方法，在網絡環境下顯然已不能滿足新的教育需求。因此，大學生輔導員在網絡傳媒環境下要創新思想政治教育的工作方法，使網絡傳媒與網絡平臺的作用得到充分的發揮。

一、網絡傳媒時代大學生輔導員思想政治教育工作面臨的機遇與挑戰

1.輔導員思想政治教育工作面臨的機遇。網絡傳媒時代，電子信息技術以及多媒體技術等的應用，為高校輔導員開展大學生思想政治教育工作帶來了豐富的教育資源。這使輔導員與大學生的溝通和交流更加便捷，也使輔導員的工作內容更加豐富。輔導員與大學生的交流更多地集中在網絡平臺上，這使雙方的交流更加頻繁，有效地增進了輔導員與學生之間的感情，使輔導員更加具有親和力，有助于思想政治教育工作更好地開展。

2.輔導員思想政治教育工作面臨的挑戰。網絡技術平臺的應用，也為高校輔導員思想政治教育工作帶來了一定的困難與挑戰，主要體現在兩個方面：首先，網絡平臺的應用，沖擊了高校輔導員傳統的教育理念。網絡平臺中輔導員與大學生的交流通過網絡實現，屬于虛擬的交流方式，進而也造成學生與輔導員之間形成了虛擬的人際關系。其次，通過互聯網平臺進行的思想政治教育工作，使輔導員的教育內容轉變為信息信號的傳遞，輔導員與學生面對面的交流變少，這在一定程度上削弱了教育工作者的權威性。

二、透析網絡傳媒時代大學生輔導員思想政治教育方法的創新

1.建立以學生工作為基礎的班級主頁。首先，高校輔導員應積極利用互聯網平臺，提升大學生思想政治教育工作的效率。輔導員可以在互聯網上建立一個以班級學生為主體的網站，通過網絡平臺開展大學生的日常管理工作和思想政治教育工作。在班級主頁當中，設置大學生感興趣的內容，吸引學生瀏覽班級主頁，通過網絡內容的瀏覽潛移默化地將思想政治教育工作融入其中；同時設置學生留言板、班級動態、大學生就業指導等一系列與學生密切相關的網絡板塊，促進輔導員與大學生進一步交流，同時也為學生的學習和生活提供便利，為輔導員開展大學生的思想政治教育工作奠定良好的基礎。

2.利用網絡與學生在線交流。大學生輔導員可選用一種在大學生中應用較為廣泛的網絡交流工具，如微博、QQ等與大學生進行思想和情感的交流。利用學生喜聞樂見的網絡交流方式，不僅符合大學生的網絡交流習慣，同時也能提升大學生對輔導員思想政治教育工作的認同感。這有助于進一步擴大輔導員與大學生的交流范圍，增強輔導員與大學生之間的情感交流，使大學生對輔導員產生信任感和崇敬感，為輔導員的思想政治教育工作營造良好的教育環境。

3.輔導員提升網絡應用水平。在新的網絡環境下，大學輔導員必須進行教育方式的轉變，利用網絡平臺提升大學生思想政治教育工作的水平和效率。因此，輔導員必須不斷提升自身的網絡應用水平，通過多媒體教育平臺、電子信息技術，以及網絡交流工具的應用，使輔導員在教育工作中能夠更好地展開思想政治教育。在教育工作中，輔導員應使教育工作的效率與效果實現完美的統一。

4.利用網絡平臺為學生傳播正能量。網絡平臺的應用，為輔導員的思想政治教育工作提供了新的教育平臺。因此，輔導員要充分利用網絡資源豐富大學生的政治思想，借助網絡平臺在大學生當中傳播社會正能量。輔導員可在學生的交流群，或是所建立的班級主頁上，分享網絡平臺上的紅色網站或紅色文章，使學生通過網絡閱讀來提升其思想政治水平。同時，輔導員也可以利用網絡平臺上的視頻、語音、文字等來豐富思想政治教育內容，提升學生的學習興趣，進一步提升交流思想政治教育效果和水平。

三、結論

網絡技術的發展與應用，已成為當前社會發展的最顯著特征。網絡平臺的應用，對輔導員的思想政治教育工作既是機遇也是挑戰，大學生輔導員應該不斷轉變教育工作模式，充分利用網絡平臺的優點，提高大學生的思想政治素質，為我國的現代化建設不斷地輸送高水平人才。

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