建筑供配電與照明課程設計教學研究與探討

于蘭+段春麗+王亞杰

摘 要：本文結合建筑供配電與照明課程設計的實踐，通過具體的工程案例將課程相關理論知識與工程實際有機結合，為學生將來從事實際工作打下堅實的基礎。

關鍵詞：建筑供配電與照明；課程設計；工程案例

一、引言

建筑供配電與照明課程是建筑電氣與智能化專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課，具有理論聯系實際密切、工程實踐性強、知識豐富復雜、相關規(guī)范更新快等特點。課程設計是教學的一個重要環(huán)節(jié)，可以通過具體的工程案例，使學生將理論與實際緊密聯系。

二、建筑供配電與照明課程設計實踐

1.設計的內容

由于建筑供配電與照明課程涉及內容較多，設計時間一般為兩周，在課程設計內容上，分別安排了建筑電氣部分的設計和供配電部分的設計兩部分。通過第一周的具體實踐，讓學生學會如何去設計住宅樓、商住兩用樓、辦公樓、別墅、宿舍樓等不同類型建筑的電氣系統(tǒng)。第二周供配電部分的設計，主要通過綜合公共建筑的具體實際負荷，讓學生設計該建筑的變配電所，學會選擇供電方案、供電等級、電源、變壓器、高低壓電器設備、導向電纜、配電柜，還要學會布置變配電所，將書本的理論知識與實際工程相結合。

2.識圖能力的培養(yǎng)

建筑供配電與照明課程設計需要學生依據建筑圖紙完成照明系統(tǒng)設計、插座系統(tǒng)設計、防雷接地系統(tǒng)設計和變配電所設計。對學生來說，設計的第一步就是先要看懂建筑圖紙，明確建筑圖紙所呈現的各種信息。在此課程設計之前，學生很少接觸建筑圖紙。對于信息含量大的建筑圖紙，學生一時之間還不能把握。為了讓學生能夠更好地完成設計，在課程開始的第一天，通過多媒體對多項設計內容逐個講解，同時介紹一些有關建筑圖紙的基本知識。

3.專業(yè)規(guī)范的應用

專業(yè)設計規(guī)范是對設計技術的具體要求，是設計工作的規(guī)則。作為建筑電氣與智能化專業(yè)的學生，在學習建筑供配電與照明課程設計時，遵循行業(yè)相關設計規(guī)范是必需的。建筑供配電與照明課程設計涉及《供配電系統(tǒng)設計規(guī)范》（GB50052-2009）、《建筑照明設計標準》（GB50034-2013）、《建筑物防雷設計規(guī)范》（GB50057-2010）、《低壓配電設計規(guī)范》（GB50054-2011）等多項專業(yè)規(guī)范，并且每項規(guī)范包含的具體條款又非常多，對學生來說，看專業(yè)規(guī)范往往會感覺內容多而無從下手，具體設計的時候不知道應該依據哪本規(guī)范的哪些具體條文。因此，在課程設計過程中指導教師要講解這些規(guī)范的適用對象及范圍，幫助學生學會選擇相關的專業(yè)規(guī)范進行設計。

4.加強平時考核

建筑供配電與照明課程設計共兩周時間，每天都會進行集中講解。為了讓學生能夠及時按照課程規(guī)定完成設計內容，可以分階段對學生成果進行考核。考核主要采取的方法是據課程設計教學的進展情況，每天隨機抽取幾名學生的學習成果，通過多媒體呈現給所有學生一起討論。針對成果中的問題逐一進行講解，同時指出設計中的亮點和不足之處。由于學生每個人的自尊心都很強，都想讓自己的成果得到其他同學的認可，所以都會主動學習，這樣學生的學習熱情被充分調動起來。

5.答辯環(huán)節(jié)

在課程設計之初就明確要求，課程設計結束后需要每個學生依據課程設計的相關內容進行答辯。在答辯過程中，教師一般會問學生一些關于課程設計內容的問題，根據學生回答問題情況給出相應的答辯成績。學生非常重視答辯環(huán)節(jié)，提前都做了充分的準備。答辯不僅可以考核學生對于課程設計內容的掌握情況，同時還鍛煉了學生的口頭表達能力，對于提高學生的綜合素質有積極的作用。

三、結語

本文結合建筑供配電與照明課程設計的實踐，從課程設計的內容、學生識圖能力的培養(yǎng)、專業(yè)規(guī)范的熟知以及成果考核等方面進行了探索總結，在教學應用過程中提高了學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，取得了較好的效果。

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基金項目：本文系2015年長春工程學院教育教學研究課題。