高教改革發展對高校思政工作帶來的機遇與挑戰

黃素心

摘 要：有效的思政工作是保證學生能力全面發展的重要前提，隨著高教改革的不斷深入，對高校思政工作提出了更高的要求。因此，本文通過分析高教改革發展對高校思政工作帶來的機遇與挑戰，旨在為促進我國高校思政工作的開展提出自己的思考。

關鍵詞：高教改革；思政工作；機遇；挑戰

高教改革的核心內容是加強學生的素質教育，隨著社會對人才的要求越來越高，而人才培養模式使思政工作的方式與目的都發生了深刻的變化，同時也為思政工作的完善創造了有利的條件。

一、高教改革發展給高校思政工作帶來的機遇

1.優化了思想政治教育的資源

隨著我國高教改革的不斷深入，時代的發展對教育事業提出了新要求，教育對人才的培養不僅要體現在專業技能上，也要注重對學生思想政治素質的培養。由于黨和國家的高度重視，思想政治教育逐漸形成了完整的體系。同時，隨著社會整體思想政治意識的提高，擴大了思想政治教育資源的來源渠道，使得思想政治教育不再局限于思想政治教材，提高了思想政治教育的教學效果。在教育資源的利用上，良好的發展環境為其提供了更加便利的條件，

2.促進了高校思想政治教育的發展

高教的改革促進了教育事業的發展，新的招生制度以及管理體制均更加符合社會發展的需要，使得傳統的思想政治教育教學模式逐漸被新的教學理念和方式所取代。傳統的思想政治教育教學過于枯燥，沒有完善的評測制度，導致學生的學習積極性不高、思想覺悟低、政治素質差，高教改革的發展必然會促進高校思想政治教育的發展，尤其是人才培養模式的建立，使學校的評級以及教師的個人利益與教學成果存在直接的聯系，思想政治教育的教學模式也隨之不斷的創新和完善，實現了學生全面發展的教學目標。

3.高教改革提高了思政工作的工作地位

思想政治教育作為素質教育的重要組成部分，它也必然是高教改革的重要內容。因此，高教改革提高了思政工作的工作地位。隨著社會對人才的要求逐漸提高，思想政治教育的作用逐漸被凸顯，使得思政工作在教育教學中參與的力度越來越大，對思想政治老師的素質要求也逐漸提升，保證了我國思政工作的工作質量。同時，這為探索高校思想政治教育的新模式和方法創造了有利的條件。

二、高教改革發展給高校思政工作帶來的挑戰

1.多元化發展對思政工作提出了更高的要求

隨著社會文化多元化的發展，對傳統文化及思想觀念造成了一定程度的沖擊，思政工作的工作目的是要促進學生的全面發展，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、事業觀。同時，引導學生投身于社會主義建設中，但信息技術的創新與發展，使得信息傳遞更加快捷，外界思想文化的沖擊對學生思想政治體系的構建產生了一定影響。因此，思政工作必須緊跟時代發展潮流，增強文化與觀念的辨識能力，同時注重發現學生思想情緒上的轉變，采用更加科學、有效的工作方法開展思想政治教育。

2.現有的思政教育條件無法滿足于改革的要求

高教改革要求思政工作必須做到全面普及和深入，這就要求思政工作必須要投入更大的人力以及教育資源。但目前我國思政工作隊伍不夠壯大，專業從事思政工作的教師過少，擁有多年教學實踐的教師更是少之又少，有的學校思想政治教學工作還是由其他專業老師兼任，這種情況很難實現思政工作的全面普及和深入。如果一味地強調思政工作的效率，那么就難以保證思政工作的質量。因此，要想達到高教改革的要求，不僅要在教師隊伍建設上予以充分的重視，還要在實踐中不斷創新和完善工作方法。

3.高教改革的發展使思政工作方式有所轉變

高教改革要求思政工作必須要緊密聯系實際，而傳統的工作方式與教學方法難以與學生產生思想上的共鳴，而且隨著信息技術的不斷創新和發展，為思政工作提出了新的具體要求。思想政治教學不能只采用課堂教學的模式，同時還要注重網絡教學。另外，學生的自我意識逐漸提高，重視學生的個性化發展也是高教改革的主要內容，因此，在實際思政工作中，要注重學生思想政治觀念的差異性，有針對性地制訂教學方案。同時，還要增強思政工作的靈活性，使得思政工作在促進學生能力全面發展方面發揮更大的作用。

三、結語

綜上所述，盡管高教改革使得高校思政工作機遇與挑戰并存，但通過有效的改革途徑、科學的工作方法，在提高學生政治素質以及思想觀念方面必將發揮出巨大的作用。

參考文獻：

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