高校創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制研究

王慧

摘 要：縱觀國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，創(chuàng)業(yè)教育的重要性已經(jīng)得到了充分的肯定，但是目前對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的研究仍以國(guó)外學(xué)院的成功創(chuàng)業(yè)教育案例為主，缺少對(duì)國(guó)內(nèi)高等院校創(chuàng)業(yè)教育成果的探索和研究。本文以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例，探討了高等院校的創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)促就業(yè)整個(gè)體制機(jī)制當(dāng)中的重要一環(huán)，發(fā)揮高等院校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的成果轉(zhuǎn)化方面的作用。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)促就業(yè)

一、當(dāng)前國(guó)際環(huán)境和高校創(chuàng)業(yè)教育的興起

20世紀(jì)后期國(guó)際上提出“創(chuàng)業(yè)教育”是未來(lái)的勞動(dòng)者應(yīng)該掌握的“第三張教育通行證”， “畢業(yè)生將愈來(lái)愈不僅僅只是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”等理念。對(duì)此國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專家都有很多相關(guān)的研究，如美國(guó)波士頓銀行于1997年發(fā)表了歷時(shí)7年研究的題為《MIT：沖擊創(chuàng)新》的報(bào)告：該報(bào)告顯示，如果把MIT（麻省理工學(xué)院）校友和教師創(chuàng)建的公司組成一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，那么這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力將排在世界的第24位，這說(shuō)明了大學(xué)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。

2003年，國(guó)內(nèi)學(xué)者張帆、張幃在《美國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及對(duì)中國(guó)的啟示》中談到，由于國(guó)內(nèi)大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，因此有必要借鑒國(guó)外大學(xué)這方面的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育比較早，目前也比較普遍，其創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展演進(jìn)、主要內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系有很多值得國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)他們還分析了中國(guó)目前創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題，并提出了一些建議。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制研究的意義

近年來(lái)，高校畢業(yè)生屢屢遭遇“史上最難就業(yè)季”，“就業(yè)難”“不能找到合適的企業(yè)”成為高校畢業(yè)生邁向社會(huì)、走向成熟的鴻溝。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了解決當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題的重要突破口，而高等院校作為創(chuàng)業(yè)促就業(yè)機(jī)制體制的重要一環(huán)，承擔(dān)起創(chuàng)業(yè)教育的重任。

三、高校創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的現(xiàn)狀分析

1.高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)

與前些年相比，目前高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育有了很多優(yōu)勢(shì)，歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面：

（1）國(guó)家基本面的支持。國(guó)務(wù)院提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)以后，各地都紛紛出臺(tái)關(guān)于支持創(chuàng)業(yè)的政策和文件，各地方政府都在為更大范圍、更高層次、更深程度上推進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而努力。

（2）創(chuàng)業(yè)氛圍漸濃。雖然目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)有所放緩，但是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的推進(jìn)效果卻十分明顯，社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的需求也開(kāi)始慢慢體現(xiàn)出來(lái)。

（3）社會(huì)上已有成功實(shí)踐的先例。民營(yíng)公益性和非營(yíng)利性創(chuàng)業(yè)大學(xué)，以其專業(yè)性和優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)，得到了業(yè)內(nèi)的肯定，這也印證了只要能夠提供優(yōu)秀的資源，創(chuàng)業(yè)教育的市場(chǎng)和前景是十分廣闊的。

2.高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

（1）轉(zhuǎn)變觀念尚需時(shí)日。目前的高校還是把主要的注意力集中在了基礎(chǔ)教育和研究上，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的重視程度還不夠，所謂的創(chuàng)業(yè)教育只是簡(jiǎn)單的開(kāi)設(shè)幾門課程，并沒(méi)有與社會(huì)接軌，特色體系更是無(wú)從談起。

（2）師資力量普遍不足。能夠開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的老師，必須擁有非常豐富的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是目前高校聘用的教師主要方向均為基礎(chǔ)教育和科研，能夠開(kāi)展高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)教育的教師十分稀缺。

（3）課程體系有待建設(shè)。目前高校的創(chuàng)業(yè)教育缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和經(jīng)典的教材，課時(shí)、學(xué)分等設(shè)置也比較隨意，理論課程多，實(shí)踐課程少，實(shí)用的創(chuàng)業(yè)教育課程體系還沒(méi)有建立。

四、浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐成果分析

1.浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制建設(shè)成果

在創(chuàng)業(yè)教育方面，浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近年來(lái)依托自身優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷的努力，形成了比較有特色的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，具體內(nèi)容如下：

（1）開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)》《ERP應(yīng)用》《創(chuàng)業(yè)案例研討》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

（2）開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)班，制訂專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等，取得良好的效果。

（3）開(kāi)展挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、電子商務(wù)節(jié)，以及每月一次的校園跳蚤市場(chǎng)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（4）建立1000平方米的校園“SPT大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，該園已列入紹興市首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)名單，至今已經(jīng)有6期76個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐。

上述的創(chuàng)業(yè)教育，使越秀學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到了非常大的提高，應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)后不再是傳統(tǒng)的去企業(yè)應(yīng)聘，而是直接創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明創(chuàng)業(yè)教育取得了很好的成果。

2.成功原因分析

（1）注重實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)過(guò)多年的探索，初步構(gòu)建了以三個(gè)課堂為核心，符合文科類專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。教師通過(guò)大量的案例和具體實(shí)踐，讓學(xué)生充分掌握創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技能。

（2）校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)校注重對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，在文化建設(shè)中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)校園文化，把創(chuàng)業(yè)的精神和思維慢慢滲透到學(xué)生的思想中去，使創(chuàng)業(yè)的精神深入人心。

（3）與市政府聯(lián)手搭建平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功孵化奠定基礎(chǔ)。在市政府大力倡導(dǎo)以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的背景下，學(xué)校于2007年底在稽山校區(qū)的SPT外語(yǔ)文化街上建立了SPT大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。自創(chuàng)辦以來(lái)，立足人才培養(yǎng)和外語(yǔ)院校的特色，已先后分四批引進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目34項(xiàng)。

（4）優(yōu)秀師資力量保證。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷有意識(shí)、有步驟地提高教師實(shí)踐創(chuàng)新能力，抓好“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作，以適應(yīng)新的實(shí)踐教學(xué)體系要求。

浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)充分說(shuō)明，高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育有其天然的優(yōu)勢(shì)，如果順利推廣，不僅可以強(qiáng)化高等院校的職能，促使高校積極進(jìn)行自身改革，改變當(dāng)前教育形式單一，教育內(nèi)容與社會(huì)需求不匹配的問(wèn)題。而且可以幫助很多有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，提前獲得創(chuàng)業(yè)所需的各類技能和經(jīng)驗(yàn)，大大提高他們創(chuàng)業(yè)的成功率，提升整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)水平，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。

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