高校輔導員要注重社團學生思想政治教育

任心怡

摘要：“要加強對大學生社團的領導和管理，高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果。”但現實中存在一些因素制約著社團的思想政治教育功能發揮，因此高校輔導員需要結合社團實際情況，注重社團學生思想政治教育，引導學生在自我參與、自主思考中達到自我教育的目的。）

關鍵詞：輔導員；注重；社團學生；思想教育

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高校輔導員是高校學生思想政治教育工作的主要承擔者，高校社團是高校的第二課堂，是校園文化的重要組成部分，在學生之間具有的影響力和凝聚力，日益成為高校思想政治教育的重要載體之一，發揮著重要的思想政治教育功能。因此高校輔導員需要結合社團實際情況，注重社團學生思想政治教育，引導學生在自我參與、自主思考中達到自我教育的目的。

一、高校學生社團功能

高校學生社團導向功能主要體現：一、理想信念導向。學生社團是高校一支非常重要的學生組織，在高校具有較強影響力和凝聚力。社團活動在輕松、活躍的氛圍中將思想信息傳播給學生，堅定理想信念，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是政策導向。靈活有效的方式將黨的路線方針政策融入社團活動，在活動中向大學生傳播及時正確的思想信息，幫助他們增強政策觀念，從而引導其堅定擁護黨的方針政策并在學習實踐中踐行黨的理念。三是自主導向。學生社團對于學生的思想引導更偏向于隱形的宣傳，營造積極健康文化的氛圍，使學生在活動中自主地受到感染和熏陶，在潛移默化中堅定理想信念，提升自身思想素質。

高校學生社團育人功能主要體現：社團活動是高校校園文化的重要組成部分，是高校課堂的延伸與拓展，極大豐富學生的課余生活。社團活動可以提高學生的專業文化素養，社團中有來自不同專業背景的學生，通過相互交流與合作，可以拓寬自己的視野，豐富知識儲備。學生社團通過精心設計一些主題鮮明、積極向上的社團活動，將德、智、美滲透其中。特別是一些理論學習型社團，通過開展學術講座、論壇沙龍等活動，滲透世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生在活動中思想情感得到進一步熏陶，精神境界得到進一步升華。

高校學生社團功能還體現在心理疏導及人際交往上：大學生正處在心理快速發展、定型階段，進入全新的生活、學習環境，面對一些突發事件，會使學生的心理健康狀況不穩定，甚至會出現一些心理問題。社團活動在調節學生心態、抒發情感、增強心理素質等方面發揮著重要的作用。積極健康的社團文化氛圍和奮發向上的團隊精神對一些性格孤僻和有心理障礙的學生有感化引導作用，幫助他們增強自信心、抒發情感，在群體交流中獲得心靈的慰藉。此外，高校學生社團為學生提供了交流溝通的平臺，使他們可以接觸來自不同專業背景、不同地域的學生，擴大人際交往的范圍，并在交往過程中增進學生之間的情感交流，提高人際交往能力。

二、制約高校學生社團思想政治教育功能發揮的不利因素

高校學生社團通過開展豐富多彩、健康向上的活動，拓寬了學生溝通交流的途徑，提高了學生的政治理論素養。但是由于社團骨干和成員認識的局限性和社會經驗的不足，使得許多學生社團在具體工作中缺乏科學規劃，活動的持續性和有效性有待提高。同時由于學生處于心理快速形成和發展的階段，經歷著從不成熟向成熟的過渡時期，因而思想容易出現盲目性、急躁性。些學生抱著隨大流、人云亦云的心態，

其次，在當前高校中，還存在著一種不良的功利傾向風氣。主流價值文化沒有很好占領學生社團這一重要的文化陣地，一些低品位的文化仍然在社團中流行，影響了社團文化在思想政治教育工作中導向功能的有效發揮。另外，在當前的大學生社團活動中出現了偏娛樂性、輕思想性的傾向。一些學生社團重視活動形式的多樣性，卻忽視活動的目的性，弱化了活動的思想導向功能。

三、輔導員要注重學生社團活動，積極做好學生思想政治教育

有效的監督管理是學生社團良性發展的前提，是學生社團思想政治教育功能有效發揮的基礎和保障。首先，輔導員要加大對學生社團活動的監督和指導力度，建立健全相關的監督管理機制，要高度重視社團的制度建設，特別是要將學生社團納入高校正常的學生工作管理渠道，全面及時地關注社團的發展動態，針對不足之處及時整改，保證社團處于良性發展的狀態，發揮其思想政治教育功能。

其次，堅持正確思想導向，引導學生理性看待加入社團。針對學生加入社團的盲目性心理，輔導員老師和社團負責人需要高度重視，通過入團前的動員會、心理座談等使學生對大學生活動做一個明確的規劃。一方面，輔導員老師和社團負責人需要通過入團前的交流會，邀請一些優秀的學長學姐們介紹自己的經歷，促使學生明確入團的真正意義在于兼顧理論學習和實踐鍛煉，不斷地充實和豐富自身綜合素質。另一方面，學校可以考慮淡化社團活動加分的舉措，使學生在活動中得到學習和成長。

四、以正確思想為導向，培育良好的社團文化

學生社團是高校校園文化中一道靚麗的風景線，它既來源于校園文化，又促進高校校園文化的繁榮和發展。堅持以正確的思想為導向，培育健康向上的社團文化，大力倡導時代所需求的主流文化和價值觀念，讓社員在參與社團活動、管理、建設的整個過程中受到社團文化的熏陶和感染，自主接受這種主流文化，并真正去踐行主流價值觀念。一方面，輔導員老師要高度重視社團文化的培育，與社團專業指導教師一起協商合作，推進思想教育工作進社團，用馬克思主義理論占領學生社團的輿論陣地，堅持以馬克思主義理論為導向，培育良好的社團文化。另一方面，社團文化的培育是一個長期持續的過程，也是社團成員在實踐中認可和接納的過程，因此社團文化的培育和傳承離不開社團每一位成員的努力。作為社團的一份子，也要積極融入社團中，在自主管理、活動中認可、接納并傳承社團文化，并真正去踐行主流價值觀念。