延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作探討

摘 要：延安精神是中華民族永恒的精神財富，在時代的洪流中始終保持著歷久彌新的生命力。本文通過實踐考察深入了解延安精神的精髓所在，結(jié)合現(xiàn)代化教育背景，尋找延安精神與思想政治教育工作相契合的基本點與主線，提出了在新時期里將延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：延安精神；大學(xué)生；思想政治教育

延安精神融合了馬克思主義基本原理和中國革命的實際情況，是馬克思主義中國化的具體體現(xiàn)。我們團(tuán)隊通過對延安精神的實地考察，更加深刻地體會到了延安精神跨時代的先進(jìn)性。在當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作中融入延安精神，能夠有效幫助大學(xué)生形成正確的三觀與行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和民族精神，促進(jìn)大學(xué)生的思想觀念與社會主流意識價值的和諧統(tǒng)一。

一、延安精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中的價值

延安精神作為我國優(yōu)秀的民族文化，在任何時期，都值得我們學(xué)習(xí)。在新的教育背景下，延安精神對于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。

1.有利于大學(xué)生樹立正確的理想信念

當(dāng)代大學(xué)生在整體上是積極向上、心系祖國、擁黨愛黨的。但不能忽視的是，大學(xué)生的三觀尚未成熟，很容易受到消極思想觀念的影響。在思想政治教育工作中融入延安精神，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會主義的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到自身所肩負(fù)的社會責(zé)任，從而樹立正確的馬克思主義理想信念。

2.有利于培養(yǎng)大學(xué)生實事求是的優(yōu)良品質(zhì)

追求真理和講究實效是延安精神的精髓所在。無論是過去還是現(xiàn)在，實事求是都應(yīng)當(dāng)是我們堅定不移遵守的信念。當(dāng)前，時代價值趨于多元化，學(xué)生的思想觀念也很容易受到一些負(fù)面觀念的誤導(dǎo)，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就業(yè)時眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，等等。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分發(fā)揚延安精神，幫助學(xué)生樹立求真務(wù)實的人生發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生實事求是的優(yōu)良品質(zhì)。

3.有利于大學(xué)生形成艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)

艱苦奮斗是延安精神的標(biāo)志，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。不少大學(xué)生認(rèn)為，艱苦奮斗的精神早已過時。針對大學(xué)生這樣的思想誤區(qū)，作為一名思想政治教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識艱苦奮斗的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、積極進(jìn)取的優(yōu)良生活作風(fēng)。

二、延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的具體路徑

1.教育教學(xué)路徑

（1）不斷完善延安精神學(xué)習(xí)內(nèi)容

帶隊去延安學(xué)習(xí)、參觀的經(jīng)歷使我們更加深刻地認(rèn)識到要想讓當(dāng)代大學(xué)生繼承和發(fā)揚延安精神，就必須要結(jié)合時代特征不斷為延安精神注入新鮮的時代內(nèi)涵，完善延安精神的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面應(yīng)堅定不移地推進(jìn)團(tuán)隊對延安精神的學(xué)術(shù)研究；另一方面，高校應(yīng)定期組織教學(xué)團(tuán)隊外出考察活動，使延安精神更加貼近現(xiàn)實，增強(qiáng)課堂教學(xué)的說服力和實用性。

（2）加強(qiáng)思政課程以及形勢與政策課程的主陣地地位

思政課程以及形勢與政策課程是當(dāng)前高校對大學(xué)生實施思想政治教育最重要的途徑。因此，高校應(yīng)有針對性地將延安精神的思想內(nèi)涵融入思政課程以及形勢與政策課程當(dāng)中，幫助學(xué)生更好地感知延安精神并自覺將其發(fā)揚光大。

2.校園文化路徑

（1）開展學(xué)生社團(tuán)活動，內(nèi)化延安精神

學(xué)校可以以延安精神為主題開展“紅色文化”系列的社團(tuán)活動，將延安精神中所蘊(yùn)含的愛國主義、民族精神等與現(xiàn)代精神文化相結(jié)合，在給學(xué)生帶來心理震撼的同時也深化了他們對延安精神的認(rèn)識。

（2）依托基地進(jìn)行經(jīng)常性教育

作為重要的革命根據(jù)地之一，延安當(dāng)?shù)嘏f址保留了大量的革命舊物，蘊(yùn)含了寶貴的精神財富。因此，高校可以在延安當(dāng)?shù)亟⑾嚓P(guān)教育實踐基地，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，在當(dāng)?shù)胤諊懈玫馗兄影簿瘢私猱?dāng)今幸福安逸生活的來之不易，從而明確自身所肩負(fù)的職責(zé)所在，自覺為成為一名合格的社會主義事業(yè)接班人而努力奮斗。

三、結(jié)語

總而言之，延安精神雖誕生于戰(zhàn)爭年代，但仍有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。將延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作中是時代性的要求。高校應(yīng)充分利用各種教育資源弘揚延安精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，使其成為合格的社會主義事業(yè)接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王英，陳新亮.延安精神對提高大學(xué)生思想政治教育作用的思考[J].教育教學(xué)論壇，2014（15）.

[3]陳珂.延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的路徑[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（15）.

作者簡介：魏豪（1982— ），男，湖北黃岡人，本科，湖北第二師范學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。