異地求學中學生常見的心理問題及成因

劉淼淼

摘要：我國各地區經濟發展不平衡，導致教育資源具有差異性。伴隨著社會競爭的日益激烈，以及學習壓力的與日俱增，越來越多的家庭將子女送到學習氛圍更好、升學率更有保障、校園環境更優美的學校就讀，從而造成了中學生異地求學的狂熱現象，異地求學的中學生也因此產生了一系列心理問題。本文分析了異地求學中學生常見的心理問題及成因。

關鍵詞：異地求學 中學生 心理問題 成因

一、異地求學中學生的現狀

作為川南一流名校，瀘州天立學校憑借優質的辦學、豐富多彩的校園活動和美麗的校園環境吸引了不少異地學子。據調查，瀘州天立學校異地學子的比例約為38.8%，其中不乏成績優異者，但大部分學生的發展并不盡如人意。異地求學中學生在獲得更高教育水平的同時，也在學習和生活方面遇到了不少難題，在心理上會產生不適感，他們孤獨、自卑，有的學生比較逆反，從而導致成績大幅退步，或因違規違紀被通報批評，甚至被學校勸退。

二、異地求學中學生常見的心理問題

1.孤獨感油然而生

當異地求學中學生來到陌生的地方，脫離了自己原有的生活圈和朋友圈，缺乏與自己擁有共同話題的人，所有的交際都要從零開始。在最初階段，孤獨感油然而生，尤其是與本地的同學談到自己毫不熟悉的話題時，格格不入的感覺會更加明顯。

2.幸福感流失

背井離鄉求學的中學生缺乏與父母相處的時間，而一些父母在電話中大多詢問的只是孩子學習的問題，這讓中學生難以真切感受到父母對自己的關心，由此產生了陌生感和距離感。久而久之，這些中學生就難以體會到父母在身邊的幸福感。特別是當他們與本地同學相比時，落差更大。許多父母非常關心孩子在外的生活問題，可由于距離較遠，常常是心有余而力不足。

3.生涯規劃不明確

大多數中學生到異地求學是因為父母選擇下的無奈之舉，導致這些中學生缺乏對自己未來的認識，對未來的規劃并不明確，對未來感到迷茫，他們只是為了不讓父母失望而按部就班地進行學習。

4.學習壓力大

異地求學中學生大多選擇學習氛圍好、升學率高的學校就讀。在這類學校中，學生都是來自各地的優秀學生，同學之間的競爭壓力大。為了不辜負父母對自己的期望，學生都是非常勤奮、努力，想要取得好成績，從而給自己造成了極大的心理壓力。

5.逆反心理

由于長期在外獨自學習生活，異地求學的中學生逐漸擁有自己的主見，認為自己有能力處理生活中的大事小事，對父母的苦口婆心總是不以為然。

三、異地求學中學生常見心理問題的成因

1.心理壓力大

在名校中，課業負擔極重，對異地求學中學生的身體和心理都是極大的考驗。同時，優秀學校的教師要求嚴格，然而因為學生人數眾多，無法做到面面俱到，所以一些異地求學的中學生會產生失落感，覺得教師不重視自己。為了給教師留下深刻印象，學生都想取得更加優異的成績，以至于大大增加了心理壓力。除此之外，多數名校會頻繁考試、公開學生的成績排名，這給學生帶來了無形的壓力。

學習壓力、外界無形增加的壓力以及施加給自身的壓力，導致異地求學的中學生缺少自我放松的時間，更添加了孤獨與落寞。

2.生活上的不習慣

選擇異地求學的中學生大多需要放棄自己以往的生活習慣去適應新的生活，無論是在飲食文化，還是在居住習慣方面，都需要盡快融入當地的生活中。另外，由于在異地上學，這些中學生需要住校，獨立生活是對他們極大的挑戰，獨立性也成為他們難以克服的難題。同時，由于大多數學生在家都是“小皇帝”般的存在，比較自我，在與室友的相處方面也面臨著困難。

3.學習上的不適應

一部分異地求學中學生來自偏遠地區，這些地區的教學質量相對落后，學生的學習基礎較弱，學習方法不科學，他們只知道苦讀，不知道學習方法的重要性。因此，這些學生需要付出更多的努力，才能彌補這些差距。

4.缺少家庭教育

一些父母認為教育是學校的事情，將孩子送入學校求學后，只重視孩子的物質生活，忽略了培養孩子的精神世界，導致異地求學中學生因缺乏父母的關愛，而引發心理問題。

（作者單位：四川省瀘州市天立學校）