淺析當代數字化技術對美術教學理論的影響

隨著數字科技的迅速發展，計算機數字化學習理念被我國教育界所接受，計算機數字化學習理念對計算機輔助美術教學的學習模式的形成起到很重要的指引作用。劉韜、劉淼等編寫的《數字媒體美術進階教程》（2016年6月清華大學出版社出版）一書便從計算機多媒體技術以及美術教育理論整合角度出發，對美術教學方式進行了多元化的探索，不僅細致描述了計算機環境下美術教學的諸多優勢，而且闡述了美術數字化教學模式的特征。這對于我國藝術教育而言具有重要意義，同時，也開辟了美術教育的全新思路。此外，該書還重點講述了各種不同級別素描、速寫的創作方式以及手段，這為讀者的美術學習提供了強有力的幫助，還能引領讀者增加對經典美術作品的欣賞興趣。書中的許多案例，不僅生動有趣，更是融合了許多美術理論知識，還有圖例、范圖、示例等，具有針對性和實用性；每章都編有重點習題練習，保證學生基礎知識的鞏固和實際應用能力的培養。

《數字媒體美術進階教程》一書旨在提高讀者的審美素養。該書把相關美術知識融入具體作品案例當中，這不僅提升了該書的趣味性，也使讀者更樂于接受書中所闡述的內容。

《數字媒體美術進階教程》一書指出，計算機數字輔助技術的出現，為多元化的美術教學創造了有利條件，對于美術教學來說，具有里程碑意義。數字技術輔助教學不僅為美術學習者遇到的問題給予了多種解答，同時，也能跨越空間的界限，拓寬學習者的人脈以及社會關系，避免信息交流停滯現象的發生?？梢哉f，這種資源優勢整合的方式才是美術教學發展的大趨勢。對于美術教學而言，數字網絡技術對于美術教育的發展也具有促進作用，從而形成了多元信息化的教學發展模式。網絡教育領域當中，學習者與教育者的身份不再具有明顯的區分，只要參與其中，便可以扮演不同的角色，同時實現二者身份的輕松轉變，自由交流。這也滿足了許多年輕學習者追求個性、尋求刺激的內心追求，也可使個人潛能更好地激發出來，促進其美術學習成績的提升。

在當今數字化科技潮流的影響下，美術教學在現代教學理論的指導之下越發向多元化方向發展，而新媒體以及網絡等相關技術為其提供了技術支持，這也直接促使全新教學模式的形成。《數字媒體美術進階教程》一書指出：在數字技術的影響之下，美術教學的特點越發鮮明起來，而這主要可以歸結為四個方面：首先，開放的學習環境。計算機技術使美術學習打破了時間和空間的限制，這種虛擬的學習方式讓學習者獲得了極大的自由，他們不僅擺脫了時間的限制，同時也實現了空間的自由，無論是圖書館、實驗室、設計工作室還是教室，甚至寢室都能成為美術學習者的學習場所。其次，網絡學習過程具有數字網絡特征。美術學習者在這種背景之下擺脫了單一的學習途徑，書本以及教師不再是單一的教育輸出者，學生可以通過計算機網絡等媒介了解更多的美術知識，教師與學生甚至可以實現位置互換。同時，數字計算機技術還為學習者提供了廣闊的交流平臺，學生可以在此平臺上交流心得，資源共享，甚至與世界各地區的學習者實現溝通與交流。再次，計算機等媒介為美術教學提供了多樣化的方式，對于美術課程學習來說，具有多種多樣的學習情景、學習模式，滿足了學習者多元化的需求，讓美術學習更加多姿多彩，也更能激發學習者的學習熱情。最后，差異性學習評價也具有很強的吸引力。在多元化結構的美術教學中，學習評價的差異性可以輕松顯露出來，這種評價不僅對學習者而言具有參考價值，也有利于美術教育行業的發展。

綜上所述，《數字媒體美術進階教程》一書結合當前我國數字媒體教育發展的實際情況，對數字媒體美術教育發展問題進行了深入的分析，詳細解讀了美術教育在現階段的發展現狀，剖析其存在的主要問題，提出了數字媒體時代美術教育發展的趨勢。這對于我國美術數字化教學具有重要的參考價值，也對我國整個美術教育的發展具有推動作用。

（蘭天/碩士生，長江大學藝術學院講師）