有圖有真相——高考作文審題立意方法新探

劉利

材料作文常常因命題表意的隱含性較高，立意的開放性較廣，加之考試時間的限制，給考生作文審題立意帶來不小的障礙，高考作文可以說是命懸一“審”。因此，培養學生快速“審對題、立好意”，是高考材料作文訓練的關鍵。借鑒數理學科畫圖解題法和思維導圖，筆者嘗試訓練學生用畫圖表的方式審題立意，取得一定實效，現例舉說明使用圖表分析作文題的方法。

一、對比數據，找出關鍵

命題一，據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

將題目轉變為可視化的表格，如下表所示。

通過將題目轉化為表格，對比兩種閱讀方式的數據可以發現，本題所給材料，是對近年我國閱讀情況的調查。在材料中，閱讀分成兩類：一類是傳統閱讀，即以紙質圖書為對象；一類是現代新興的閱讀方式，即網絡閱讀。命題者所要求的“全面理解材料”，應包括這兩個方面的情況。材料中不僅指出了現象，還分析了一部分原因。這些原因表面上只是紙質圖書閱讀率持續走低的原因。如果我們仔細思考，它們也是網上閱讀迅速增長的原因。在這樣一種整體把握下，命題者的真正意圖是：如何看待新時代的多元閱讀問題。我們的角度選擇、材料選取、立意確定也只有圍繞著“多元方式閱讀”才是最切合題意的。

二、提出問題，探求實質

命題二，《現代漢語詞典（第五版）》收錄了一個新詞—— 愿景，詞義是：所向往的前景。請以“愿景”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

“愿景”是一個新詞，題目又給出了解釋，故本題并不難理解。要有話可說，可以將“愿景”作為邏輯主線，圍繞“愿景”提出系列問題。（1）是什么：“愿景”的性質內涵，引申出“誰向往”“內容的時代差異”兩個子問題。（2）為什么：為什么需要“愿景”。（3）怎么樣：怎么努力實現“愿景”。將上述的邏輯關系轉化為結構圖（結構圖如圖1所示），并通過結構圖的可視結構，探求話題背后的深層意義。

三、厘清關系，選擇角度

命題三，古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是他的母親。安泰格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是赫拉克勒斯將安泰帶離大地，弄到空中扼死。

將安泰、蓋婭、赫拉克勒斯等人物之間的關系轉化為關系圖，關系圖如圖2所示。

通過人物關系圖，可以發現作文立意的角度很廣。首先，從安泰的角度思考，會產生“為什么無敵英雄安泰會失敗”的問題，并以此提煉出對應的論點：（1）個人的力量是有限的，只有借助他人或集體的力量，才能有所作為；（2）過分依賴別人也會導致失敗；（3）對待缺點，不能試圖掩蓋，要正視和加以改進，不斷完善自己；（4）要辯證地看待自己優缺點，揚長避短才能無往而不勝。其次，從蓋婭的角度思考，可以提出“蓋婭為什么僅僅給予力量，而沒有培養安泰的自立能力”的問題，并以此提煉出對應的論點：（1）適當給予是必要的，但重要的是培養自立的能力；（2）扶持和幫助要有度，否則，看起來是愛，其實是害。最后，從赫拉克勒斯的角度思考，可以提出“赫拉克勒斯為什么能打敗安泰”的問題，并以此提煉出對應的論點：（1）知己知彼，百戰不殆；（2）競爭貴在用智慧，出奇能制勝；（3）要抓住問題關鍵，要講究方法，才能事半功倍。

責任編輯 黃日暖

實習編輯 黃博彥