對比翻譯行業現狀探索MTI教學現存的問題及出路

張瑾+余高峰

【摘 要】通過調查全國15所院校的MTI教學狀況和學生職業化培訓等，對比翻譯行業的需求，考察MTI教學現存的問題。結果顯示大多數MTI院校的教學與翻譯行業的需求有一定的出入，本文從教學內容、課程設置、實踐環節和師資條件等視角進行探索并探尋出路。

【關鍵詞】MTI教學；翻譯行業；問題；出路

中圖分類號：H059 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0242-01

為適應社會主義市場經濟對應用型高層次專門人才的需求，國務院學位委員會于2007年1月批準設置翻譯碩士專業學位。MTI教學的理念是培養具有“應用型”、“實踐性”和“職業化”特征的專業翻譯人才。MTI教學與翻譯行業的發展息息相關，為此，我們進行了相關調查，本文圍繞調查結果分析了MTI教學現存的問題并探尋相關出路。

一、MTI教學對比翻譯行業需求現存的問題

通過調查全國15所院校的MTI教學狀況和學生職業化培訓，對比翻譯行業的需求，顯示MTI教學存在以下問題：

（一）教學內容偏向理論型、側重學術研究。MTI課程設置多偏向理論型，學術型相關課程比重較大，違背了MTI教育和教學的初衷。專業化翻譯人才和外語人才的培養在教學目標、教學內容和教學手段上都應有所區別，即翻譯碩士應有學術型和專業型的區分，不能混為一談。從調查結果顯示，約有四分之一的院校教學偏向理論型，較多的院校缺乏明顯的導向性。更有些院校夸大理論教學，把專業型人才的培養困在理論的牢籠中，導致于翻譯行業接軌滯后甚至脫節。仲偉合先生曾指出，我國現行外語人才的培養模式偏重于學術訓練，不利于高級翻譯人才的培養。

（二）MTI課程設置缺乏特色。目前，國內各大院校MTI課程設置千篇一律，缺乏特色，“跟風”現象比較嚴重。大多數院校的課程都沿用了傳統的培養方案，沒有根據自身的師資特長、地域特色和翻譯市場需求建立個性化的培養方案。調查結果顯示：有些院校的課程設置十年幾乎不變。還有些院校課程設置五花八門，但沒有一門課程是特色，缺乏深刻的教學指導。MTI應是在探索中尋求發展，各大院校應根據實踐經驗有效地調節課程。

（三）翻譯實踐涵蓋領域與市場需求脫節。實踐環節是MTI教學的重要組成部分，翻譯教學實踐分為：校內實踐和校外實踐。校內實踐主要是課堂實踐，大多比較形式化，實踐材料單一、跟不上時代發展，大多數是老師擅長的領域，缺乏對市場需求的調研。校外實踐，對于缺乏自主實踐平臺的學校主要依靠學生自主實習。由于缺乏教師的指導，學生的實習參差不齊。有些學生可以得到些許鍛煉，有些學生則是白白浪費時間。校內實踐的單一和校外實踐的非專業化，使得實踐環節，未能發揮其重要性，導致翻譯實踐與市場需求嚴重脫節。

（四）現代化教學設備應用的形式化。隨著現代化教學工具的產生，各大院校也積極引進先進的教學設備，比如，同傳教室、視聽說課堂和專業翻譯軟件等。現代化教學設備的引進極大地豐富了課堂教學形式，但是由于課堂教學的時限性和課堂人數的繁多，學生對現代化教學設備的學習和應用還停留在表層，有些只是簡單的了解。現代化教學設備的應用淺嘗輒止，并沒有真正發揮其作用。

（五）教師隊伍綜合知識的缺乏。MTI專業配備的教師，大多畢業于英語語言相關專業，英語專業技能過硬，但缺乏其他綜合知識。MTI不同于一般的英語教學，對教師的綜合知識要求較高。現今，許多院校已經開始樂于接受有其他學科背景知識的英語優秀者擔任MTI專業教師，更有些學校特聘從事過專業翻譯實踐的教師。但是大多數院校在這方面的資源還是相對缺乏的。

二、探尋MTI教學與翻譯行業脫節的出路

MTI是一門培養專業翻譯人才的學科，MTI的設置不能是空殼子，各大院校MTI專業都應秉承為國家翻譯行業輸送優秀人才的理念，認真研討和開設MTI專業教育。MTI教材的設置和課程的編排不是想當然進行的，應該是由社會翻譯需求為指引進行的。MTI的教學不是盲目的，目標十分明確。為了提升MTI教學的專業化發展道路，推進翻譯行業的蓬勃發展，各大院校都應做到以下幾點：（一）在教學過程中體現出MTI專業學科的特點，區別于傳統英語教學。（二）各大院校結合自身特色，吸引優秀師資，開展特色課堂。（三）把翻譯實踐落到實處，結合市場需要引導學生走向職業化道路。

三、總結

MTI教學與翻譯行業的發展密切相關，各大院校必須給予足夠的重視，從教學內容、課堂設置、師資隊伍和翻譯實踐等多方面著手努力使得MTI教學不與翻譯行業需求脫節。MTI專業的學生也要加強自身對翻譯行業的認識并做好職業規劃，不處于被動接受和學習狀態。

參考文獻：

[1]仲偉合.翻譯碩士專業學位（MTI）及其對中國外語教學的挑戰[J].中國外語，2007，（04）：4-7+12.

[2]黃友義.翻譯碩士專業學位教育的發展趨勢與要求[J].中國翻譯，2010，（01）：49-50

[3]何江.MTI大學英語翻譯教學的現狀與對策[J].知識經濟，2016，（11）：162.

作者簡介：

張 瑾，女，上海理工大學外語學院翻譯碩士；

余高峰，男，上海理工大學外語學院副教授，碩士生導師，從事翻譯理論與實踐研究。