新媒體時代節目主持人的主持風格培養研究

【摘 要】隨著互聯網技術的不斷發展，移動終端的演進，新舊媒體融合與發展，電視節目主持人的主持風格也在潛移默化發生改變，由以往的傳統電視節目主持風格向多元化的新媒體主持風格轉型，高校對于播音與主持藝術專業學生的培養方案應給予修正與完善。本文將在新媒體多元化的主持風格背景下，以當前熱門的電視互聯網節目為出發點，分析總結一線電視互聯網節目主持人的風格與定位，以促進高校播音與主持藝術專業學生在畢業后快速適應一線工作，為新媒體的發展注入新的活力。

【關鍵詞】新舊媒體融合；主持風格；電視互聯網節目

中圖分類號：G224 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0260-01

一、新舊媒體時代主持人風格的異同

1958年我國組建第一家電視臺，當時稱之為“北京電視臺”，后改名為“中央電視臺”，至今已有59年的歷史。隨著第一家電視臺的興建，電視節目主持人也隨之進入受眾的視野。以往電視臺的主持人、播音員被稱為“黨的喉舌”，隨著時代的進步、科學技術的不斷發展，以及無線信號的衍生，這一稱呼逐漸消失，現在的電視節目主持人更多的是作為一檔節目的主線，起著控場、調節作用。

在新媒體與互聯網欠發達的上世紀八九十年代，電視節目主持人的主持風格端莊大氣，更多的是為節目本身的要求而服務，例如當時家喻戶曉的《正大綜藝》節目。作為首檔綜藝類節目，主持人的風格要求穩重，主持模式相對單一，對于專業知識的要求不高，主要負責環節的梳理與串場，但對于主持人的音質和語言功底要求較高。

隨著時代的不斷進步與發展，非科班出身的電視節目主持人開始進入大眾視野，以中央電視臺《今日說法》主持人撒貝寧最為突出。雖然他隨后也主持了一些綜藝娛樂類節目，但作為一檔成功的法制類節目主持人，他給受眾留下的印象更為深刻。

21世紀，隨著互聯網技術的發展，自媒體時代的到來，網絡電視成為一股不可忽視的力量。去年最受關注的是由愛奇藝打造的“說話達人秀”節目。該節目由馬東主持，并邀請蔡康永、金星、高曉松擔任導師，旨在探尋華人華語世界中觀點獨特、口才出眾的“最會說話的人”。其主持風格活躍，許多話題內容也是傳統媒體主持人不敢直言面對的。多元的主持風格、大膽的話題，促使節目異常火爆，當主持人去掉了傳統媒體固有的枷鎖時，就會變得更加娛樂化。

二、新媒體時代節目主持人的風格演變

在新媒體時代，隨著VR等數字技術的不但完善，移動終端不斷增速，受眾不再受地域、時間、場地的限制，可以通過自身攜帶的手機、平板電腦等設備觀看節目。

如今，社會壓力越來越大，娛樂消遣成為人們必不可少的減壓方式之一。娛樂綜藝節目如雨后春筍般冒出，加上網絡直播的出現，全民娛樂已經成為了一股不可阻擋的浪潮。

那么，傳統電視節目主持人與網絡節目主持人的主持風格也不能一成不變，他們應隨著時代的進步而變化，由單一型節目主持人向綜合型節目主持人演變，語言風格逐步轉向娛樂、輕松、歡快、幽默。

當然，任何事物的發展都有度的限制，節目主持人的風格亦如此。內地受文化、政治、歷史以及意識形態的影響，浮躁、輕浮的主持風格理應規避。在順應時代潮流的前提下，不斷學習，只有這樣才可以追上時代的步伐。

三、新媒體時代節目主持人素養的培養

對于現在國內開設播音與主持藝術專業的高校而言，在培養水平上參差不齊，在培養方案上依然拘泥于傳統媒體的需求，培養出來的學生在主持風格與技巧、靈活程度上無法適應一線新媒體節目的要求，從而使即將走向工作崗位的學生產生嚴重的挫敗感，對于他們的心理與就業造成潛在危機。因此，高校在專業培養層面應堅持以下幾點原則。

首先，在實習方面，應努力挖掘新媒體資源，為學生提供更多新媒體實習工作，甚至應鼓勵學生自己利用新媒體資源創辦欄目，調動產學一體化，從而促進就業。其次，在師資方面，培養單位應堅持理論與實踐的有機整合。目前，很多高校播音與主持藝術專業教師在實踐上有所欠缺，雖理論功底深厚，但播音與主持專業是以實踐為主的專業，實踐在未來的工作中理應發揮更大的作用。最后，呼吁高校聘請有一線主持經驗的主持人作為專業指導教師，為學生未來的發展提供更好的平臺與支持。

四、結語

節目主持人只有適應發展規律，在傳統媒體主持風格的基礎下，發揮自身固有的優勢與魅力，以沉著冷靜、幽默為宗旨，以機智、敏銳所見長，利用自身多才多藝的本領來征服受眾，才不會被時代埋沒，發揮出更大的價值。

參考文獻：

[1]張超.綜藝娛樂節目的主持格局之功能解析[J].現代交際，2015（03）

[2]強海峰，張超.中美高校廣播電視專業人才培養方案研究[J].傳播與版權，2016（12）.

作者簡介：

朱霖涵（1998-），女，河南開封人，研究方向：播音與主持藝術。

基金項目：本文系2015河南大學重點教改項目《“一帶一路”國際化背景下廣播電視專業學生國際競爭力研究》階段性研究成果，項目編號：HDXJJG2015-06。