網絡直播對當代大學生的影響

賈小婷　李興東

摘要：近兩年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，“網絡直播”已蔚然成風，以至數億人參與到“網絡直播”中，充當主播或觀眾的角色，其中不乏大學生群體。該文以河北高校大學生為研究對象，綜述網絡直播特點，指出網絡直播發展現狀及存在的問題，進而分析網絡直播對當代大學生的影響，并提出可行性建議，以期為網絡直播規范化和大學生的整體發展提供借鑒。

關鍵詞：網絡直播；大學生；影響；建議

中圖分類號：G206 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-02

網絡直播，就是以直播為主要特征的互聯網視頻服務類型之一。它是一種新興的在線娛樂或服務方式，主要通過手機、電腦等在互聯網平臺上對相關內容進行實時呈現，如主播的展示、觀眾的點評、主播和觀眾的互動等。近兩年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，“網絡直播”已風靡全國，數億人參與到網絡直播中，大有風起云涌之勢。當代大學生，作為最易接受和嘗試新鮮事物的代表，勢必受網絡直播的影響。關注網絡直播對當代大學生的影響，不容忽視。

一、網絡直播興起的原因及特點

互聯網時代的到來、技術的不斷進步和成熟，為網絡直播的興起提供了無限可能。隨著人們網上快捷支付習慣的逐漸形成，網絡平臺也開始受到資本的青睞，進而促使各大互聯網公司開始投向網絡直播平臺。

1.設備簡易，操作便捷

4G網絡的全面覆蓋，智能手機的迅速普及，平臺的便捷，促使網絡直播出現井噴之勢。主播只需一部智能手機、一個自拍桿、再設置一下無線網絡，便可以自行完成直播，并進行現場的實時發布。而觀眾也只需同樣的簡易設備，就能和主播發生實時互動，保證最真實的個體體驗。網絡直播前所未有的簡易便捷，可見一斑。

2.內容紛雜，泛娛樂化明顯

中國的網絡直播發展尚未成熟。隨著人們生活水平和消費水平的不斷提高，消費者愈益傾向于對服務及文化產業的消費，而娛樂型消費正中當前大眾消費者的口味。加之人們獵奇的心理本質，使得網絡直播借互聯網和新媒體的形式，最大程度地滿足甚至是迎合這些巨大的消費群，進而在內容設置上全面鋪開，多以游戲、秀場、競技、互動等形式為主，并突出娛樂化。

3.行業存在不良競爭

所有行業，多受利益驅動，行業背后存在著激烈的相互競爭。網絡直播行業剛剛興起，尚處在初級階段，系統的行業規范還未形成，不良競爭現象時有發生。如，根據受眾群多為男性的情況選擇女性主播進行秀場、表演等，以博觀眾眼球；再如，為追求粉絲數量，迎合部分消費需求獲更大利益，主播與主播之間加劇競爭，甚至不惜比低俗、秀下限、玩新奇，導致網絡直播亂象；還有，直播平臺的投資者為盈利故造聲勢，雇傭“網絡推手”攻擊競爭對手，煽動自己的粉絲抹黑對手等。

二、網絡直播存在的問題

網絡直播，涵蓋了游戲、秀場、電競、生活、體育等多類內容，其受眾多、泛娛樂化、互動強的特點，刷新了網絡界的新局面。但因其行業不成熟及消費主客體等多種原因，現實中存在著不少問題，大體如下：首先直播平臺門檻低，監管工作難于開展。其次，直播內容良莠不齊，部分內容影響惡劣，價值導向偏低。再者，不良競爭明顯，行業發展亟待規范。

三、網絡直播對大學生的影響

網絡直播中，年輕消費者是主要用戶群體。大學生，是其中的部分代表，與網絡接觸最為密切頻繁。網絡直播紛繁的內容、方便快捷的參與方式、實時互動的切身體驗、隨心所欲的自我展示，是最能夠吸引當代大學生的所在。網絡直播作為當前最具吸引力的網絡傳媒方式，對當代大學生的影響不容忽視。

1.豐富了獲取信息的途徑

置身于網絡直播中，包羅萬象的信息、紛繁的直播內容，是當代大學生獲取信息的有效途徑。部分人對游戲熱衷、部分人對體育賽事情有獨鐘、部分人借此短時娛樂放松、部分想鍛煉口才、部分人想參與一下熱門話題……，這些都可以隨時通過網絡直播得到實現。相對于之前的微博、QQ等，網絡直播帶給了大學生更即時的信息回應和情感認同，是豐富大學生獲取信息的不二之選。

2.拓展了利用網絡的思路

網絡的作用，不可替代。網絡直播門檻低、操作便捷，大學生能夠積極利用這個平臺，為自己所用。如做兼職主播，可以多一份收入，同時還能展示自己，提高個人的表達能力，鍛煉如何與人更好交流溝通的技術；利用播音主持、新聞等專業做主播，還可以鞏固專業知識，增加實踐機會；有的通過網絡直播的小眾群結識志趣相投者進行專題研討、學習交流；甚至還可以創建專業的交流團隊，實現取長補短、互通有無等。這些，無不體現了大學生充分利用網絡的有效思路。

3.精神世界受到一定沖擊

當前的網絡直播，雖是風生水起，但由于行業尚處于初步發展的探索階段，直播中的主播素質、直播內容的質量、大眾情趣旨向等，已經暴露出了一定問題。其中充斥了女性消費、低俗媚俗、惡意攻擊、暴力刺激等不良內容，這對于心智尚未完全成熟，急需正向教導的當代大學生而言，他們的精神世界無疑會受到一定沖擊。“三俗”文化垃圾信息極容易掩蓋正確導向的教育信息，從而歪曲大學生的內心世界。部分大學生因沉迷于網絡直播而脫離現實、淡漠現實的人際關系，這些隱患亟待清理。

4.價值觀導向遇到挑戰

培養高素質的社會專業人才是高校教育的職責。每一位大學生都應該接受最正統教育、最專業的知識和積極正向的人生指導，這樣才會不負做一位合格的社會主義接班人。網絡直播橫沖直撞的情勢下，當代大學生的價值觀導向極易遭遇挑戰。網絡直播中傳達出的極端的個人主義、夸張的享樂主義以及毫不掩飾的拜金主義，使“炫富”“整容”“白美富帥”等名詞直接“植入”大學生的思想，對大學生價值觀教育產生了巨大沖擊；其次，網絡主播隨意散布虛假信息，惡意誹謗、炒作、色誘等行為，無形中會消弱大學生的誠信度和認知力；另外，西方自由主義文化中的個人主義、英雄主義思潮的散播，也會對當前部分追求個性、渴望自我的大學生產生影響，從而沖擊我國傳統文化中的愛國主義、集體主義教育導向

四、可行性建議

網絡從來都是雙刃劍，網絡直播同樣如此。積極尋求網絡直播運行的有效路徑，才可推進網絡直播的規范化運行，良性發展中的網絡直播才能讓大學生在使用中真正受益。

1.凈化網絡直播環境

網絡直播文化雖是大眾文化一類，但一定要力避“三俗”文化現象，應弘揚中國主流文化、倡導中華傳統美德、加大社會主義核心價值觀的宣傳力度；同時，通過政府、社會、校園、家庭的密切配合，充分發揮正確的社會輿論效應，讓網絡直播環境良性發展。凈化網絡直播環境，能夠為大學生提供積極健康的使用氛圍，大學生在這樣的氛圍里才能夠更好地學習、實踐、充實自己。

2.優化網絡直播內容

未來的網絡直播要想長久，就必然要回歸內容本身，在內容上真正吸引觀眾，而非嘩眾取寵，否則，在行業競爭中勢必陷入被動。相關調查問卷已顯示：網民對當前的網絡直播平臺評價偏低，集中體現為內容品質不高且嚴重同質化，整體陷于秀場模式。可見，優化直播內容才是硬道理。網絡直播負責人可以在現有基礎上對直播內容優化整合，去粗取精，挖掘新內容。如，網絡直播平臺可充分利用大學生這一占比重較大的重要消費群資源，探求增設大學教育、科研團隊交流、實踐調查類等直播內容，以滿足和充實高校大學生的消費需求。

3.加強監管力度

相關立法部門可根據情況制定專門的網絡直播管理法律條文。對網絡直播內容、類別，主播條件，平臺設置等進行嚴格審查，強化監管力度，以保證網絡直播的正常有序運行。這樣才能讓大學生規范用網，理智消費。

4.提升大學生網絡素質

無論何時何地，大學生始終都應是能動的教育主體，而不是被動的教育客體。網絡信息化時代下提升個人網絡素質，是大學生的必修課之一。首先，大學生要通過提升自身素質，提高自我辨識能力和調控能力，清醒消費，在網絡直播中做信息選擇的主宰者，而不是被動接受者。其次，遵紀守法，做網絡秩序自覺的維護者，進而提升自身的思想道德素質。再者，積極投入社會實踐活動中，鍛煉充實自己，提高個人學習和實踐能力，提升正確處理虛擬和現實的社交關系的能力。還有，樹立個人健全的人格，培養健康的心理機制，不盲從、不妄為，助推網絡直播的規范運行。

參考文獻：

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[2]高學新，李東.大眾媒體泛娛樂化及其影響[J].新聞世界，2013（05）.

[3]馬紫涵.從網絡直播看新媒體發展趨勢[J].參花（下），2015（04）.

作者簡介：賈小婷（1997-），河北定州人，現為北華航天工業學院建筑工程系在讀學生。

李興東（1996-），山東禹城人，現為北華航天工業學院電子與控制工程學院在讀學生。