從主題活動到課程統整

張磊

“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。”在一年級學生充滿童趣的端午童謠朗誦中，重慶市渝中區中華路小學“我們的節日——端午節”課程統整展示活動拉開了序幕。活動期間，在學校操場、禮堂、學術廳、達育堂、墨香齋等場所也圍繞“端午節”主題分別結合各學科特點，采用不同的形式將端午節傳統文化、民風習俗表現出來。這種以課程統整的方式來設計傳統節日課程的做法，突破了通常的“主題活動教育”的局限，體現了傳統節日教育的系統性、全面性和深刻性。

早在2012年，中華路小學即根據 “公民素養教育”的特色定位，對優秀傳統文化與課程的關系進行了探索。學校精選“春節”“清明”“端午”“乞巧”“中秋”“重陽”六個富有文化蘊涵的傳統節日設計課程，每學期重點開展一次主題活動，三年一個周期。同時，將這六個傳統節日分別編入六冊《修身》校本教材中，對節日的文化內涵做了較為全面的詮釋，夯實了傳統節日課程，讓學生了解傳統節日、喜歡傳統節日、主動繼承傳統禮俗、弘揚傳統美德。到2015年，學校逐一對六個傳統節日課程做了初步探索與實踐。

2014年，中華路小學開展課程統整的研究，力圖通過“四大課程群”（文德課程群、數理課程群、健康課程群、藝工課程群）的構建和“三類課程”（核心課程、拓展課程、活動課程）的設置，為把學生培養成為具有華夏根基和國際視野的現代合格公民奠定基礎。

在前期研究和實踐的基礎上，2016年起，中華路小學傳統節日課程開啟了新一個周期的研究，將對六大傳統節日分別實施主題課程統整，形成“我們的節日”課程統整體系。課程統整思路是：以傳統節日文化禮俗為學習背景，以學生的現實生活為基礎，以六個年級與四大課程群精選的內容為縱橫組成課程的基本框架，各課程的教學目標直指中華路小學各年級德育主題（一年級懂禮儀，二年級會合作，三年級知感恩，四年級講誠信，五年級樂公益，六年級觀時政），做到學科課程全覆蓋、各個年級全覆蓋。

學校采取“選點突破”“邊研究邊實施邊完善”的策略逐步推進，首先選擇圍繞 “端午節”設計、實施課程統整方案。在“端午”大主題之下，確立每個年級、每個課程群的端午課程主題和實施課程，規定課程目標、任務和展示內容，并明確端午課程所對應的每個年級的德育主題要求。其課程統整結構框架如表所示（以一年級為例）：

在“我們的節日——端午”課程統整中，文德課程群分年級分別確立了“端午童謠大家唱”（國學經典）、“端午佳節合作思”（修身）、“端午別稱我探究”（班隊會）、“端午誦詩愛中華”（班隊會）、“端午放眼看世界”（英語“Hello ABC”）、“端午文化辯歸屬”（達育論壇、信息技術）的課程主題、實施課程以及具體內容。

數理課程群分別確立了“快樂端午購”“粽子與測量”“年月日與傳統節日”“小小草葉留韻端午”“賽龍舟中的數學”“促銷活動進行時”六個主題，在數學游戲課程中實施。

健康課程群分別確立了“龍舟賽事我了解”“旱地龍舟我參與”“端午草藥敬家人”“超級龍舟大比拼”“消夏防暑我調查”“端午諺語我創作”六個主題，在體育和健康教育中實施。

藝工課程群分別確立了“端午小曲唱起來”（音樂）、“巧手編制小香囊”（手工）、“舊物化身‘中國龍”（美術）、“節日吹奏葫蘆絲”（音樂）、“粽子飄香滿校園”（美食實踐）、“水墨詩畫‘賽龍舟”（美術）的主題和實施課程。

2017年1月，中華路小學設計了“我們的節日——春節”傳統節日課程統整方案，挖掘出春節“辭舊迎新的傳統禮俗”“闔家團圓的家國情懷”“與時俱進的時尚休閑”的文化內涵。學校制作了課程統整活動手冊，在寒假放假前發放給每一個學生，并要求家長根據手冊內容，與孩子一道完成“春節寒假作業”。

“除塵布新總動員”是三年級學生的春節活動，需要學生了解并給家人講春節大掃除的習俗和故事，并在家人的指導下獨立承擔一項大掃除任務。通過這樣的活動，倡導孩子過文明、節儉的春節，懂得感恩家人。五年級學生的任務是“我看春運”，對春運供求問題、安全問題、買票難問題、運輸組織問題作理性思考，通過達育論壇演講等形式展示內容。引發學生思考傳統文化如何薪火相傳，感受闔家團圓的家國情懷。

此外，賀歲歌曲大串燒、新春佳節快樂購、五彩窗花迎新春、年夜飯桌加道菜、新年健身我堅持、環保過年我關注、新春佳節我祝福、我教長輩搶紅包等主題內容，也充分融入四大課程群中，讓學生深度體驗春節的文化魅力。春季開學后，學校組織學生就自己的活動成果進行展示，總結參與的收獲和感悟。

中華路小學有關負責人介紹，學校層面每年將重點實施一個傳統節日課程統整活動，這樣學生在六年中每年能充分感受、體驗一次豐富、深刻、有趣的傳統節日。而一年中的其他傳統節日，則由教師參考課程統整活動手冊，自行組織實施有關活動。通過構建傳統節日課程統整體系，弘揚節日文化，涵養中華美德，樹立民族文化自信，豐實公民素養教育，讓核心素養真正落地。