高職院校機械類專業實踐教學存在的問題及對策

宮敏利

（湖南財經工業職業技術學院機電系，湖南衡陽421002）

高職院校機械類專業實踐教學存在的問題及對策

宮敏利

（湖南財經工業職業技術學院機電系，湖南衡陽421002）

隨著高職教學的不斷改革，對教育工作者們提出了更高的教學目標。教師們不能再依靠傳統的教學模式，進行單一的“填鴨式”教學。而是要注重學生們的素質培養，為學生的能力發展打下堅實的基礎，為中國的發展培養一批又一批的實用性人才。尤其是在高職院校機械類專業實踐教學的應用上，提出了更高水平的要求。文章就此展開分析，并提出幾點建議。

高職；機械專業；實踐教學

在知識經濟的時代下，新時代的教育需要培養學生們的創新意識與創新思維，培養學生們的民族精神，成為創新型人才，創造型人才，不斷提升自身的素質與能力。教育工作者們在機械類專業教學的過程中，利用創新性教學模式，將課本與實際相結合，學以致用，理論與實踐相統一，幫助學生們在實際生活中將課堂所學運用其中，為社會作出貢獻。同時，采用分層教學模式，促進學生們的個性發展，也大大提高了學生們的教學質量與教學水平，學生們對課堂上面的所學能夠更加深入的掌握，促進教學進程，達到想到實現的教學效果，實現高職院校機械類專業教學目標。

1 機械類專業實踐教學現狀

（1）應試教育的現象依然普遍。隨著高職教學的不斷改革，對中國的教育事業，尤其是在機械類專業教育上，強調改變原有的應試教育模式，讓學生們真正成為課堂上面的主人。但在中國諸多高職院校內，應試教育的現象依舊普遍。很難做到將課本與實際相結合，學以致用，理論與實踐相統一，在實際生活中，沒有辦法幫助學生們在實際生活中將課堂所學運用其中,為社會作出貢獻。

（2）教學模式單一。在機械類專業教學的課堂上，大多采用單一的教學模式，將書本上面的知識灌輸給學生。這就會出現一旦遇到學生們不懂得機械類專業難題，就會產生厭煩心理，而不是迎難而上，積極解決這個問題。這種教學單一、枯燥的教學方式，起不到良好的教學效果與目的。

（3）統一教學，難以因材施教。機械類專業這門學科要具有發散性的思維與敏銳的觀察力，這就需要教育工作者們在教學的過程中，觀察每位學生的能力與水平。但中國受教育人口基數大，班級成員眾多，難以實現因材施教的目的，也很難讓學生們體會到學習過程中快樂與趣味性。

針對目前高職院校機械類專業課堂教學過程中出現的問題，需要及時加以調整，改善課堂教學模式。在機械類專業教學的過程中，采取多種手段，進行機械類專業教學模式的改革，調動學生們的學習積極性與學習熱情，才能為今后的發展奠定堅實基礎。因此，創新性教學模式的應用就是一個很好的切入點。

2 高職院校機械類專業教學的措施

趣味性教學模式改變原有的傳統教學，學生們不在禁錮于教室，老師們也不再單一的講解課本知識，趣味性教學模式也提高了教育工作者們的教學質量與教學效率，對于教學目標的實現和教學進程的把握都具有重要的意義。在知識經濟的時代下，新時代的教育需要培養學生們的創新意識與創新思維，培養學生們的民族精神，將課堂上面學到的知識學以致用，運用到實踐中來，成為創新型人才、創造型人才，不斷提升自身的素質與能力。

（1）轉變教學情景，創造創新氛圍。在高職院校機械類專業教學的過程中，教育工作者們要為學生們的學習發展創建一個良好的學習環境，在教學過程中，運用分層教學模式，努力為學生營造一個良好的教學環境。調動學生積極性與熱情，培養學生的創新精神與自主學習的能力。整合各種教育資源，使學生產生積極的學習狀態和學習行為。學生們在老師為其營造的學習環境下，輕松愉快的學習，更好的發散思維、開闊創新。不僅促進學生個性化的發展，同時引導學生們積極參加到學習討論的環境中，利于達到教學效果的最大化。可以促進學生們的個性發展,也大大的提高了學生們的教學質量與教學水平，學生們對課堂上面的所學能夠更加深入的掌握,促進教學進程，達到想到實現的教學效果，實現高職院校機械類專業教學目標。成為創新型人才，創造型人才，不斷的提升自身的素質與能力。

（2）改善教學方法，將創新融入其中。高職教學的不斷改革要求教師們與時俱進，跟上時代步伐與潮流，將趣味性教學模式運用到課堂上來，不再采用單一的、傳統的教學形式，做到真正的引導而不是單純的傳授書本知識，改變原先“填鴨式”的教學模式，引導學生們提出不懂的問題，通過小組學習討論，不斷鍛煉自己的自信心與表達能力。在這一過程中，老師要不斷地引導總結，將學生們提出的難點與重點進行歸類，在課堂上重點講解。并且不斷優化教學方針政策，為學生們營造更好的教學環境。理論與實踐相統一，幫助學生們在實際生活中將課堂所學運用其中，為社會作出貢獻。

（3）小組合作，告別艱澀的應用知識。在機械類專業教學的課堂上，大多采用單一的教學模式,將書本上面的知識灌輸給學生，因此，采取小組合作學習的形式，將自己的見解表達出來，更加深入地了解高職院校機械類專業知識，掌握構架體系。既激發學生活力，調動學生積極性與熱情，又培養了學生的創新精神與自主學習的能力。創新性教學模式是一個時代進步的關鍵,在中國的教育事業中起著至關重要的作用，通過在高職院校機械類專業實踐過程中，創新性教學模式改變原有的傳統教學。將課本與實際相結合，理論與實踐相統一，學以致用，幫助學生們在實際生活中將課堂所學運用其中。只有調動學生們的學習積極性與學習熱情，才能為今后的發展奠定堅實基礎。

（4）改進教學評價。新課程標準指出：對高職院校機械類專業學習的評價要關注學生學習的結果，更要幫助學生認識自我，建立信心。因此，在高職院校機械類專業課堂上的教學中，教育工作者們要更加專注與學生能力的表現情況。教師們不再依靠原先傳統的教學模式,進行單一的“填鴨式”的教學。與此同時，老師則需要耐心的聆聽，找出每位學生們的優點與缺點，因材施教，對癥下藥，對于教學質量的提高也具有十分重要的意義。在教學的過程中，整合各種教育源，使學生產生積極的學習狀態和學習行為。學生們在老師為其營造的學習環境下，輕松愉快地學習，更好地發散思維，開闊創新。

3 結語

在高職院校機械類專業教學過程中，采用創新性教學方針，為學生們營造一個良好的學習氛圍與環境。同時調動學生學習積極性與能動性，發散創新思維，與時俱進，不斷提升自身的素質與能力。通過創新式的教學，鼓勵學生們自主學習，抓住展現自我的機會。不斷發展自己，改變傳統的高職院校機械類專業學習形式，在新穎的教學模式下，鍛煉自己的實踐能力，為中國的發展培養一批又一批的實用性人才。

［1］王桃芬，張彩芳.高職機械基礎課程設計的教學改革［J］.科技創新導報，2016，（32）.

Problems and Countermeasures of Practical Teaching of Mechanical Major in Higher Vocational Colleges

GONG Min-li
（Department of Mechanical and Electrical Engineering，Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

With the continuous reform of higher vocational teaching,higher teaching objectives have been put forward for educational workers.Teachers can no longer rely on the original traditional teaching model，a single cramming teaching method，but should pay attention to the quality of the students training for the development and lay a solid foundation for the students'ability as well as develop a batch after batch of practical talents for China.Especially a higher level of requirements has been put forward in the application of vocational teaching of mechanical specialty in higher vocational colleges.The paper analyses it and makes a few suggestions.

higher vocational college；mechanical specialty；practical teaching

G712

A

2095-980X（2017）03-0218-01

2017-03-04

宮敏利（1981-），女，陜西戶縣人，碩士，講師，主要研究方向：職業教育。