大學物理實驗改革的探討

李忠

（長春理工大學光電信息學院，吉林長春130022）

大學物理實驗改革的探討

李忠

（長春理工大學光電信息學院，吉林長春130022）

實驗是物理發展進步的關鍵，物理的發展離不開實驗的推動。大學時期作為物理學習的重要轉折點，要不斷地改革創新，為大學的物理學習研究創建一個優越的環境，不斷推進大學物理的發展。文章通過對大學物理實驗的重要性和發展現狀分析，提出大學物理實驗改革的相應措施，希望對其發展有一定程度的幫助。

大學學習；物理實驗；改革；創新

1 大學物理實驗的重要性

物理學是在不斷實驗的基礎上逐漸建立和發展起來的學科，物理學科的產生和發展離不開物理實驗的不斷重復和改進，物理實驗在其發展過程中起著極其重要的作用。物理學科區別于在學生大學期間的其他課程，需要進行不斷的實驗嘗試，才能在物理學習中學習更扎實，提高更快。學生在大學物理實驗中學習，可以增強學生自身的理論與實踐結合的能力，對學生鞏固舊知識和學習新知識有著不可替代的地位。并且，學生在一次次的實驗嘗試中，可以鍛煉學生的思維方法和面對失敗的堅強意志，也可以培養學生堅持創新的良好品質，刺激學生學習物理的興趣，對學生堅持物理學習提高物理教學效果有重要意義。

2 大學物理實驗的發展現狀

（1）大學物理實驗在教學中重視不夠。在很多的大學物理教學中，沒有把物理實驗作為重要的一個教學環節，在教學課程的安排上，也很少有專門的實驗課程，可見學校對物理實驗的重視程度。更不忍直視的在實踐的教學中，有的教師總是把物理實驗當作是課后作業布置下去，很少在課堂上告誡學生做實驗的具體流程和注意事項。還有好多學生沒有養成自主學習的習慣，總是期待教師把所學的知識呈現在自己眼前，缺乏動手實踐學習的精神品質。學校、教師、學生都互相影響，導致大學物理實驗逐漸被遺棄，把這一環節憑空刪除了，物理實驗怎么能學好，怎么能更好地實現教學目標，何談物理學科中的創新想法，更是無稽之談。

（2）大學物理實驗的硬件設施欠缺。在我國各大高校中普遍存在硬件設施欠缺的現象，學校的投資來源去向不得而知，總之，正經用在學校硬件資源建設上的少之又少。大學物理需要不斷地進行實驗，得出結論，獲得知識，然而沒有可以實驗的器材和一個擺設多年的實驗室，這樣的硬件設施下物理實驗是不現實的。偉大的物理學家牛頓發現萬有引力都需要一顆蘋果樹，何況知識與實踐都缺乏的物理入門者，僅僅靠一張嘴、一支筆、一張紙能學習大學物理到什么程度。不過確實存在物理實驗設備器材價格昂貴的事實，這就導致學校緊鎖這些實驗室，拒絕教師學生的使用，擔心損壞的結果。學校多年之前購置的實驗儀器存放時間過長，還沒實現了其自身的利用價值就被淘汰了，無形中造成了實驗器材資源的浪費。

（3）實驗教學體系不完善。目前,很多高校物理實驗教學體系不完善，課程安排、教學目標、教學方法、學生追求等不同方面反應出學校物理實驗教學體系的不成熟，距高水平的物理教學有很大的差距。現在的物理實驗教學仍保持傳統的教學方式，教師講解實驗流程，告訴注意事項，學生在按照教師所講一步一步重復嘗試，限制了學生思維，相當于拒絕了學生發現問題，拒絕了學生在實踐中有所突破。甚至有的實驗教學安排分組進行，各司其職，記錄數據的同學可能一節課也沒有碰一下實驗器材，做實驗的同學可能一節課都不知道數據統計和計算的過程，分組教學的方式嚴重影響了學生自身對整體實驗的把控，一定程度上降低了每個學生掌握實驗進度，減緩了每個學生學習實驗目的的效率，從而限制了學生學習物理實驗的上升空間。

3 大學物理實驗的改革

（1）提升物理實驗學習的重視程度。哲學中的很多觀點都抽象難懂，唯獨“實驗是檢驗真理的唯一標準”這一句在學生老師之間廣為流傳。然而，把這個觀點用在自己的學習生活之中的卻很少。大學物理不僅僅是靠學習課本知識，記錄、背誦、計算就能熟練掌握的，它不是語文和數學的簡單疊加，而是在疊加的程度上進行不斷地實驗，把學到的知識加以檢驗、發現、創新，才是物理學習的真諦。學校、教師、學生都應該重新樹立這個觀點，把物理實驗和物理學習緊緊捆綁在一起，堅持知識離不開實驗的觀點，在實驗中學習體會，讓抽象的物理以3D的形式呈現在學生面前，才能更好地提升學生物理實驗學習的重視程度，促進學生動手實踐的能力，實現學生活學活用的教學目標。

（2）學校加大實驗投資，增加教學實驗機會。俗話說：“萬事俱備，只欠東風”。實驗教學的重視程度再高，如果沒有實驗教學的條件與環境，再好的實驗教學計劃都是寸步難行。學校需要在實驗器材方面增加投資，購買充足的實驗器材，做好實驗室的日常維護工作，營造良好的實驗學習環境，這樣才能保證學生都有機會接觸實驗器材，了解物理實驗的作用，更好地掌握物理知識，在實驗教學中完成教學目標。比如，在上體育課學習籃球三步上籃的教學過程中，如果沒有籃球場地和足夠的籃球，學生一節課都只接觸幾分鐘的籃球，不可能達到原本計劃的教學目標與效果。所以，給學生學習實驗的機會是實現大學物理學習的基礎，增加物理實驗的投資，實現物理實驗的硬件要求，是大學物理學習的重要因素。不過在物理實驗器材的使用中，應該熟悉實驗的流程和器材的性能，科學合理地保護實驗器材，才能讓物理實驗教學的機會萬樹常青。

（3）教師學生提高實驗學習要求，改進方法。學校整體的物理教學要求需要進行更高層次的改革，不僅僅是完成任務式的教學。學校領導應該在物理教學的整體課程、器材、師資配置上定期做出分析和變化，根據實際的教學情況，出現問題立刻解決改正，重視物理的整體教學。具體可以更新實驗教學觀念，把物理實驗教學作為物理教學的重點，改變“教師講學生聽”的教學方式，重視學生的主體作用，給學生更多的動手實驗機會。讓學生、任課教師理解物理學習中的重要部分，充分體會物理實驗教學的重要性，在物理實驗中切身體會感受，自主學習，不斷提高。實際教學中，教師應在學生實驗中講解實驗要求，促進他們獨立做物理實驗的能力，使學生養成遇到問題動手做實驗、在實驗中探索、解決實驗困難的學習習慣。在不斷的教學改革和創新中，教師也要不斷學習培訓，提升自己的實驗教學能力。這樣，物理實驗才會真正成為大學教學中的一份子，發揮自身的作用，提高物理教學成果。

4 結語

目前的大學物理實驗存在很多的問題，有的看在眼里卻沒有改革行動，有的潛在問題沒有被發掘，造成大學物理沒有發揮實質的作用，一直在拖著物理人才培育的后腿。各大高校應該重視這一問題，在實踐的教學過程中逐漸地實現改革，一步一個腳印，盡管路很長很難走，但是相信只要有堅定的信心，有為國家培養高水平物理人才的理想，就可以堅持把大學物理實驗的路走得更遠。希望通過文章的分析，大家認識到物理實驗的重要性，積極投入到大學物理實驗改革中，讓大學物理綻放光芒。

［1］徐愛英.大學物理實驗改革的探討［J］.科技信息，2011，（22）：485.

［2］孔艷，齊文輝.大學物理實驗教學改革初探［J］.江蘇第二師范學院學報：自然科學版，2010，（6）：9-10.

Discussion on the Reform of College Physics Experiment

LI Zhong
（College of Optoelectronic Information，Changchun University of Science and Technology，Changchun，Jilin 130022，China）

Experiment is the key to physical development and progress.The development of physics can not be achieved without experiment.University as an important turning point in physical learning，it must continue to reform and innovate to create a superior environment for the university physics learning research，and constantly promote the development of university physics. Through the analysis of the importance and development of university physics experiment，this paper puts forward the corresponding measures of university physics experiment reform，hoping to have a certain degree of help to its development.

university study；physical experiment；reform；innovation

G719.21

A

2095-980X（2017）03-0202-01

2017-03-08

李忠（1977-），男，吉林長春人，大學本科，講師，主要研究方向：大學物理教育與實驗。