廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院“預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)的研究

（廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，廣西 南寧 530105）

【摘 要】預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要是指主要是組織學(xué)生通過到工作崗位頂崗實(shí)習(xí)，接受就業(yè)教育，最終順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。我國目前90%以上的高職高專類學(xué)校普遍采取的一種教學(xué)方式，為了滿足我國對高職院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)定的。一般指的是在校學(xué)習(xí)5個(gè)學(xué)期，最后1學(xué)期由學(xué)校推薦崗位實(shí)習(xí)，也可由學(xué)生自己選擇實(shí)習(xí)崗位，離開校園進(jìn)入生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)技術(shù)手段的一種教學(xué)方法，通過預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生畢業(yè)后的正式就業(yè)做好思想和實(shí)踐準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】預(yù)就業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；就業(yè)

一、預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的目的

跨過黑色的六月高考，來到自己滿意或不滿意的大學(xué)，不管是本科生還是專科生，都有一個(gè)目的就是學(xué)有所成后能找到一份自己滿意的工作。

高職院校的學(xué)生對自己的就業(yè)目的更為重視，其一是學(xué)歷沒有本科生高，所學(xué)的知識沒有本科生多和深；其二是盡快走入社會(huì)，為自己所學(xué)的技術(shù)技能尋找到一片熱土。因而，高職院校就開設(shè)了一門預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)課程，我國目前90%以上的高職高專類學(xué)校普遍采取的一種教學(xué)方式，為了滿足我國對高職院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)定的。一般指的是在校學(xué)習(xí)5個(gè)學(xué)期，最后1學(xué)期由學(xué)校推薦崗位實(shí)習(xí)，也可由學(xué)生自己選擇實(shí)習(xí)崗位，離開校園進(jìn)入生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)技術(shù)手段的一種教學(xué)方法。[1]

廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生經(jīng)歷了大一的“社會(huì)認(rèn)知與職業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)”和大二的“專業(yè)認(rèn)知與崗位體驗(yàn)實(shí)習(xí)”，為大三的預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)提供了理論和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，“預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”，以就業(yè)為主導(dǎo)，各系為工作主體，切實(shí)做好實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，并要求學(xué)生達(dá)到畢業(yè)資格方可離校參加頂崗實(shí)習(xí)。[2]預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的單位選擇原則上要求專業(yè)對口，同時(shí)在實(shí)習(xí)完成后提交相應(yīng)的實(shí)習(xí)材料：《實(shí)踐學(xué)期記分冊》，預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)鑒定表，實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)情況評價(jià)表等。

二、預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)情況

廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生預(yù)就業(yè)頂崗的實(shí)習(xí)單位通過以下幾個(gè)渠道選擇：學(xué)生自主尋找實(shí)習(xí)單位；學(xué)校推薦實(shí)習(xí)單位（學(xué)生本人無法找到實(shí)習(xí)單位的情況下），實(shí)習(xí)時(shí)長是6個(gè)月。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生要按照學(xué)院的要求，定期匯報(bào)實(shí)習(xí)過程中的情況，如果出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橹骺陀^原因更換實(shí)習(xí)單位的要及時(shí)和本班輔導(dǎo)員溝通，以免及時(shí)匯報(bào)本班的實(shí)習(xí)近況，同時(shí)學(xué)院就業(yè)辦也要定期或不定期與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行聯(lián)系，咨詢學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等情況，為了更好的掌握學(xué)生的預(yù)就業(yè)情況，做好學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤工作，配合畢業(yè)班輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤和就業(yè)數(shù)據(jù)的采集，學(xué)院給每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都分配了一個(gè)自然班進(jìn)行就業(yè)跟蹤和就業(yè)數(shù)據(jù)的采集，從就業(yè)跟蹤情況來看，實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的工作態(tài)度和工作能力做了肯定的回復(fù)，同時(shí)單位給實(shí)習(xí)生的薪酬待遇平均在2500元/月，大部分單位給學(xué)生購買了保險(xiǎn)。

根據(jù)個(gè)別班級的預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的單位來看，大部分學(xué)生是在專業(yè)對口的單位實(shí)習(xí)，如2013級建筑工程技術(shù)1、2班82人，就有57實(shí)習(xí)單位，絕大部分單位是專業(yè)對口的（72人），如：廣西中能建筑安裝工程有限公司有7人，廣西中能建筑安裝有限公司有8人，廣西建工四建1人，廣西一建桂西分公司1人；也有的學(xué)生的實(shí)習(xí)單位是專業(yè)不對口的（10人），如：靈悅廣告，廣州韻芝婭服飾有限公司。2013級工程造價(jià)1班51人，實(shí)習(xí)單位45個(gè)，同樣存在專業(yè)對口或跨專業(yè)實(shí)習(xí)的情況。

三、預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的效果

廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2013級學(xué)生共1076人，在經(jīng)過半年的預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后，他們的就業(yè)情況和創(chuàng)業(yè)情況也在不斷地更新，以下是2016年7月13日-8月11日幾個(gè)時(shí)間段統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率和升學(xué)率：

廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率也是很高的，如在7月29日的數(shù)據(jù)中，就業(yè)人數(shù)1001，就業(yè)率為93.03%，其中創(chuàng)業(yè)人數(shù)28人，創(chuàng)業(yè)率為2.6%；而在8月11日的數(shù)據(jù)中就業(yè)人數(shù)1019，就業(yè)率為94.70%，其中創(chuàng)業(yè)人數(shù)29人，創(chuàng)業(yè)率為2.7%。雖然當(dāng)中出現(xiàn)了就業(yè)數(shù)據(jù)有增有減的問題，從中可以說明，學(xué)生的就業(yè)單位的浮動(dòng)情況也是存在的。

從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)生在經(jīng)歷三個(gè)階段的實(shí)習(xí)后，對自我能力的提升和自我就業(yè)的選擇有了明確的界定。預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)作為就業(yè)前的熱身階段，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，既能明確自己的就業(yè)方向，也能確定自己是否在實(shí)習(xí)單位繼續(xù)工作，從而縮短就業(yè)后的見習(xí)時(shí)間，為自己的職業(yè)規(guī)劃確定目標(biāo)，也為自己是否有能力創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)實(shí)踐指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]https：//zhidao.baidu.com/question/517001433

[2]周艷 廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院“專業(yè)認(rèn)知與崗位體驗(yàn)實(shí)習(xí)” 實(shí)踐教學(xué)的研究——以廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2013級學(xué)生為例 [J]教育 2015.12