分析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因及措施

【摘 要】對于我們高中生來講，高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性強以及十分復(fù)雜的學(xué)科，本班大多數(shù)的學(xué)生都難以深刻理解抽象的數(shù)學(xué)概念以及復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，對于數(shù)學(xué)大都感覺沒有很濃厚的興趣。因此，本文主要分析了我們學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺困難的成因，并且提出了有效的措施進行改進，進而克服困難，并提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)困難；成因；措施

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，本人作為一名普通的高中生，深刻感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難，難以掌握數(shù)學(xué)當(dāng)中的精要部分，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中難以調(diào)動自身的主觀能動性以及積極性。因此，本文主要分析以及總結(jié)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中存在學(xué)習(xí)困難的成因，并且提出了幾點建設(shè)性的意見。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因

1.自身原因

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)首先從自身找到原因。在學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生和本人一樣缺乏堅定的意志力以及對數(shù)學(xué)的熱情，大部分時候都是為了應(yīng)付月考以及期末考等才將心思花在數(shù)學(xué)上，對于數(shù)學(xué)的大多數(shù)知識也是淺嘗輒止，沒有對數(shù)學(xué)知識深入研究，缺乏獨立探索數(shù)學(xué)的意識以及能力。此外，很多學(xué)生和本人一樣，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)以及計劃，課前沒有預(yù)習(xí)以及課后不復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。

2.教材因素

本人認為，當(dāng)前的教材存在很大的問題，首先，數(shù)學(xué)教材的很多知識點之間沒有密切的銜接。初中、高中教材脫節(jié)的問題比較突出，比如，一元二次的不等式可以使用十字相乘的方式求解，但是，初中的教材并沒有提到十字相乘，只有到高中才開始提出。其次，高中的教材先對初中的教材的拔高過大，高中知識的邏輯性以及復(fù)雜程度過大，學(xué)生一時間難以接受，由于學(xué)生難以理解，我們學(xué)生普遍感到枯燥乏味以及逐漸害怕數(shù)學(xué)。

二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的措施分析

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)

自身來講，我認為之所以出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因，很大程度在于自身心理素質(zhì)太差，對于數(shù)學(xué)難題沒有堅定的意志力克服。不僅如此，在上課之前沒有預(yù)習(xí)以及下課之后不及時進行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)過的東西在很短的時間內(nèi)就遺忘了大部分，因此，自身來講，應(yīng)當(dāng)建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到上課之前預(yù)習(xí)以及下課之后復(fù)習(xí)，并且建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及制定學(xué)習(xí)計劃。比如，一天要做多少數(shù)學(xué)題目，一套試卷要求限時完成等。

2.養(yǎng)成及時改錯的良好習(xí)慣

在數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中容易犯下各種各樣的錯誤，一張試卷發(fā)下來之后，很多學(xué)生和我一樣都只是關(guān)注卷面上的分數(shù)，對于其中的錯誤往往沒有引起高度的重視，不檢查以及不反思為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，這種錯誤以后的考試當(dāng)中依然會犯下。作為學(xué)生，我認為及時養(yǎng)成改錯的習(xí)慣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵。第一，要知道自己的錯誤，錯誤出現(xiàn)什么地方要了解。自己要認真檢查，檢查哪些地方導(dǎo)致的錯誤，是由于沒有看清題目或是由于計算步驟遺漏等。第二，要承認自己的錯誤，改錯是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，很多時候我們會將錯誤歸結(jié)到自己的不認真以及粗心等方面，但是，出現(xiàn)錯誤也是表現(xiàn)了我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的弱點。對于某些知識沒有深入理解，所以才會經(jīng)常在同樣的問題上犯錯。如果知識點掌握牢固，就不那么容易出現(xiàn)各種錯誤。第三，自己在商店買一紅筆，這樣在修改的時候就更加醒目，對于關(guān)鍵的問題應(yīng)當(dāng)記錄在記錯本上，以后經(jīng)常看，防止自己再次同樣的錯誤。

3.提升對數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的一個老師，很多數(shù)學(xué)好的同學(xué)就是對數(shù)學(xué)有興趣，有好奇心以及求知欲。我認為，應(yīng)當(dāng)提升自己對數(shù)學(xué)的興趣。高中必定有大量的試卷要刷，但是同時也要培養(yǎng)興趣，可以看看數(shù)學(xué)名人的傳記或者數(shù)學(xué)的科普類的書籍。推薦《古今數(shù)學(xué)思想》，這是一本十分有趣的書，可以提升自己對于數(shù)學(xué)的熱情和積極性。

4.完善教材的內(nèi)容，教材需要通俗易懂

教材也是導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)比較困難的一個重要方面，當(dāng)前的數(shù)學(xué)教材過于封閉，缺乏開放性以及靈活性，并且相對復(fù)雜以及枯燥，難以調(diào)動我們學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，應(yīng)當(dāng)對目前的數(shù)學(xué)教材進行必要的調(diào)整，從而促使教材符合學(xué)生的興趣以及愛好，切合學(xué)生的知識水平以及理解的能力。此外，教材應(yīng)當(dāng)保障數(shù)學(xué)初中的知識和高中知識的過度性以及銜接性。

三、結(jié)語

綜上所述，作為一名高中生，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多像我一樣的高中生存在學(xué)習(xí)困難的原因，導(dǎo)致原因的因素包括兩個方面，分別是自身以及教材，應(yīng)當(dāng)從這些方面進行改進，只有從這幾個方面加以改進以及完善，才能提升我們學(xué)生的數(shù)學(xué)成績以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：

林桐（1999.9～），男，高中在讀，籍貫：湖北天門，研究方向：數(shù)學(xué)。