淺談技工學校生產實習與就業指導

湯偉楠

摘 要 技工學校在生產實習與就業指導工作中，要做好前期準備，重視培養學生良好的職業道德素質，幫助學生認識和了解社會及行業要求，培養學生的職業應變能力和技巧，增強學生的法律意識和法制觀念，同時，要從實習與就業指導方面入手，幫助學生順利地渡過職業適應期。

關鍵詞 技工學校 生產實習 就業指導

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A

我校是一所國家級重點技工學校，設有《電子商務》、《電工電子》、《藥品營銷》《藥物制劑》等專業。學校一貫重視提高技校生職業素質和就業能力，生產實習與就業指導是培養技校生職業素質和就業能力的重要環節。經過幾年的實踐我們總結出一些經驗，也取得了一些成績。歷年畢業生的實習率達到了100%，就業率達到98%，做到了學生、家長及用人企業三方都滿意，取得了良好的社會效應。

1重視培養學生良好的職業道德素質

“百行德為首”。道德，就其實質來說，是社會生活對人的一種要求。社會離不開道德，職業人生更離不開職業道德。學生良好的職業素質已經成為技校維持生存和提高質量的根本。一個人只有具備了一定的道德修養，才能在職業活動中刻苦地鉆研業務，提高技能，講究產品質量與服務質量，注重信譽，忠實地履行崗位職責。因此，在學校教育中，必須重視培養學生基本的職業道德規范，使他們具備吃苦耐勞、團結協作、愛崗敬業、誠實守信等基本的職業道德素質和良好的職業情感，如此才能受到企業的重視與青睞。實踐證明，我校被實習單位直接留用的實習生多數是踏實能干、勤學苦練的學生，一部份品質優秀的學生還走上了領導管理崗位。

2幫助學生認識和了解社會及行業要求

我校通過多種途徑讓學生充分認識和了解社會及行業要求，具體辦法有：（1）首先安排學生到校內各種模擬實訓室實習，然后再安排學生到校外校企聯合企業見習，讓學生親身實踐，見習后進行總結和反饋，指導學生適時地調整自己的認識和行為；（2）進行社會調查或假期勤工儉學；（3）請企業的培訓人員或管理人員進行專題講座；（4）通過播放校企聯合企業的宣傳片，使學生更加深入了解企業，為將來能夠成為企業的一員打下良好的基礎。（5）通過召開就業指導大會，邀請往屆優秀畢業生、實習生或其他從業人員現場現身說法；（6）進行適當地挫折教育，培養學生良好的心理承受能力；（7）使《職業指導》課、實習培訓與社會及行業的要求密切地聯系起來。

3培養學生的職業應變能力和技巧

學生在實習與就業中的突出問題是缺乏應變能力和技巧，思想不夠靈活，從而導致求職受挫甚至失業，因此，在實習與就業指導過程中，要注意搜集相關的職業應變能力和技巧的信息，對學生進行有針對性的訓練與指導。這項工作可以由職業指導教師通過案例分析、情境模擬、現場指導等方式來完成，也可以由專業課教師結合專業特點在日常教學活動中逐步滲透培養。實習指導教師要對不同的崗位進行職業分析，廣泛地搜集有關信息，整理歸納，提煉出典型的案例或場景，以備教學之用。

4增強學生的法律意識和法制觀念

在社會主義市場經濟體制下，法律意識是各行業從業人員必備的職業素質之一。增強法制觀念，養成遵紀守法的習慣，是職業技術學校學生畢業就職以及將來做好本職工作的重要條件。在社會主義精神文明高度發展的今天，增強技校學生的依法就業意識和自我保護能力仍然是十分必要而又迫切的工作。因此，學校要通過《法律常識》課對學生進行普法教育，要經常開展《勞動法》、《未成年人保護法》、《未成年工作特殊保護規定》專題講座以及就業糾紛的案例分析，讓學生從各個側面充分了解社會就業領域的現實狀況，學會使用法律武器維護自身的合法權益，增強自我保護能力。

5實習與就業的管理和指導

目前我校根據所開設專業與世界五百強電子巨頭和中外合資特大型醫藥批發物流企業進行校企深度聯合，訂單貼身培養，錄用前都要進行嚴格的筆試和面試，為了確保學生實習與就業推薦的成功率。實習前學校根據學生所學專業和自身條件的不同，結合用工單位的特點，對學生進行氣質、修養等各方面的訓練，教會他們展示才能的方法和基本的面試技巧，按企業要求編排模擬題，讓相關專業學生反復訓練，力求學生順利通過筆試關。同時學校在職業教育中重視為技校學生創造相關的條件，如過硬的專業技術基本功，相關的職業資格證書和學歷證明以及各種獲獎證書等，這樣既可以給技校學生增添就業的信心，也可以給面試單位留下美好的第一印象。此外學校還可以通過建立學生個人信息卡，充分挖掘每個學生的閃亮點，結合企業要求有針對性的進行推薦，盡可能地減少實習與就業應聘失敗對技校學生心靈的傷害，幫助他們走好邁向社會的第一步。

為了有效加強實習學生的管理，采取由學生、家長及校方三方當面簽定就業協議形式的方式來約定三方各自的權益和義務。避免出現對學生管理所產生的盲區。學生進入企業后，學校主要采取實習教師跟蹤指導，學校、企業共同管理的方法。學校委派專門的實習指導教師對實習生進行跟蹤管理，每月對實習生進行兩到三次跟蹤調查，做好訪查記錄，適時了解學生在企業的工作情況和企業對學生的要求。在同一單位實習的學生可以組成實習小組，委派能力較強的學生進行組織管理，充分發揚團隊協作精神。實習指導老師和企業有關人員要定期召開實習情況反饋會議交流經驗，共商對策。總之，對技校生的實習管理應在學校教師半輔半放的狀態下進行，以便使學生順利地度過職業適應期。

畢業實習是學生從學校到具體崗位的過度，有的畢業實習就是用人單位對所聘人員的試用。因些，學校要注意培養技校生正確的擇業觀，使之珍惜來之不易的就業機會，以高昂的熱情投入到工作中去，從小事做起，勤奮好問，工作中要富有敬業精神、團隊協作精神和較強的組織紀律觀念。在實習過程中，指導教師要教育學生抓住一切學習的機會不斷積累實踐經驗，正確地認識和評價自我，很好地把握實習這個就業的起點，充分向社會和企業展示自己的才能。既不可眼高手低，錯失良機，也不可喪失信心、自暴自棄。總的來說，成功的職業生涯只屬于那些有準備的人，愿每個技校生都擁有彩虹般的精彩人生。