淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透

王穎

【中圖分類(lèi)號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0283-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要認(rèn)識(shí)中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。”而國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，其綿延不絕的文化張力直到現(xiàn)在依然滋潤(rùn)我們的心田。

小學(xué)教育處于學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著極其重要的作用，能夠在潛移默化中影響其人格的形成，經(jīng)常誦讀國(guó)學(xué)能夠?qū)W(xué)生在積詞累句、品味優(yōu)美佳句、培養(yǎng)良好的人文情懷有著極其重要的作用。

一、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好處

1、誦讀經(jīng)典，人格優(yōu)化，身心健康

經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子，會(huì)養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步，從而身心健康，如《弟子規(guī)》中的“首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、而學(xué)文”警示我們百善孝為先，一個(gè)人如果連最起碼的孝心都沒(méi)有的話，怎可成就人生的豐功偉績(jī)；《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為我們樹(shù)立崇高的理想指明了方向；“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨卤仨殦碛袕V博的胸懷；“不以惡小而為之，不以善小而不為”為我們做事原則提供了依據(jù)。

2、誦讀經(jīng)典，增加識(shí)字量，提升記憶力。

國(guó)學(xué)經(jīng)典薈萃了大量的語(yǔ)言文字，內(nèi)容高度緊湊濃縮，簡(jiǎn)潔明了的句子，讀起來(lái)有一種輕松有趣的音韻感。如《千字文》是由一千個(gè)不重復(fù)的漢字組成，不僅可以讓我們明白做人的道理，還可以教我們識(shí)文斷字，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)生的識(shí)字量增加了，初讀課文的效率提高了，背誦能力也增強(qiáng)了，寫(xiě)作文時(shí)，常常引經(jīng)據(jù)典、妙語(yǔ)連珠……，經(jīng)典語(yǔ)言系統(tǒng)一旦進(jìn)入孩子的大腦，沉睡的記憶潛能就會(huì)被喚醒，學(xué)生的形象思維將得到全面的鍛煉，記憶力也將得到明顯提高，記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松，從而受益終身。

3、誦讀經(jīng)典，有效提高閱讀理解能力。

大部分的語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代文閱讀怎么教？現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)文章的分析和理解能力明顯下降。究其根本，是因?yàn)闆](méi)有打好基礎(chǔ)。我們看《紅樓夢(mèng)》里面的林黛玉、薛寶釵等人，十二三歲的時(shí)候就能吟詩(shī)作賦，滿腹錦繡，字字珠璣。而現(xiàn)在十二三歲的學(xué)生，估計(jì)連一篇完整的文章都讀不通透。教師從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些傳統(tǒng)文言方面的教學(xué)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，那么以后的現(xiàn)代文閱讀就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。

4、誦讀經(jīng)典，提高專(zhuān)注力。

經(jīng)常進(jìn)行誦讀經(jīng)典的訓(xùn)練，會(huì)逐漸形成精神集中專(zhuān)一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書(shū)習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量明顯提高。試想一個(gè)孩子有了很好的專(zhuān)注力，都能高效第學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

國(guó)學(xué)經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積攢著人類(lèi)智慧的結(jié)晶；國(guó)學(xué)經(jīng)典猶如一顆顆夏日的繁星，指引著我們前進(jìn)的方向。為了讓國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血液，我在教學(xué)中把經(jīng)典文化的傳承作為自己教學(xué)研究一個(gè)重要的內(nèi)容，語(yǔ)文課堂也順理成章地成了我滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的基地。

我通過(guò)多年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法：

1、充分利用晨讀十分鐘。

俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。可見(jiàn)誦讀在學(xué)習(xí)中起到不容忽視的作用，國(guó)學(xué)經(jīng)典涵蓋了唐詩(shī)宋詞、四書(shū)五經(jīng)，在每天早晨誦讀不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作的能力。只有反復(fù)誦讀課文，對(duì)文章達(dá)到“熟讀成誦”的地步，才會(huì)體會(huì)到其中的奧妙所在，才會(huì)在文章的謀篇布局和遣詞造句方面達(dá)到一種“只可意會(huì)，不可言傳”的境界，國(guó)學(xué)經(jīng)典的名言警句、優(yōu)美段落不斷地被吸收、積累，學(xué)生的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力自然而然地得以提高。讀寫(xiě)本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，相互促進(jìn)、相互提高。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的也是這個(gè)道理。

2、課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典。

國(guó)學(xué)經(jīng)典濃縮了人文科學(xué)和自然科學(xué)等多方面知識(shí)的結(jié)晶，可以說(shuō)一首好詩(shī)就是一道美麗的風(fēng)景。從漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”中，可以讓學(xué)生明白如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到老了的時(shí)候后悔也沒(méi)用，從而教育學(xué)生趁年少，認(rèn)真學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取為中華民族的偉大復(fù)興出一份力；從陸游《示兒》“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中，學(xué)生懂得了怎樣愛(ài)國(guó)；從屈原《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，學(xué)生明白了為了崇高的理想，堅(jiān)持不懈的追求態(tài)度，可見(jiàn)，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，讓學(xué)生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠(chéng)，懂得仁孝。

3、有效開(kāi)展課外閱讀。

中華民族五千年的文化，給我們炎黃子孫積攢了大量的精神財(cái)富，《弟子規(guī)》是我們?nèi)松牡谝灰?guī)，是我們前進(jìn)道路上的指明燈；《千字文》是由一千個(gè)不同的漢字組成，不僅可以教人識(shí)文斷字，還可以讓我們懂得很多做人的道理。作為語(yǔ)文老師，我在課外經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，每天孩子們都有課外的閱讀內(nèi)容，學(xué)生們也自發(fā)組成小組，自主誦讀經(jīng)典，學(xué)生們受益匪淺。

4、營(yíng)造誦讀經(jīng)典的氛圍。

好玩、活潑是小學(xué)生的天性，讓學(xué)生通過(guò)故事、小品、朗誦、游戲、舞蹈等方式把國(guó)學(xué)經(jīng)典呈現(xiàn)出來(lái)的話，別有一番風(fēng)味。成語(yǔ)是中華民族文化瑰寶中的一顆夜明珠，正確地使用它，往往能起到言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多經(jīng)典的國(guó)學(xué)故事，如成語(yǔ)、寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等，在課堂中開(kāi)展以這些成語(yǔ)故事為主要內(nèi)容的游戲表演，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的濃厚興趣，還能有效提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞時(shí)，讓學(xué)生充分了解這篇文章的文化背景，再通過(guò)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”來(lái)加深對(duì)古詩(shī)詞的理解，從而身臨其境地體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的思想感情。

中華文明古國(guó)留下的文化遺產(chǎn)博大精深，作為教師應(yīng)義不容辭地在學(xué)生心中播下民族優(yōu)秀文化的種子在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳承中華民族優(yōu)良的歷史文化，滲透國(guó)學(xué)教育，使學(xué)生從小樹(shù)立“修身齊家治國(guó)平天下”；“立功、立言、立德”的人生志向，成為懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，懂得如何更好的實(shí)現(xiàn)人生的幸福和成功，具有良好道德修養(yǎng)的一代人才。