不放棄就意味著成功

佟艷雙

【摘 要】中職學(xué)生正直青春期，是產(chǎn)生心理困惑、心理狂想的最多的時(shí)期。普遍存在厭學(xué)、自卑、青春期躁動(dòng)、人際交往障礙、狂想癥等心理問(wèn)題，是弱勢(shì)群體，需要特別關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】心理狂想 應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0244-01

中職學(xué)生正直青春期，在學(xué)習(xí)上是問(wèn)題生，品德上是問(wèn)題生，行為上也是問(wèn)題生，可謂是正處于心理困惑、狂想的最多時(shí)期。本文簡(jiǎn)單介紹了對(duì)該類型學(xué)生的教育案例。

個(gè)人情況說(shuō)明：

吳某某，可以說(shuō)是10級(jí)家喻戶曉的人物，與“甘井子劉”齊名，對(duì)事物的判斷、以及想法都獨(dú)樹一幟，曾經(jīng)因?yàn)楹蛯W(xué)生嬉鬧死活要找媽媽，因?yàn)橐粋€(gè)網(wǎng)友把他拖入黑名單而郁悶好多天，還因劉某在家反思而與老師提出不念自殺的想法等等，在校期間，他是課堂上游戲散講專業(yè)戶，一群人與之共舞。他是16、17歲的青年，卻有些7、8歲的智商與幼稚，這倒可以接受，最讓人受不了的是他的春秋大夢(mèng)讓所有人震撼：“現(xiàn)在的中國(guó)太丑陋了，我要去當(dāng)兵，2年之后我要當(dāng)特種兵，8年之后我要有兵權(quán)，要建立自己的軍隊(duì)，我要改變這一切，取消這些不公平，我要稱霸亞洲，雄霸世界……”起初我以為游戲玩多了，說(shuō)說(shuō)大話很正常，但結(jié)合平日的表現(xiàn)以及辦事的想法、做法，叫我不得不信，說(shuō)嚴(yán)重些有些反動(dòng)的意味。更可恨的是平時(shí)里他沒(méi)事就挑釁班主任，班主任處理班級(jí)的每一項(xiàng)事物他回家都分析，第二天便和班主任交流，“你這班主任很壞哈！竟然忽悠他們?cè)趺丛趺礃?，你之所以這樣說(shuō)，你想叫他們好好的，你很高明，我也向你學(xué)習(xí)，招兵買馬……”唉，真是叫人頭疼，頭疼在于該生能否在崗位上實(shí)習(xí)工作呢！將來(lái)該生的前途何在？鑒于此情況，我和其母親多次溝通，想建議其家長(zhǎng)讓孩子自己干點(diǎn)什么，別從學(xué)校分配了，但遭到了拒絕。不過(guò)雖說(shuō)該生有些說(shuō)話不經(jīng)大腦、不著邊際，但也有優(yōu)點(diǎn)。正因?yàn)檎f(shuō)話辦事不經(jīng)大腦，所以有些憨厚，同時(shí)還膽子??；尤其電腦打字方面是奇才，左右手各一個(gè)手指頭每分鐘能打100以上個(gè)漢字；再有記憶力很好，只要不是外語(yǔ)，背誦什么東西都很快，體力好，有一股倔勁與韌勁的結(jié)合等，可以說(shuō)教育還是十分有突破口的。

教育手段與實(shí)施：

1、結(jié)對(duì)子法

在實(shí)習(xí)前幫其積累實(shí)習(xí)的資本，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，鞏固與提高專業(yè)技能。我與其單獨(dú)聊了好多次，主題只有一個(gè)“得考專業(yè)等級(jí)證，才能畢業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)你的部隊(duì)夢(mèng)想”。由最初的只報(bào)一個(gè)混個(gè)證，到我建議其發(fā)揮自身特長(zhǎng)，他報(bào)名了2個(gè)等級(jí)證。同時(shí)在很考試很久很久之前就給其找了2個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，幫其解決計(jì)算機(jī)、專業(yè)方面的難題，加上其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，很輕松地過(guò)關(guān)了。

2、嚇唬法

分配的資本積累完之后，我是開始治他“口無(wú)遮攔”的毛病。利用每天下午自習(xí)課時(shí)間與他交流，其他同學(xué)也和他交談，結(jié)果是連續(xù)的一周半時(shí)間白費(fèi)工，人家還長(zhǎng)本事了，狂想愈演愈烈。后來(lái)無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)該生很怕醫(yī)院這個(gè)地方，干脆來(lái)個(gè)反面攻之吧！他問(wèn)我大連七院是專制什么的？我說(shuō)專制精神病，還能治療胡言亂語(yǔ)、狂妄之大等病癥，他聽了沒(méi)在乎，其他同學(xué)在旁邊一起哄，他又問(wèn)他是胡言亂語(yǔ)嗎？我說(shuō)要不現(xiàn)在我就帶你去看看，他馬上搖頭，我借此告誡他在教室里都是自己同學(xué)說(shuō)說(shuō)就說(shuō)說(shuō)了，但你的想法太不現(xiàn)實(shí)，到醫(yī)院完全可以定性為胡言亂語(yǔ)、精神錯(cuò)亂，老師建議你到崗位上不要說(shuō)這些話， 而且要從現(xiàn)在開始克制自己，再說(shuō)我們就給你送到七院，那里可能就是你最好的歸宿。

3、激將法

可算幫他克服了一點(diǎn)點(diǎn)毛病，還得幫其面試找工作呀！自我介紹我是勤檢查，改了又改，總算過(guò)關(guān)了，他成功地被當(dāng)?shù)氐慕ㄖ句浻昧恕５珕?wèn)題又來(lái)了，這把不狂想了，而是揪住一個(gè)問(wèn)題不放?！凹词刮颐嬖嚿狭耍乙哺刹贿^(guò)2天，第一天我可能就回家不干?！边€沒(méi)等上崗呢，就要當(dāng)逃兵，別人這樣說(shuō)我可能不在乎，但他說(shuō)出這樣的話，我十分擔(dān)心。單獨(dú)聊了幾次無(wú)效，后來(lái)干脆還是反面教育加激將法?！爱?dāng)兵你現(xiàn)在年齡不夠，不堅(jiān)持實(shí)習(xí)就沒(méi)有畢業(yè)證，你不想實(shí)現(xiàn)你的偉大夢(mèng)想了？在開始你第一步都不趕邁出去，我看雄霸亞洲的計(jì)劃是空想啦！”他一聽，便說(shuō)：“你都不讓我提了，你還提？真不給畢業(yè)證呀！不能，學(xué)校騙人、嚇唬人的?！蔽艺f(shuō)：“真的，你真的就是空有抱負(fù)啦！”“那我干要是第一天真干不過(guò)去的話就沒(méi)畢業(yè)證了？那我干。”“你還是別干了，夢(mèng)想只不過(guò)就是個(gè)想法嗎！再說(shuō)你干連一個(gè)月都堅(jiān)持不過(guò)去?！薄澳?，怎么不能？第一天我能過(guò)去就能堅(jiān)持一個(gè)月，我辦到了怎么辦？”他著急地問(wèn)到。“當(dāng)你徒弟，叫你帶我一起玩游戲。”“好，你說(shuō)的哈！”我心里暗暗高興終于讓其上崗了。

4、網(wǎng)聊法

我知道他一時(shí)改不掉亂說(shuō)的毛病，便告之在網(wǎng)上隨時(shí)恭候，有什么想法、不滿可以咱兩個(gè)單獨(dú)辯論辯論。果然他把白天看到的、想說(shuō)的都轉(zhuǎn)移到這上了，他告訴我一些其他學(xué)生的工作表現(xiàn)、自己的工作表現(xiàn)、具體事件的意見以及對(duì)人生的看法等等，我兩個(gè)成了無(wú)話不說(shuō)的、很好的網(wǎng)上朋友。

5、緊跟法

這是我精心設(shè)計(jì)的，兩個(gè)緊跟。一是分配前我就做與該生要好同學(xué)的工作，建議他們與該生往同一個(gè)部門應(yīng)聘，以便工作時(shí)叮囑與幫助該生，讓其少犯錯(cuò)誤，更讓其少說(shuō)話，多干活，此緊跟成功進(jìn)行中。二是班主任緊跟，每天我和他網(wǎng)聊關(guān)注他的動(dòng)態(tài)、情緒，且每周探望時(shí)都是第一個(gè)去找他，讓他知道隨時(shí)隨地我都很重視他，且每次都是幫助其解決點(diǎn)小問(wèn)題。

6、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法

當(dāng)堅(jiān)持過(guò)第一天我及時(shí)地打去電話表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)其堅(jiān)持。在工作中有點(diǎn)小進(jìn)步，就及時(shí)夸獎(jiǎng)，尤其當(dāng)拿到第一份自己的工資時(shí)，我更是夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)其要有自信，學(xué)會(huì)品位工作、人生百態(tài)、人生意義，收獲的確不少。

教育效果：

1、人生態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)與當(dāng)面和我說(shuō)了好多他看到的工作中的人際關(guān)系事例、人生選擇事例，且很實(shí)際說(shuō)出了自己的想法有些不現(xiàn)實(shí)，且有些反動(dòng)的傾向，在工作中用行動(dòng)改變著自我。

2、自己學(xué)會(huì)了克制，現(xiàn)在除了網(wǎng)絡(luò)上與班主任話題多一些之外，很少在公共場(chǎng)合等大肆宣揚(yáng)自己那荒謬的主張，在工作上有一股毅力與韌勁，沒(méi)有曠工等現(xiàn)象，部門領(lǐng)導(dǎo)很看好他。每個(gè)月都是滿勤，且服務(wù)技能迅速提高。

3、工作中有些不走運(yùn)，遇到了十分會(huì)欺負(fù)新人的師傅，雖說(shuō)經(jīng)常拿他開心，有時(shí)甚至還呵斥、過(guò)激行為，但其都忍受了下來(lái)，調(diào)節(jié)過(guò)幾次，但現(xiàn)在還是擔(dān)心最后出問(wèn)題，畢竟該生也算是心理有問(wèn)題的學(xué)生。

教育反思：

1、為了讓其考取專業(yè)等級(jí)證、讓其順利上崗并在崗位上堅(jiān)持住，我又從雄霸亞洲、想當(dāng)兵的夢(mèng)想為出發(fā)點(diǎn)教育與鼓勵(lì)的，說(shuō)句實(shí)話，我的確有點(diǎn)壞，有些助長(zhǎng)囂張氣焰的感覺(jué)，但不順?biāo)浦?，估?jì)他考取不下專業(yè)等級(jí)證，也不能堅(jiān)持到現(xiàn)在。

2、為了激起他的斗志，我采用了嚇唬和激將的方法，在某種程度上有些過(guò)分了，但對(duì)于類似于這樣特殊的學(xué)生，尤其是男生，激將法應(yīng)該是很好用的。

3、雖說(shuō)該生上崗后，逐步對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，正走上正軌，但遇到了前進(jìn)的阻礙，老師知道該生有心理問(wèn)題，但酒店他的師傅不知道，即使知道也是更加愚弄他，可恨世間有些不人道。

4、該生的問(wèn)題在校期間暴露較晚，教育的方式都是臨時(shí)應(yīng)對(duì)的。如果早發(fā)現(xiàn)，在上崗之前就讓其和正常孩子一樣，估計(jì)對(duì)他是更好的教育，今后教育中要在仔細(xì)些，早發(fā)現(xiàn)、早治療。