淺析新形勢下初中英語有效課堂的構建

孫宇

【摘要】新時期，隨著社會的高速發展，初中階段英語教學逐漸受到人們的重視，而課堂教學是學校教育的基本形式，是學生學與教師教雙邊活動的主要渠道。是體現師生關系的關鍵所在，也是保證教學質量的最重要的環節。要培養高素質的學生必須要高度重視課堂教學。

【關鍵詞】初中英語 教育教學 興趣 交流 情感

新時期，隨著社會的高速發展，英語已經成為人們生活中的一部分。學好英語已經成為我們的責任。課堂教學的效果與效率是衡量教學成功與否的重要標準。要提高課堂教學效果需要教師因勢利導，激發學生學習的積極性，肯于學習，才會達到預期目的。而有效教學涉及與教學有關的多個層面，但有效教學也是一套策略。它要求教師掌握有關的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策，并不要求教師掌握每一項技能。作為一名初中英語教師，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對于當下提高課堂教學效果有著自己獨特的見解，在此表述，供同仁參考指正。

首先，興趣培養，初中英語教育的關鍵

正所謂，興趣是最好的老師。興趣是使人進步的內在驅動力。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。而課堂是教學的主要場所，合理的使用課堂時間，更多時間吸引學生的注意力是提高課堂效率的關鍵。而為了達到這個目的，我們必須把培養學生的學習英語興趣放在首位。那么如何在英語教學中培養和發展學生的興趣昵？我覺得，我們首先要熱愛自己所從事的事業，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最具獨特魅力的東西展現給學生，感染學生，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，進而轉化為學習動力。其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生快感，獲得更大成功的愿望。興趣的培養并不是容易的，這需要一段過程，我相信只要我們共同努力，勁往一處使，定能夠使學生熱愛英語。

其次，重視心理，重視情感教育

對于初中階段的學生教育教學，作為當下教育工作者要引起足夠的重視。初中階段學生年級尚小，并沒有形成正確的人生觀價值觀。對于這個階段學生教育教學，作為當下教師要注重情感教育。只有充分調動起學生自主學習、自我發展的內在動力和潛能，有效學習才能獲得強大的動力支撐。在課堂教學過程中要尊重學生作為成長中個體的正當要求、尊重學生內心世界的真實體驗、尊重學生自由表達和交流的權利，從而激發學生追求真、善、美的人性良知和社會責任感。知識、技能目標的達成也不是靠單純的反復訓練和灌輸實現的，要整合教材，創設有利于學生提出問題和解決問題的情境，讓學生獲得挑戰感和成功感。以扎實的專業技能影響學生。英語教師必須要有很強的聽、說、讀、寫能力，要掌握與教學語境和個人性格相適應的一套肢體語言，要涉獵天文、地理、歷史、社會和生活等各個方面知識。我們還應該積極參加學生的每一次重大活動。教師肩負的社會責任使他們不僅要完成教學任務，更要全方位地關心學生的成長。教師應參加學生的每一次重大活動，了解每個學生的家庭環境、性格脾氣、意志品德、愛好特長。以便有的放矢地進行教育教學，同時拉近與學生的距離，形成師生合作互動的良好氛圍。

最后，重視語言藝術，提高教師的親和力

不容否認，英語是一門語言，具有語言特有的特性就是枯燥。為了提高英語的學習能力，我們只有打破枯燥的特性，激發學習英語的動力。語言教學是一種多功能的學科，其基本性質是交際，但很多學英語的人用英語交際很少。除了環境因素外，究其主要原因是心理障礙，如果在課堂教學中能使學生克服這種心理障礙，那么教學效果會有顯著的提高。教師在平時的教學中應力求用簡潔的英語附加體態語言組織教學。這些句子由淺入深，利于學生理解、接受、富有趣味性和高效性。不管其是否是當前所學內容，只要是平時利用率高的、功能性強的、學生們亟待表達的就是分階段學習。久而久之，學生掌握了一整套日常交際用語，師生問、同學問的課堂交流都是用英語，課下也不例外。這樣學生們由興趣促進了學習。又由學習提高了興趣。

綜上所述，新時期，對于初中階段英語教學，作為教師的我們要加以重視。在教學過程中，把培養學生的學習興趣放在教學的首位，通過課堂交流，課后交流，以及學生情感的重視，從而提高學生學習英語的能力，進而提高英語成績。