讓班級工作綻放愛的花朵

徐發財

【課題項目】甘肅省教育科學規劃課題研究成果，課題編號： GS[2014]GHB1659，課題名稱： 適應新課程的班主任工作策略的研究

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0182-01

班主任要用愛的陽光雨露去感化學生，滋潤學生的心田，達到“潤物細無聲”的效果。班主任把一粒愛的種子種在學生的心田，學生的心田就會慢慢結出無數愛的花朵。心里充滿愛的人，才擁有健康的人生，生活就會充滿陽光。

一、知己知彼，方能“百戰不殆”

整個班級的方方面面，大事小情都要由班主任來處理。在沒有任何經驗和指導的情況下，初生牛犢不怕虎的我，開始接手我的班集體。我深深體會到知己知彼，方能百戰百殆。要想管好一個班級，首先要了解這個班級。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早讀，查衛生，查出勤和課間操，還要查晚自習和住校生的就寢情況。除此之外。班里的衛生情況，紀律情況以及學習情況都要有所了解。還有班里學生的共性與個性，他們的學習情況和身心健康都要關心。由于班主任工作的瑣屑和繁多，再加上沒有工作經驗，每天忙得焦頭爛額，真是不知所措。

于是，我在班里召開了第一次班會。把自己的感受和想法統統告訴學生，也讓他們把對我的看法和意見都寫在了紙條上。通過彼此的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內心才能和他們做真正的朋友。因此，“攻城為下，攻心為上”的策略，也適用于班級管理。班主任要想很好的開展工作，首先就要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么。放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，讓他們感到班主任也是他們中的一員，班主任是愛他們的，是他們的知心朋友。只有做到這一點，才能更好地，更輕松地管理好一個班級。

二、真情投入，打開心靈之鎖

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感，更要富有愛的行為。面對剛接任的班級，我開始努力融入到他們當中，發現和他們做好“哥們兒”，是管理他們的最好捷徑。我們班的體育委員劉發赟同學，是個特別活潑好動的一個男孩子，和同學們的關系都很好。有一次和生物老師鬧矛盾，老師生氣不讓他上課。當我得知情況之后，了解了事情的原委：劉發赟上課說話影響老師上課，而且屢教不改。和他談話以后，他認識到自己的錯誤。但因為面子問題，不想向老師道歉。我說我可以和生物老師談談，讓他繼續上課。他不同意，要自己解決問題。他當天就找生物老師道歉，解決了師生矛盾。而且在班級的值周工作中，也特別的賣力，讓我在班級管理中省了不少心。還有一位女同學叫孔祥珍，剛入校時她的成績不太理想，我發現這位同學很有潛力，只是學習方法不對頭，于是我找她談話指導學習方法，得到“真傳”的后她學習上如虎添翼，突飛猛進。從此這位同學每次考試都穩坐年級組第一名的“寶座”，孔祥珍同學被評為市級三好學生，在全縣中考中以645分的優異成績取得全縣第一名。作為班主任，在生活上關心學生，在學習上指導學生。只有讓學生感受到你對他們的愛，才能博得他們的愛。恩威并施，嚴慈并濟，才是真正的愛學生。當他們犯錯誤時，也要指出來，讓他們為自己的行為負責，做一個負責任的人。

學生渴望愛與被愛，卻又緊鎖心房，不輕易讓人進入他們的心靈。如果班主任能夠帶著真誠的愛去關心與照顧他們，時常與他們談心，理解他們的苦衷，解決他們的困難，幫助他們找到身上的閃光點，喚起他們的進取心，那么班主任就能獲得打開學生心靈之鎖的鑰匙。班主任對他的理解與關愛，已經轉化成了他前進的驅動力。

三、制定班規，無規矩不成方圓

剛接上班的時候，學生們行為散亂，不遵守學校的規章制度。我想，別人制定的規則不想遵守，那么讓他們自己來制定規則吧！于是在一次班會上，全班同學和我一起制訂了我班的班規。“一言既出，駟馬難追”。既然是自己制定的班規，學生們也不好意思不遵守。班規出爐以后，大家都互相監督，違紀的行為在班里越來越少了。俗話說“獎懲分明”。如果違紀了就要扣個人的量化分，每扣五分就讓他參加值日。一年終最后總結，量化分高的同學有機會得到獎勵。這樣就有效地制約了他們，違紀的人數減少了。同時，在和他們接觸的時候，一定要嚴格要求自己，用自己的實際行動去感染他們，用自己的文明舉止為他們樹立一個好榜樣。告訴他們，平時要講衛生，有禮貌，愛護公物，熱愛班集體。制定班規，時時監督，班級工作在軌道上運行。

學生在嚴格的制度要求下，在良好的班風包圍下，對班集體、對正確的班集體輿論、對教師的正確教育有一種敬畏之情。只有心中有了對紀律、對教育、對集體利益的敬畏，學生生才有進步的基石，班主任一定要讓學生感受到紀律威嚴，不可侵犯。班主任一定要用自己的言行在學生心中樹立有主見、負責任、靠得住的形象。營造良好的班級氛圍，讓優良班風熏陶和感染學生，激發他們的上進心，喚起他們深藏在心底的熱情。

四、修煉“內功”，打鐵先要自身硬

班主任要注重提高自己的業務水平，加強自身修養。班主任靠業務提升自己的威望，每個老師都想樹立自己的威嚴，要想讓學生心服口服，要先把自己的課上好。講課好的老師，才會真正得到學生的尊敬與愛戴。做到這一點，才能在班主任工作中更加的得心應手。所以身為老師，學習更是必不可少的。只有不斷地更新自己的知識，才不會和學生產生代溝，才能在樹立自己威嚴的時候，仍然做學生們的知心朋友，促進班主任工作的順利進行。班主任還要一視同仁地對待每一個學生，不能戴著有色眼鏡看待后進生。在處理班級問題時，要做到有理有據、公平合理，給后進生以真誠的愛護、幫助和支持。甚至有時還要給他們更多的照顧與“偏愛”。 如果教師眼中是一片春意盎然，那么每一個學生都是美麗如花。教育要關注每一個鮮活的生命，教育要充滿生命氣息。

班主任要在在學習和實踐中修煉，在反思和研究中成長，在品質和人格上展現，要具備良好的心理品質，要保持平衡的心理狀態，對待學生，做到喜怒有度，還要有堅強的意志和有寬闊的胸懷，用人格魅力感染學生。

班主任工作，忙碌中有收獲，艱辛中有快樂，每天感受著作為教育者所能擁有的愛與幸福。班主任為學生指點迷津，啟迪心智，激發學生的上進心。班主任工作要以人性為前提，以感情為紐帶，以精神為寄托，為學生注入發展進步的源泉和生命成長的活力。在民主、溫馨、和諧、愉悅的教育氛圍中，讓班級工作綻放愛的花朵。