對物理中考復習的探究

車詠梅

【摘 要】研究課標好考綱，科學制定總復習計劃，科學指導學生復習是提高總復習質量的良方。

【關鍵詞】初中物理 復習策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0105-01

初中物理總復習是物理學習中的一個重要環節，是學生對整個初中物理知識進行系統全面的認識過程。總復習所涉及的內容多，時間短，要在短時間內取得好的效果，就必須要求教師深入研究與思考。在認真分析近幾年物理中考情況的基礎上，結合自己的教學實際，淺談自己的一些復習策略及方法。

一、研究《課標》《考綱》

《課標》是編寫教材的依據，教學的依據，也是考試的依據，復習中《課標》不能不讀.但在《課標》要求上有一定彈性，不好把握，因此，中考前的《考綱》也必須吃透。《考綱》規定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據之一，對于中考復習具有重要的作用。明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。

二、制定總復習計劃。

總復習可分為兩個階段：第一階段是全面復習，要求教師站得高 看得遠，

要總攬全局，覆蓋全部知識內容；知識點要再現一次，鞏固對原有知識的理解和應用；要以課本為基本的復習材料，切記必免偏題、難題、怪題等題海戰術，重視課文的重要敘述、例題的分析、各實驗的基本作法、各圖示的說明及練習題的解法等。要逐字逐句的讓學生明白，這才是抓住了根本，復習的效益才能更高。

第二階段是重點復習和專題講解階段，教師要抓住關鍵，突出重點。分析教學大綱、分析往年的中考試卷，以及學生常見的一些問題，感到抵觸的問題，總結出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型。如：估算問題，科學研究方法問題，電路故障問題；凸透鏡成像問題等.通過專題復習，活化深化課本知識，注重思路、方法和技巧的指導，將知識和能力有機結合起來，提高學生的應試能力和素質。

三、上好復習課，提高課堂效率。

復習過程中要再現知識點、聯系各知識點。這一階段雖然是再現知識，但也絕對不是把知識點羅列出來，完全可以變換方式，以嶄新的形式呈現給學生，例如：可以用常見的列表方式也可以以實驗為主線呈現全章知識 .教師需要開動腦筋，即要扎實基礎，又要讓學生易于樂于接受.

四、注重方法指導，糾正不良習慣，挖掘最大潛能。

從平時考試情況看，學生的失分原因，除基礎不扎實，缺乏靈活解決問題的能力外，相當一部分學生是由于缺乏良好的應試習慣和方法，如審題不清，粗心大意，運算錯誤，馬虎不規范等原因而造成一些基礎題黃金分的丟失。針對這種情況，在復習訓練時，采取一些措施，把方法指導，培養良好應試習慣作為一個關鍵點來抓，如要求學生在任何練習中要做到：能做的會做的題一定要一次性做對，一旦發現失誤，及時面談，指導方法；在試題訂正中，要求錯誤答案保留在卷面上，把訂正過程寫在旁邊，說明理由；在復習練習中，全面用筆算，以提高運算能力，在試卷評講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等，把不良習慣糾正過來，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度。

五、把握命題方向，關注熱點問題，調整復習對策。

面對課程改革的新形勢，分析近幾年來各地中考試卷，在復習中應關注以下幾個問題：一是要通過觀察、實驗和計算等讓學生來體驗一些具體的東西，如中學生站在地面上對地面的壓強約為多少，一間普通教室內空氣的質量為多少，把物理課本從地面上勻速撿到課桌上做功約多少等，建立基本的事實觀念，培養學生觀察周圍事物的熱情和能力，應對基本事實的考查。二要在梳理知識時，要注重對知識的理解、知道結論的得出方法和過程，通過對部分實驗的設計或探究，應對物理思想方法和實驗方法的考查。三要關注題目的改裝和嫁接，關注課本的插圖，聯系生活實例來深化知識，提高用物理知識解決實際問題的能力，來應對理論聯系實際的問題。四要關注相關學科之間的聯系和相互滲透，拓寬知識面，來應對學科交叉問題。五要設計適度開放性試題，用好“能力訓練”上便于學生發表見解的主觀性訓練題，拓展學生的思維，培養學生的發散思維能力，來應對開放性試題。六要在復習中滲透課改精神，要重視物理與社會熱點事件、科學前沿問題、現代文化的交融，來應對創新的素質型新題。

當然，特別在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學生，同時要不斷調整學生的心理和應試狀態，使學生的實際更切合于中考。復習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整復習策略，把物理總復習工作做得更切合實際，更有效！