《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中創(chuàng)新教育的探討與研究

于華

【摘 要】如何在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，本文詳細(xì)分析了《機(jī)械基礎(chǔ)》的課程特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為教師要不斷提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上不斷推陳出新，才能有效地實(shí)施創(chuàng)新教育。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 教育觀念 知識(shí)結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0050-01

習(xí)近平主席曾指出“人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才，誰(shuí)就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)?！庇纱丝梢?，創(chuàng)新教育的重要性和必要性。現(xiàn)在國(guó)家大力支持發(fā)展職業(yè)教育，雖然取得了巨大的成就，但是在創(chuàng)新教育方面還存在很多問題，如課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法還不能與創(chuàng)新教育相匹配，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)薄弱等。因此，職業(yè)教育工作者要增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)重點(diǎn)。下面筆者以《機(jī)械基礎(chǔ)》課為例，談?wù)剟?chuàng)新教育的必要性與個(gè)人的實(shí)施方法。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它是從基礎(chǔ)理論課到專業(yè)課之間的橋梁，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力以及工程實(shí)踐能力等方面起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握機(jī)械專業(yè)的基本知識(shí)，熟悉常用機(jī)械設(shè)備的基本構(gòu)造，掌握機(jī)械設(shè)備的正確操作和維護(hù)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)提供必要的基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容具有理論與實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，因此，教學(xué)中有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。但是本課程內(nèi)容具有涵蓋面廣、知識(shí)量大、章節(jié)聯(lián)系松散、與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密、理解和記憶的內(nèi)容多等特點(diǎn)，對(duì)于剛?cè)胄５膶W(xué)生來說，是一門難度較大的課程。

同時(shí)，學(xué)生從初中走入職校的學(xué)生機(jī)械工程方面的感性知識(shí)極少，而課程內(nèi)容又生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，所以學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容抽象難懂。另外，《機(jī)械基礎(chǔ)》與《公差配合》、《機(jī)械制圖》、《金屬材料與熱處理》以及相關(guān)專業(yè)課在教學(xué)內(nèi)容上聯(lián)系緊密，這些課程同步學(xué)習(xí)增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用啟發(fā)式、直觀式、交互式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勤于動(dòng)手。有效地實(shí)施創(chuàng)新教育，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)

傳統(tǒng)教育中教師把知識(shí)傳授給學(xué)生，在知識(shí)的傳授和積累中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而創(chuàng)新教育是以開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目的，從而在此過程中促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，要樹立“教是為了不教”的觀念，法國(guó)教育家弟斯多惠說過：“一個(gè)不好的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人如何發(fā)現(xiàn)真理”，教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的相互交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。創(chuàng)新教育給教師提出了更高的要求，只有提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，做好教書育人的工作。

2.更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型的教師，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力是對(duì)教師的基本要求。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行：《機(jī)械基礎(chǔ)》和《工程力學(xué)》、《機(jī)械制圖》等課程有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)可將原來孤立的學(xué)科知識(shí)整合起來，形成系統(tǒng)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。所以教師要不斷補(bǔ)充和拓寬知識(shí)領(lǐng)域，由只是單一型向知識(shí)復(fù)合型轉(zhuǎn)軌；教學(xué)和科研是密不可分的，在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)其進(jìn)行研究，這是科研課題的一個(gè)重要來源。作為教師把在科研工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)有效融入到日常的教學(xué)工作之中，使教學(xué)中的理論學(xué)習(xí)與具體的工程實(shí)際相結(jié)合，以科研促教學(xué)，增加教學(xué)素材，豐富知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容始終具有先進(jìn)性，也使自己在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，創(chuàng)造性地組織教學(xué)工作；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀，獲取并儲(chǔ)備新信息，掌握科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，才能對(duì)事物具有敏銳的洞察力，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感。

3.挖掘教材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教師對(duì)教材的理解和處理是取得較好教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師在吃透教材的同時(shí)，要有自己的鉆研、創(chuàng)新、解讀和思考。根據(jù)課程特點(diǎn)，對(duì)教材大膽刪除、適當(dāng)增加、重新編排、靈活變換，就能挖掘出許多有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《機(jī)械基礎(chǔ)》的課程特點(diǎn)，可以把本課程內(nèi)容重新整合，也可與其它相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化，有利于提高學(xué)生分析、解決問題的能力。如通過認(rèn)識(shí)車床主軸箱這一典型任務(wù)，把齒輪、輪系、軸系零件等內(nèi)容串聯(lián)起來，包括齒輪的類型、應(yīng)用，輪系的傳動(dòng)比、傳動(dòng)路線的分析，軸的類型、軸上零件的固定，軸承的應(yīng)用及選擇等。同時(shí)涉及到其它相關(guān)課程的知識(shí)：如齒輪、軸等零件的常用材料及熱處理，零件圖、裝配圖的識(shí)讀，軸、齒輪常用零件的加工工藝等。另外，把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。比如帶傳動(dòng)，通過親自觀察臺(tái)式鉆床的V帶傳動(dòng)，掌握帶傳動(dòng)的組成，了解V帶及帶輪的類型、結(jié)構(gòu)；通過動(dòng)手操作，調(diào)整V帶安裝位置，觀察帶輪的轉(zhuǎn)速，理解傳動(dòng)比的含義。

4.營(yíng)造教學(xué)氛圍，提供創(chuàng)新舞臺(tái)

課堂是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開發(fā)創(chuàng)新能力的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍是是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，這是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。只有在民主、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才會(huì)暢所欲言，敢于“標(biāo)新立異”，勇于表達(dá)自己的所思所想，勇于對(duì)別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。我校實(shí)施了“361”高效課堂教學(xué)模式，目的是充分教師和學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生之間、生生之間互動(dòng)，人人參與；現(xiàn)場(chǎng)有演練，當(dāng)場(chǎng)有評(píng)判；課前有預(yù)習(xí)，課中有總結(jié)，課后有評(píng)價(jià)，教中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做一體。通過這種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生積極思維，勤于動(dòng)手，善于觀察，大膽表達(dá)，敢于創(chuàng)新。

5.改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)踐能力

教學(xué)方法是教學(xué)過程的重要組成部分，直接影響教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。針對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課，筆者認(rèn)為應(yīng)該合理加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。由于課程內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以更快、更好掌握知識(shí)，同時(shí)為他們提供進(jìn)行創(chuàng)新鍛煉的平臺(tái)。如安排車床主軸箱運(yùn)動(dòng)分析實(shí)訓(xùn)，可以讓學(xué)生了解車床主軸箱的用途和組成布局，體驗(yàn)車床主軸箱的傳動(dòng)原理和路線，觀察主軸是如何實(shí)現(xiàn)換向和變速的，分析主軸極限轉(zhuǎn)速。再如減速器的拆裝與分析實(shí)訓(xùn)，通過拆裝減速器，學(xué)生可以了解減速器結(jié)構(gòu)，了解各零件的名稱、形狀、用途及各零件之間的裝配關(guān)系，觀察減速器軸上零件的定位和固定方式，動(dòng)手完成減速器的拆裝和調(diào)整。實(shí)訓(xùn)教學(xué)使學(xué)習(xí)變得具體形象，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在觀察、操作、思考中發(fā)展想象力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)新思維和促進(jìn)創(chuàng)新能力的形成。