省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析

【摘要】金融是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，金融領(lǐng)域逐漸向自由化、開放化、創(chuàng)新化的方向轉(zhuǎn)變，地方金融行業(yè)的發(fā)展向省屬地方院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式發(fā)起了挑戰(zhàn)。我國省屬地方院校在開展金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的時(shí)候，還存在很多的不足之處，師資力量不足、教學(xué)目標(biāo)單一等因素都會(huì)影響金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。本文將結(jié)合省屬地方院校金融專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)，分析與金融專業(yè)人才需求的契合度，進(jìn)而探討省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中存在的問題及解決路徑。

【關(guān)鍵詞】省屬地方院校 金融專業(yè) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

目前，我國金融領(lǐng)域的發(fā)展迫切需要與國際金融接軌，這不僅能夠提升國內(nèi)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)加強(qiáng)我國在國際上的綜合競(jìng)爭(zhēng)力也有很大的幫助。伴隨我國多層次資本市場(chǎng)的建設(shè)及金融市場(chǎng)的迅速發(fā)展，很多省屬院校陸續(xù)創(chuàng)建了金融相關(guān)專業(yè)。金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)施是省屬地方院校創(chuàng)新金融專業(yè)人才教育的要求，是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展的需要，它是培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度等要素的優(yōu)化組合，它的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育思想，為社會(huì)及地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性金融專業(yè)人才。

一、當(dāng)今社會(huì)對(duì)金融專業(yè)人才的需求

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，我國金融市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，金融企業(yè)為了適應(yīng)時(shí)代的變化，不得不做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這種調(diào)整不僅針對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，還針對(duì)人才需求方面。省屬地方院校應(yīng)該抓住這種變化，積極的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，有針對(duì)性的進(jìn)行金融專業(yè)的人才培養(yǎng)。近幾年，金融服務(wù)對(duì)社會(huì)的覆蓋程度有所提升，在人民群眾的心目中樹立了普惠金融的形象。金融產(chǎn)品的豐富及中小金融機(jī)構(gòu)的成長(zhǎng)對(duì)于金融專業(yè)人才的需求越來越多，對(duì)金融從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求也逐漸嚴(yán)格。也就是說，一名優(yōu)秀的金融專業(yè)人才，不僅要具備金融專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)該具備營銷、財(cái)務(wù)、法律等與金融專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，全面發(fā)展的金融專業(yè)人才才能夠受到金融企業(yè)的青睞。

其次，變化莫測(cè)的金融市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)改變了人民群眾的投資觀念與理財(cái)觀念，不再采取單一的投資模式，而是在進(jìn)行投資之前，都會(huì)與專業(yè)的理財(cái)顧問進(jìn)行商討。理財(cái)顧問通過對(duì)投資者的需求和金融市場(chǎng)的基本情況進(jìn)行分析，為投資者提供最佳的理財(cái)規(guī)劃，進(jìn)行投資組合的設(shè)計(jì)，幫助現(xiàn)代人進(jìn)行理性的投資與科學(xué)的理財(cái)。由此可見，現(xiàn)代金融專業(yè)人才不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)、熟練的業(yè)務(wù)技能，還有具備良好的服務(wù)態(tài)度與溝通能力。

二、省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新

我國很多省屬地方院校都開設(shè)了金融專業(yè)，并且隨著金融領(lǐng)域的飛速發(fā)展，金融專業(yè)的招生規(guī)模還在持續(xù)上升。盡管省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，但是由于國內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)數(shù)量的飛速上漲，銀行領(lǐng)域、證券領(lǐng)域、保險(xiǎn)領(lǐng)域?qū)τ诮鹑趯I(yè)人才的需求不減反增，而且對(duì)于金融專業(yè)人才綜合能力的要求也越來越嚴(yán)格，只有各方面綜合能力非常強(qiáng)的金融專業(yè)人才才能夠受到金融企業(yè)的青睞。社會(huì)金融領(lǐng)域?qū)鹑趯I(yè)人才的需求給省屬地方院校的金融專業(yè)的教學(xué)情況施加了很大的壓力。

目前，省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式主要以復(fù)合型、應(yīng)用型為主，在創(chuàng)新型、國際化、管理型、技術(shù)操作實(shí)踐型的人才比較少。這種情況導(dǎo)致了兩種后果，一種是金融領(lǐng)域的需求得不到滿足，供需關(guān)系不平衡的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，省屬地方院校為金融企業(yè)培養(yǎng)的人才無法滿足金融企業(yè)對(duì)人才的需求。另一種是很多金融專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)難的現(xiàn)狀，由于省屬地方院校的培養(yǎng)方向不正確，導(dǎo)致培養(yǎng)出的金融領(lǐng)域人才不符合金融企業(yè)的需求，人才資源浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（二）沒有明確的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

明確的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)決定著人才培養(yǎng)的方向，只有引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展才能更好的滿足金融領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨蟆Ｄ壳埃芏嗍俚胤皆盒榱诉m應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，都適當(dāng)?shù)膶?duì)金融專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是從總體來看，這種調(diào)整依然無法滿足金融市場(chǎng)發(fā)展的需求，本碩博等層次的培養(yǎng)目標(biāo)的界定比較模糊。部分省屬地方院校在進(jìn)行金融專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候，仍然存在錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，過于重視應(yīng)試教育的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。金融專業(yè)的學(xué)生雖然掌握了豐富的金融理論知識(shí)，但是在實(shí)踐過程中卻不知道應(yīng)該如何去運(yùn)用這些知識(shí)，在科研教學(xué)方面更是一片空白，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、實(shí)踐能力、國際視野等方面的培養(yǎng)還不是非常成熟。

（三）金融專業(yè)的師資力量比較薄弱

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式對(duì)師資提出了比以往更高的要求。省屬地方院校的師資力量直接決定了人才培養(yǎng)情況，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的金融專業(yè)人才，必須要具有高水平的師資團(tuán)隊(duì)。目前，省屬地方院校金融專業(yè)的師資力量比較薄弱，尤其一些學(xué)校金融專業(yè)創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)，師資隊(duì)伍還在逐步建設(shè)的過程中。金融專業(yè)課程的授課班級(jí)規(guī)模越來越大，教師無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化的管理，沒有辦法在課堂上照顧到每一名學(xué)生的感受，學(xué)生的疑問越來越多，大大降低了金融專業(yè)的課堂效率。而且，省屬地方院校金融專業(yè)教師普遍缺少行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，即使多年前的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也不足以跟進(jìn)近年來如雨后春筍一般成長(zhǎng)迅速的金融行業(yè)，其思想觀念比較傳統(tǒng)，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，沒有結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，無法提高學(xué)生對(duì)金融專業(yè)課程的興趣。

另外，省屬地方院校在教學(xué)經(jīng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)方面嚴(yán)重不足，沒有完善的教學(xué)管理制度，很多教師都因?yàn)楣ぷ髁窟^重而無暇精心指導(dǎo)學(xué)生，不僅會(huì)影響到金融專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)使學(xué)生失去對(duì)金融專業(yè)課程的興趣，不利于金融專業(yè)學(xué)生未來在社會(huì)上的發(fā)展。

三、省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐策略

（一）明確金融專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

金融學(xué)科的定位將直接影響金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，明確了金融專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，才能夠推動(dòng)金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的落實(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的金融專業(yè)人才。金融學(xué)科的發(fā)展模式主要分為兩種，一種是經(jīng)濟(jì)學(xué)院模式，是指將金融學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合；另一種是商學(xué)院模式，是指金融學(xué)與公司管理、金融市場(chǎng)相結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)過程中選擇哪一種目標(biāo)定位，還是根據(jù)省屬地方院校和地方金融市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行分析。

（二）完善專業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

省屬地方院校在進(jìn)行金融專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)方案的行業(yè)性、專業(yè)課程的實(shí)用性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性等，合理的進(jìn)行專業(yè)課程體系的設(shè)置，對(duì)課程時(shí)間、所占學(xué)分進(jìn)行科學(xué)的分配，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)重新制定教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)金融專業(yè)課程的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，著重強(qiáng)調(diào)教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理的安排課程結(jié)構(gòu)，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在潛移默化中拓寬學(xué)生思維模式的深度與廣度，更好的發(fā)揮出金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要作用。

（三）加強(qiáng)金融專業(yè)與其他專業(yè)的結(jié)合

作為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代化金融專業(yè)人才，不僅要具有金融專業(yè)的知識(shí)，還要掌握與金融專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)知識(shí)，主要表現(xiàn)在法學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)、外語等方面。以法學(xué)為例，隨著我國加入WTO以來，我國金融領(lǐng)域已經(jīng)逐漸走向國際市場(chǎng)，在發(fā)展過程中必須要遵守國際通行的規(guī)章制度，即相關(guān)的國際法、國際慣例等，這樣才能充分發(fā)揮出我國金融領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位。隨著我國經(jīng)濟(jì)國際化程度的提高，金融市場(chǎng)與國際的接軌，將金融專業(yè)與法學(xué)相結(jié)合的必要性日益在兩個(gè)方面：一方面是不能以中國特色或自身特殊情況為借口違反國際條例，逃避國際法的制約；另一方面，我國金融市場(chǎng)應(yīng)該充分利用國際法、國際條例等來維護(hù)自身權(quán)益不受侵犯，還能夠進(jìn)行合法的理財(cái)或避稅等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

（四）優(yōu)化金融專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

目前，省屬地方院校金融專業(yè)師資力量的建設(shè)受到了知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科門類、成長(zhǎng)時(shí)代等方面因素的限制，對(duì)于金融專業(yè)相關(guān)知識(shí)的掌握并不是非常完善，沒有對(duì)國內(nèi)外的市場(chǎng)金融情況進(jìn)行深入的分析，無法充分的發(fā)揮出金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要作用。要想改變這種情況，必須要加強(qiáng)省屬地方院校的師資力量，定期進(jìn)行金融專業(yè)教師的培訓(xùn)，為教師報(bào)名參加各種座談會(huì)、研討會(huì)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，為教師提供與金融行業(yè)接觸以及出國交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從根本上提升教師的專業(yè)水平。

而且，省屬地方院校還應(yīng)該外聘更加專業(yè)的教師，吸引更多優(yōu)秀的金融專業(yè)教師加入到金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)模式當(dāng)中，全民提升省屬地方院校的師資力量。另外，在關(guān)注教師教育水平的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注工程素質(zhì)教育的發(fā)展，把更多的行業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)校園，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，改變教師的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師開展多元化、個(gè)性化的教學(xué)課堂，使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，從而提高學(xué)生對(duì)金融專業(yè)科學(xué)課程的興趣，推動(dòng)省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的落實(shí)。

四、結(jié)論

綜上分析可知，要想更好的落實(shí)省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮出省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)際效果，應(yīng)該從各個(gè)方面對(duì)金融專業(yè)進(jìn)行分析，了解目前金融領(lǐng)域的發(fā)展形勢(shì)，明確金融企業(yè)對(duì)人才的要求，這樣省屬地方院校才能夠更好的制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)金融市場(chǎng)需求的人才，對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)及資本市場(chǎng)的建設(shè)來說有很大的幫助。

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基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題編號(hào)ZD15082，項(xiàng)目名稱：國際化背景下省屬地方院校金融專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究。

作者簡(jiǎn)介：金艷紅（1974-），女，吉林省吉林市人，碩士研究生，畢業(yè)于日本大學(xué)大學(xué)院，副教授，研究方向：中小企業(yè)發(fā)展環(huán)境。