淺析如何優化會計人員結構

【摘要】近年來，隨著現代企業管理制度的不斷完善，企業對高素質會計人才的需求不斷增加，會計從業人員的數量不斷增多。但同時我們也看到，目前會計從業人員的結構并不合理，尤其是職稱結構、知識結構和性別結構等與現代企業發展的需求尚有不少的差距，也在一定程度上制約著會計作用的進一步發揮。鑒于此，本文對會計人員結構中存在的問題進行了分析，并提出了幾點建議。

【關鍵詞】會計人員 結構 職稱

一、會計人員結構中存在的問題

（一）男女比例失衡

在會計從業人員中，女性占據較大的比重，成為財務工作的主體力量，男女會計人員比例失衡的問題一直存在。傳統的觀念認為，會計工作相對比較平穩，工作壓力較小，從業風險較小，因而適合廣大女性求穩定的職業需求。近年來，隨著企業經營復雜化和人力市場競爭的加劇，會計工作的競爭壓力越來越大，要求也越來越高，越來越來的男性加入到會計人員隊伍中。特別在高級會計師和學術界，男性更成為中間力量。但總體男女失衡的問題依然存在。

（二）學歷水平和職稱結構偏低

在會計從業人員中，具有高學歷和高職稱的比例較低，很多從業人員都是中專或大專學歷層次，職稱上也主要以初級職稱為主，中級職稱的比例也不高。這種狀況的存在與傳統觀念的影響有很大關系。社會上普遍認為會計是一門相對簡單的工作，工作內容無非是記賬、報賬等，一般學歷層次的人經過短期培訓就可以勝任，根本不需要高學歷的人才。事實上，隨著新的會計制度和會計規則的出臺，以及市場競爭的日益加劇，會計工作的范圍越來越廣，職能要求越來越全面，難度也越來越大。高水平的會計人才的缺失必然導致整體會計工作的徘徊不前。另外，相對于經濟師等其他資格考試，會計職稱考試的難度較大，這也導致了會計從業人員中真正具備會計專業中高級職稱的比例偏低。

（三）專業知識結構單一

專業知識結構是指在會計從業人員中，擁有各類專長人員的比例。正如上文所述，隨著會計制度的不斷完善和企業發展速度的加快，會計職業領域已經從傳統的記賬、報賬等常規性工作，向內部控制、公司治理、會計電算化、戰略規劃、企業并購、投資決策等多個領域發展。換言之，會計從業人員中要有擅長信息處理的人員，有擅長內部控制的人員，有擅長會計報表的人員等。但從現實情況來看，絕大部分會計從業人員的素質和技能單一，所從事的主要是常規性、日常性的會計工作，缺乏參與企業投資決策、企業管理、信息管理等業務的能力。

二、優化會計人員結構的對策

（一）加快會計職稱制度改革

會計職稱制度是選拔和評價高水平會計人才的有效方法。當前，我們的會計職稱制度存在一定的缺陷，這也是高職稱會計人才稀缺的主要原因所在。因此，作為主管部門，財政部應該在會計職稱考試時間、頻率和科目上進行適當調整，例如增加會計職稱考試的頻率，每年兩到三次。或者降低職稱考試科目的難度等，通過適當降低會計職稱考試的門檻，為會計人員提供更多的晉升高級職稱的機會；地方財務主管部門也應當聯合人事部門抓緊制定完善會計人員考核激勵機制，將會計資格考試與會計職務聘任以及工資待遇有機結合起來，以激勵會計人員不斷提高專業技術資格水平。同時，主管部門還應盡快出臺中高級會計人才獎勵辦法，建立專項基金，獎勵取得中高級會計師職稱者和注冊會計師執業資格者以及參加全省會計領軍人才培養者，以此來鼓勵和促進會計人員向中高級會計人才發展。

（二）完善會計人員培養和培訓

為了優化會計人員隊伍結構，提高會計從業人員的素質。財政部在2005年就啟動了會計領軍人才培養計劃，號召全國各地區、各部門根據當地具體情況，有效開展會計領軍人才培養計劃，為企業轉型發展提供高素質的會計人才支持。第一，各地政府要嚴格規范管理會計培訓市場，一方面提高準入門檻，完善會計繼續教育機構資格備案管理，淘汰一批資格不達標的會計培訓機構，促進會計培訓市場的良性競爭。另一方面，加大政策支持力度，鼓勵民營資本進入會計培訓市場，在稅收等方面予以優惠，促進會計培訓市場的良性競爭。同時加強對會計培訓機構的跟蹤監督，督促學員完成培訓任務，發現問題及時處理，切實提高會計人才培訓質量。第二，提高會計繼續教育培訓質量。會計培訓機構要提高會計培訓的質量。建立分類別、分層次、差異化的繼續教育培訓制度，具體而言，可以將會計從業人員分為企業類、行政事業類、學術類等類別，根據不同類別的培訓對象，制定差異化的培訓計劃、培訓內容以及培訓方式等，滿足會計從業人員個性化的培訓需要；會計培訓內容要緊跟會計前沿領域和企業發展的實際需要，摒棄陳舊的、過時的內容，提高會計繼續教育的針對性和目的性。這里值得注意的是，培訓機構在制定培訓計劃時，要充分征求培訓對象的意見，了解他們對會計培訓的實際需求，最終在培訓內容和培訓方式上達成統一。否則會引起培訓對象的反感和抵制，大大削減了培訓有效性；在培訓方式上除了采用傳統的集中培訓、專題講座等形式之外，還要積極拓展網絡授課、承擔課題、案例教學、實踐教學等諸多形式，提高培訓對象的積極性和主動性。另外，還要建立嚴格的培訓考核制度，培訓對象在完成培訓任務并考核合格之后，取得培訓合格證書，才能具備上崗資格。

（三）激發會計人員的自我動力

對于會計從業人員而言，要充分認識到時代發展對自身能力的挑戰。只有在主觀意愿上激發學習的動力，才能提高從業技能和素質。首先，要樹立終身學習的觀念。學無止境，時代的發展對會計這項工作的要求越來越高，會計從業者只有樹立終身學習的觀念，養成堅持學習的習慣，不斷更新知識結構和專業能力，提高工作效率，才能適應新時代會計崗位工作的需要。其次，緊跟時代步伐。隨著時代的發展和進步，復合型會計人才越來越受到企業的歡迎。會計從業人員除了具備會計專業知識之外，還要了解金融知識、法律知識、管理知識等，還要具有一定的組織協調能力。具有單一技能的會計從業者將在職場中遇到更多的困難，因此會計從業人員要拓展知識面，既要對國際會計理論與國際慣例的學習，又要掌握國家、省、市以及本單位的準則、法規、制度和規定，要重視會計理論研究，又要做好會計實務工作，要不斷掌握新技能，明確市場發展形勢，隨時處理好各種新問題、新工作。

總之，時代的發展和企業的進步，對會計從業人員的要求越來越高。當前會計人員結構不合理已是不爭的事實。要改變這種現狀，需要會計從業人員、企事業單位、政府部門以及全社會共同的努力和支持。唯有如此，才能切實優化會計從業人員結構，提高會計從業人員的素質和能力。

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作者簡介：陳圓（1961-），女，浙江杭州人，副教授，大學本科，學士，研究方向：會計電算化。