網絡時代高校英語教師面臨的挑戰及素質培養路徑選擇

【摘要】本文從我國英語教師面臨的挑戰出發，深入分析了影響我國教學的主要因素，并結合網絡時代大背景，深入探索了提升我國高校英語教學的有效策略。

【關鍵詞】網絡時代 高校 英語教師 挑戰 素質培養

隨著我國科學技術的不斷發展，網絡時代已經來到我們身邊。在我們的生活中，網絡已經極大地對我們的生活方式以及教學方式產生了極大的影響。在現代化教學中，網絡時代對于教學方式的沖擊使得傳統的教學方式已經不能滿足當代教育的需求。因此，在社會新時期，我們傳統的高校英語教師面臨著巨大的挑戰。作為高校英語教育者的我們而言，必須要做好迎難而上的準備，加大對當前英語教學環境的分析與研究，不斷探尋網絡時代高校英語教師素質培養的發展之路。

一、高校英語教師面臨的挑戰

1.熟練運用互聯網教學的能力有待提升。在我國傳統的高校英語教學中，教師多采用書面形式的授課方式，很少有教師使用先進的多媒體技術進行現代化的電子教學。在網絡時代沖擊下，高校英語教學受到了極大的挑戰。尤其是高校教師的互聯網應用能力，互聯網應用能力對于開展現代化的網絡教學有著十分重要的意義，但是在我國的高校教師中，只有極少部分英語教師具備現代化的網絡教學技術，絕大多數的高校英語教師自身知識水平仍然停留在英語書面知識教學上，不能運用現代化的網絡教學手段進行現代化的網絡教學。因此，要想實現現代化的網絡教學，高校教師必須提升自身的互聯網應用水平。

2.傳統的教學方法有待轉變。受我國科技水平的影響，高校英語教師在教學中基本接觸不到先進的教學設備，現代化的網絡教學方法更是無從談起。在現代化的網絡時代下，互聯網及多媒體設備的應用極大的沖擊了傳統的教學方法，學生可以在不加入課堂的情況下，通過網絡掌握課堂教學內容，并通過網絡互動實現與教師之間的溝通，從而形成鮮明特色的教學模式。然而，隨著網絡時代的迅速到來，教師沒有充足的時間改進自己的教學方法，也沒有對新型的網絡教學形成全面的、客觀的認知，沒有網絡教學做為對比就沒有發現傳統教學的劣勢，從而在對自身教學方法的轉變上產生了一定的阻礙。

3.教師的職業道德素質不足。在我國的現行高校英語教學中，教師職業道德素質持續降低，并沒有真正在教育中發揮鞭策學生學習的作用，而是對學生放縱自己的行為沒有加以約束，也沒有給予適當的批評教訓。從而出現了學生在上課時無視教師管束，從而影響我國高校英語教學的質量。尤其是在我國高校持續擴招之后，學生質量的參差不齊使得教師懶以對學生進行相應的管束，而是采用學生自制的行為來約束自己，但是這種教育嚴重拉低了教師的職業道德素質。

二、提升高校教師在網絡時代下教學的有效策略

1.提升教師的互聯網應用能力。要想在網絡時代下提升我國高校英語教學水平，高校教師應注重對互聯網及多媒體技術的學習，從而使高校英語教師具備完整的現代化網絡技術，以達到提升教學質量的目的。在現代的網絡教學中，教師應熟練的應用互聯網，并可以從網絡上下載相關的教學視頻和教學資料甚至開展網上教學的方式，極大的豐富自身的知識結構，并使學生有更多的機會接觸現代化的網絡知識，從而完善自身教學中存在的不足。教師對互聯網應用的熟悉度可以大幅度的減少教師備課的時間，并且可以在短時間內尋求更多的現代化英語知識，了解最先進的英語教學方法，并極大的改善教學枯燥的氛圍，打造全新的課堂氣氛活躍的現代化英語教學氛圍。

2.適當轉變教學方法。傳統的高校英語教學方法已經很難適應現代化網絡社會的需求，因此，高校教師應積極轉變自身教學方法，尋求具備先進性、優越性的現代化的適合網絡課堂教學的方法，從而極大的提升現代化英語教學的質量。教師在對自身教學方法進行相應的改進時，教師應根據自身教學經驗保留傳統教學方法的長處，并在教師之間積極開展教學方法討論等座談會，借鑒其他教師的優秀的教學方法，并在現代化的網絡媒體下，不斷尋求適當的教學方法和教學模式，以增強現代化網絡教學的可行性。同時，高校英語教師應不斷的反思自身教學方法，并借助網絡現代化技術對自身教學的缺陷進行相應的補充和完善，以達到提升教學水平的目的。

3.增強職業道德素質。在現行的高校英語教學中，高校教師的職業道德素質嚴重缺失，以至于在現代教學中出現學生不學習而無人約束、管制的不良現象的發生。要想在網絡時代下全面提升高校英語教師的綜合素質，高校相關領帶必須加強對教師自身的職業道德素質的提升。只有全面提升教師的職業道德素質才能在網絡時代下增強教師對網絡課堂的全面控制力，并有效監督并約束學生自身不當行為，從而保證高效英語教學的正常進行。教師職業道德素質的提升也使教師在英語教學中認識到自身重任，使之為培養我國現代化的英語人才而做出相應的努力，同時，也為我國建設向現代化的英語交際、全面加速我國稀缺的英語人才建設而奉獻自己的一生。

參考文獻：

[1]宋紅輝.北京高校大學英語教學現狀及對策[J].福建論壇（社科教育版）.2007（08）.

[2]黃玉珍.論網絡時代高校教師的素質[J].教育與職業.2007 （23）.

[3]任長印.信息時代大學數字化課程開發對教師角色及素質的新要求[J].太原大學教育學院學報.2007（S1）.

[4]嚴聯德.信息時代英語教師素質之探討[J].青海教育.2007（06）.

作者簡介：馬伊莎（1982.4-），女，回族，陜西西安人，碩士，講師，研究方向：美國研究，大學英語教學。