淺談工作流程視角下的高職財務管理教學改革

龔奕

摘 要：財務管理是企業管理的核心流程，而高職肩負著為企業輸送人才的重任。高職院校財務管理專業在多年的發展中，始終強調理論基礎，而對實踐環節的強調不夠，導致學生的職業技能缺失、專業能力差。為了促進高職財務管理的發展，首要問題就是改變傳統高職教育的理念，基于工作流程的需求為學生提供更多的實訓和企業實習機會，實現學生時代向工作時代的完美過渡。

關鍵詞：高職院校 工作流程 財務管理 教學改革

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0086-02

在企業中凡是涉及預算、支出等問題均屬于財務管理范圍，資金支出、應用都需要財務管理人員具有一個清晰的頭腦，懂得專業的財務管理知識，并能夠將其應用于財務管理中。財務管理涉及內容廣泛，在高職財務管理教學中要確立方向，進行有針對性地培養，其次就是采用正確的教學方法，培養學生的職業能力，發揮財務管理專業學生在相應崗位上的作用。工作流程下的財務管理教學改革迫在眉睫，目前已經有部分高校意識到自身教學的問題，并且進行了相應的改革，基于其重要作用，提倡高職院校加快教學改革速度，促進其發展。

1 財務管理教學的作用

財務管理課程是多個領域的基礎課程，在任何一個企業中均不能脫離財務管理。在會計專業課程中，財務管理占據著首要位置，企業的發展和進步均離不開財務管理作用的發揮。要改善高職財務管理教學現狀，我們先從高職財務管理在教學以及在學生工作中的具體作用進行如下分析。

1.1 財務管理在教學中的核心地位

會計專業綜合性強，涉及范圍廣。而財務管理作為其核心課程，主要涉及系統的經濟學、會計學和管理學三大類。財務管理教學作用的發揮在于對學生的理論和實踐指導作用，在這一過程中，高職學生由于專業基礎扎實而就業，由于實踐能力強而受到公司的認可?，F代企業越來越注重財務管理，在很多企業中甚至將財物管理細化，這要求高職院校根據需求培養專業型的和綜合型的人才，為社會輸送人才，保證學生的基本財務技能，這是教育的本質，也是高職財務管理的優勢所在。

1.2 財務管理也是企業發展的核心

財務管理對于企業發展的作用不言而喻。企業的經濟活動離不開財務支出和管理，合理的財務管理可以降低企業運營成本，促進其可持續發展。財務管理專業的教學問題要擺正自己的位置，致力于專業課程的實現。對企業而言，資金的籌集是首要問題。而資金的運用則離不開財務管理的基礎知識，因此高職的財務管理教學對于企業的發展來說至關重要。

1.3 財務管理技能是經濟類學生的必備技能

經濟的快速發展帶來了技術的變革，而企業發展的核心始終不變，為企業帶來利益是其發展的根本目的。在這一過程中，財務管理就成為了不可或缺的項目，對高職經濟類學生而言，或多或少要懂得財務知識，從工作流程角度看，懂得財務管理有助于工作合理性和日后的管理能力提高，有助于做出與經濟發展相適應的策略。從教學角度看，很多高校已經開設財務管理專業，并要求學生考取會計資格證書，而在工作中，很多企業也要求學生持證上崗，并且要具有相關技能。因此我們說，財務管理教學對于學生的工作來說具有十分重要的作用。隨著我國從會計電算化到會計信息化的過程中，財務管理的教學內容也應隨之發生變化，財務管理的作用在于通過培養學生的法律意識和經濟意識來促進學生的能力提高。在會計師的考核中，不同級別的會計師的學習內容不同，要求教學中實施不同的教學方案，基于工作流程的財務管理要具有針對性，尤其是針對高職學生職業能力弱的現狀。當然，財務管理與學生的生活也不無關系，財務管理水平的提高對于學生日后的生活理財來說無疑具有積極作用，學會理財將使學生生活更加理想，因此無論是出于何種原因，財務管理都具有積極作用。當然，我們也要看到財務管理在高職財務管理教學中存在的問題，并不斷地更新教學方法和教學內容，提高其實效性。

2 工作流程視角下高職財務管理教學現狀分析

財務管理課程的重要性在于培養學生的經濟意識和經濟問題處理能力。對于現代高職院校的財務管理教學而言，存在諸多的問題，其中一大問題就是忽視教學實踐。我們高職財務管理中存在的問題具體分析如下：

首先，在高職財務管理教學中，專業的劃分不明確。教學內容多年來未發生變化，教師在教學中多強調技術的計算，并未結合工作實際，導致學生興趣下降，并且能力有限。而事實上，繁雜的內容未必是學生日后工作中的重點。財務管理課程在于理解與實踐，缺乏這一環節，學生的能力很難提高。另外，在內容上理論內容占據了大部分，而實踐實習部分則多集中于大學的最后一年。學生很難直接將教材內容轉化為職業能力，導致教學與實踐脫節，不利于高職院校財務管理教學的發展，也不利于企業人才的獲得。

其次，在高職財務管理教師隊伍中，很多是來自于理論團隊，他們能成為優秀的教授，但未必能成為較好的實踐帶隊教師。很多學校文科專業缺少專業的實踐帶隊教師，影響了教學效果的提高。學生對于教師的在職培訓不重視，對于理論與實踐的連接上，很多高職院校并未意識到其重要性。教學方法單一，學生在學習中處于被動地位，影響了積極性的發揮。

3 基于工作流程視角下的高職財務管理教學改革

3.1 高職財務管理教學內容改革

財務管理涉及多個方面的內容，對于企業的發展來說，財務管理人才是必需的人才。從這一點上，高職在人才輸送過程中過于重視理論，且理論教學內容枯燥，與現實需求不符。針對這一問題，我們應對財務管理教學內容進行改革。對教材進行核查后，根據經濟形勢的發展對財務管理教學教材進行重新編制，發揮教材的積極作用。在新教材中要大量運用現代化的實用案例，提高學生的經濟管理職業化能力。當然這一過程是一個長期的過程，并非短期內能夠實現的。從項目化教學的角度分析，我們可以具體了解財務管理，將其分為籌資決策、證券投資決策、項目投資決策等多個子項目，通過細分后的教學內容配置來培養不同方向的人才，促進我國財務管理教學的發展，為社會培養和輸送更多的財務管理專業人才。

3.2 更新財務管理教學方法

對現代財務管理而言，之所以學生對于教學的興趣不高，主要原因還在于忽視學生的主觀能動性，在教學中學生始終處于被動狀態。教師通過生硬的方式將基本內容教給學生，學生習慣了背誦概念，計算復雜的財務數據，導致學生實踐能力幾乎為零，而對高職的財務管理教學失去信心。因此教師要善于發現財務管理的作用，善于發現適合學生的教學方法，如在讓學生了解價值風險的課程中，可以采取引導式教學法，將概念性內容簡單通過多媒體展示后，采用項目列舉的方式，讓學生主動參與到項目中，發表個人意見，熟悉自己處于該種工作情境下該如何處理。指導學生從入門到了解到熟練掌握的過程。不可否認，資金是企業生存與發展的基礎，因此對于財務管理教學而言，應先教會學生如何進行資金籌集和資金管理，之后才是其他課程，正確的教學方法在于采取正確的教學順序?？梢栽诮虒W中引進經典案例，結合實際來培養學生的財務管理意識和財務管理能力，教學方法也要針對不同的學生而發生變化，促進學生完成資本的籌集與計算這對于培養管理型人才具有十分重要的作用。

3.3 加強高職院校教學的校企合作

對高職教學而言，要集中解決實踐缺失的問題。根據企業需求，學?？梢栽鰪娮陨淼挠绊懥?，實現與企業之間的合作。好的高職院校都具有與之合作的企業。但未來，學校要進一步拓展這部分教學，防止實踐教學流于形式。真正為學生提供企業實習機會，且實習不能僅限于應屆畢業生。當然，這就需要強調學生的專業性，畢竟企業是以營利為目的，定崗實習需要為企業創造利益才行。在校企合作過程中，教師也要不斷增強自身的實踐指導能力，與企業專業人員合作共同完成學生教學。對于高職學生而言，教學方法要在內容合理的基礎之上。對目前而言，主要需要改革的教學內容包括現金管理、財務意識的提高以及企業存貨管理3個方面。在細化的過程中，教師還要通過必要的教學方法將不同的教學內容串聯在一起。只要是一般企業能夠涉及的內容，在基礎課教學中都可有所提及，但問題在于分清何為基礎，何為技能的高級階段?？傊殬I能力是財務管理專業教學的根本目的，對于高職財務管理教學而言，應從多個角度，尤其是教學方法上進行改革。

4 結語

目前，高職財務管理教學存在諸多問題，對于我國高職教學而言，無論是內容的更新還是方法的合理性上都存在不妥。為了提高教學效果，教學改革就成為必然。而要進行改革，首先就要了解為何改革，改革的方向在哪里。事實上，在教學中多年的財務管理重理論、輕實踐的問題始終存在。在這一點上應基于工作流程需求對其進行改革。我國高職院校正不斷地適應經濟發展和社會需求，對其財務管理這一重要專業進行改革，而如何提高改革效率，真正促進我國高職院校的發展，也滿足社會經濟發展的需求則是未來一段時間內，高職財務管理教學人員應重點考慮的問題。

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