小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從激發(fā)興趣入手

劉慧楨

【摘 要】“教必有趣，以趣促學(xué)”。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，教學(xué)中最主要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生獲取知識(shí)的原動(dòng)力。

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0002-01

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng)調(diào)：“教必有趣，以趣促學(xué)”。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，教學(xué)中最主要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的獲取知識(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

許多學(xué)生都有這種思想，我喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，就會(huì)努力學(xué)習(xí)這門功課；反之，就會(huì)厭倦這門學(xué)科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。作為教師真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，投注真誠(chéng)的愛(ài)心，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài)和溫情，學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)后，他就會(huì)從內(nèi)心得到鼓舞、激勵(lì)，并愉快地接受教誨。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，在師生交往中，充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力，使學(xué)生敬佩你，愛(ài)戴你.自然就會(huì)配合你。

上課時(shí)，教師以飽滿的精神，活力四射的身姿出現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)過(guò)程，要時(shí)刻注意觀察每一位學(xué)生的表情與動(dòng)作；給每一位學(xué)生積極發(fā)言，熱情參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，不吝惜語(yǔ)言的鼓勵(lì)：“Good”、“Great”、“Excellent”鼓勵(lì)與欣賞往往是打開學(xué)生心靈的鑰匙。

二、好的開始是成功的一半

有句諺語(yǔ)說(shuō)：“Agood begin is half done.”英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是一門新的學(xué)科，而且是除了母語(yǔ)以外的第二種語(yǔ)言。在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定會(huì)比較困難。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意，設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單有趣的話題，讓學(xué)生容易接受又能從中感受到樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都有這種感覺(jué)：英語(yǔ)原來(lái)很簡(jiǎn)單有很有意思，我一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)。然后，在循序漸進(jìn)的增加難度。學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較容易。

三、精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣以滿足學(xué)生求知欲的心理需要

1.認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新情景。小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)材料一般比較簡(jiǎn)短，形式單一。教師在備課時(shí)盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學(xué)生覺(jué)得一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不僅有少量單詞或小段對(duì)話，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的語(yǔ)言材料。

2.利用歌曲教字母或詞匯或日常用語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學(xué)新的日常用語(yǔ)后，便學(xué)唱相關(guān)英語(yǔ)歌曲，學(xué)生樂(lè)于唱樂(lè)于學(xué)，妙趣橫生，這有利于學(xué)生盡快掌握運(yùn)用。

1.游戲激趣法。做游戲是兒童的天性。讓兒童在自己喜愛(ài)的游戲中開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將大大激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)課中的游戲教學(xué)一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)的重、難點(diǎn)與學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，形成教學(xué)游戲（或愉快的游戲情景），用“動(dòng)的方法”讓學(xué)生通過(guò)大腦、口、手、腳等活動(dòng)，刺激神經(jīng)中樞，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能。小學(xué)英語(yǔ)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)知識(shí)，“賽”中增勇氣，“情”中互交往。

2.競(jìng)賽激趣法。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，是一種行之有效的形式。它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)精神。例如，我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；如“比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最好”，“比一比，看誰(shuí)演得最好”，“比一比，看誰(shuí)學(xué)得最快”，“比一比，看誰(shuí)背得最多”等，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。

三種情況。鼓勵(lì)是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的良好方法。而且任何鼓勵(lì)都會(huì)使兒童感到高興。在課堂上要經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，既鼓勵(lì)全班，又鼓勵(lì)某一個(gè)小組或某一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè)，好的寫上“Good”，進(jìn)步的畫一張陽(yáng)光燦爛的笑臉，或是寫一些激勵(lì)的語(yǔ)言。或是累計(jì)五張笑臉可以得到自己喜歡的小貼畫。朗讀、口語(yǔ)交際方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，就賦予他“小老師”的稱號(hào)，并交給他一些任務(wù)——領(lǐng)讀、檢查、幫助后進(jìn)生等。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功都能受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，他們學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且經(jīng)久不衰。