獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生寢室文化建設(shè)探究

潘菠

【摘 要】大學(xué)寢室作為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想交流的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要作用。先進(jìn)的寢室文化會(huì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生綜合能力的提升創(chuàng)造有利的條件。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在思想以及行為準(zhǔn)則上都有自身的特征，為了使學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展，需要建立和諧的寢室文化，從而更好地發(fā)揮大學(xué)生在寢室文化中的主要作用。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生 寢室 文化建設(shè)

隨著教學(xué)體制的改革，學(xué)校的教育管理模式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，學(xué)生公寓管理模式也向著全新的方面轉(zhuǎn)變。寢室不僅是學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)科研的場(chǎng)地，建設(shè)寢室文化對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起到舉足輕重的作用。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與普通的大學(xué)學(xué)生在家庭背景以及生源質(zhì)量等方面都存在明顯的差異。因此，獨(dú)立學(xué)院的寢室文化建設(shè)更具有獨(dú)特性。

一、寢室文化的內(nèi)涵及其特征分析

（一）寢室文化的內(nèi)涵分析

寢室文化包括以寢室為單位進(jìn)行的文化活動(dòng)，這種文化是寢室成員共同生活過(guò)程中形成的一種特有的文化現(xiàn)象。通過(guò)寢室文化能夠?qū)⒋髮W(xué)生生活中的方方面面清楚地展現(xiàn)出來(lái)，不僅能夠折射出大學(xué)生的整體價(jià)值觀念，同時(shí)還能夠體現(xiàn)出大學(xué)生的精神狀態(tài)。寢室文化包括多種類型文化，主要有精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等，其中寢室的精神文化滲透在寢室生活的各方面，精神文化的發(fā)展決定著整個(gè)寢室的發(fā)展方向；而寢室的物質(zhì)文化主要有空間布局、寢室的裝修、文化設(shè)施等物質(zhì)形態(tài)組成的文化；寢室的制度文化是為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立行之有效的規(guī)章制度。

（二）寢室文化的主要特征分析

寢室文化的特征主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是較強(qiáng)的感染力，寢室文化對(duì)學(xué)生的影響并不是一種硬性的教育，而是通過(guò)精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心靈以及情緒造成的感染，這種氛圍能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，使學(xué)生潛移默化地受到啟發(fā)，這種感染還會(huì)通過(guò)心理層面對(duì)學(xué)生的行為和情緒形成影響。其次，寢室文化的特征還表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)性，大學(xué)時(shí)期是學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生受到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳媒方式的影響相對(duì)較大，使得他們的思維跳躍度產(chǎn)生較大的變化。在這種形勢(shì)下，寢室文化處于一種極為不穩(wěn)定的狀態(tài)。學(xué)生的思想方面以及價(jià)值取向的變化都會(huì)反映寢室文化的深層動(dòng)態(tài)性。

二、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生寢室文化建設(shè)的措施

（一）建立健全寢室管理制度

制度建設(shè)是對(duì)學(xué)生行為約束的重要手段，也是加強(qiáng)寢室管理的基礎(chǔ)。因此，在獨(dú)立學(xué)院管理中，需要建立健全操作性較強(qiáng)的制度，例如衛(wèi)生清潔制度，讓學(xué)生能夠做好衛(wèi)生值日和檢查，通過(guò)落實(shí)寢室衛(wèi)生制度，在優(yōu)化寢室環(huán)境的同時(shí)還能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，還應(yīng)該建立合理的作息時(shí)間制度，讓學(xué)生能夠在制度的制約下養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。還應(yīng)該建立客人留宿制度、財(cái)務(wù)管理制度等，確保寢室的管理有章可循。在管理手段上，應(yīng)建立學(xué)生檔案材料管理，進(jìn)入檔案手冊(cè)的學(xué)生都會(huì)有一本寢室規(guī)章制度手冊(cè)，并且組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論的過(guò)程中能夠讓學(xué)生明白寢室的所有規(guī)章制度，對(duì)于違反制度的學(xué)生將會(huì)在其檔案上進(jìn)行相關(guān)記錄，違反次數(shù)較多的給予一定的警告處分。如果學(xué)生未及時(shí)更正而繼續(xù)違反相關(guān)制度規(guī)定，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生處罰，迫使學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣，使其能夠形成正確的生活習(xí)慣和方式。

（二）發(fā)揮大學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的作用

在大學(xué)寢室管理中，通過(guò)教師和宿管人員的管理很難實(shí)現(xiàn)寢室文化全面建設(shè)。學(xué)生作為寢室的主人，對(duì)寢室文化建設(shè)發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。因此，需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生組成一定的管理團(tuán)隊(duì)，或者是在寢室中選擇核心管理人物——寢室長(zhǎng)，每一個(gè)寢室中的核心人物不僅能夠及時(shí)掌握寢室中的現(xiàn)象，同時(shí)還能夠在思想上以及情感上達(dá)到與其他成員的交流。由于寢室長(zhǎng)在寢室中具有較高的威信，可以以其正確的思想和行為方式對(duì)寢室人員的思想行為起到引導(dǎo)和約束作用。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作

獨(dú)立院校寢室文化建設(shè)工作需要納入學(xué)校的德育教育中，可以發(fā)揮學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人員的輔導(dǎo)作用。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員可以組成生活指導(dǎo)小組或者是心理咨詢小組，指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、交友及擇業(yè)等方面的問(wèn)題，并且在政治上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在生活上給予學(xué)生一定的幫助。此外，可以組織學(xué)生開(kāi)展寢室文化活動(dòng)，將學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)納入成績(jī)考核中，激發(fā)學(xué)生積極參與寢室文化建設(shè)的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性不高，并且考試通過(guò)率較低，可以通過(guò)建設(shè)寢室文化的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生之間能夠互相影響，學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)主動(dòng)性不高的學(xué)生，通過(guò)學(xué)生之間的互相競(jìng)爭(zhēng)能夠提高他們的知識(shí)水平，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的行為觀念。

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