自媒體下高校思想政治教育工作渠道研究

張 明

（赤峰學院 化學化工學院，內蒙古 赤峰 024000）

自媒體下高校思想政治教育工作渠道研究

張 明

（赤峰學院 化學化工學院，內蒙古 赤峰 024000）

隨著自媒體的迅速發展，自媒體已經滲透到到高校學生的方方面面，對大學生行為方式、身心健康以及價值觀念等產生了深遠影響，成為高校學生管理工作者面臨的新問題和新挑戰.作為高校思想政治教育工作者，如何利用自媒體，使之與學生實際情況相結合來進行教育、服務和管理學生，以此來幫助學生們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為高校學生管理者工作者們思考如何更高效的開展思想政治教育工作的一條新思路.

自媒體；高校；思想政治教育；創新研究

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記的講話明確指出高校思想政治工作的重要性和發展方向，這是黨和國家對新時期高校思想政治工作的使命、目標、原則和任務從事業發展的戰略高度，進行了深入闡述，也對高校工作者提出了明確要求.這也為高校思想政治教育者工作的開展指明了方向，開拓了思想.

1 自媒體的概念界定

自媒體是指不受時間和地域的限制，隨時隨地能夠以任何方式訪問網絡，通過現代數字科技與全球知識體系所形成的聯系，提供并分享自己的真實見解、新聞的一種途徑和即時傳播方式，又被稱為公民媒體.例如個人微博、個人博客、個人主頁等都屬于自媒體，美國的Facebook和Twitter是最具代表性的平臺，我們所熟知的的Qzone、微博和微信等是我國比較知名的網絡平臺.本文主要是以自媒體環境下為基礎探討高校思想政治教育的新渠道，因此，對于自媒體的概念界定必須有個清晰認識.

2 自媒體環境下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰

利用自媒體為大學生思想政治教育工作開辟新的途徑及對策研究，具有重要且長遠意義.無論從理論上還是現實的角度來看，是思想政治教育延伸和發展，我們不僅可以利用互聯網對大學生思想政治教育實現教育創新，還可以補充和完善傳統“思想政治教育”.自媒體不僅僅是傳播媒介，使用得當也可以成為塑造思想和構建關鍵的政治功能的傳播工具.

社會在進步，科技在發展，傳統媒體已經越來不能滿足人們對知識和信息的渴望，特別是隨著互聯網技術的日益完善和全面普及，論壇、微博等自媒體的迅速勃興，顛覆了傳統媒體在社會中的統治格局.目前我們的社會已經處于科技不斷進步，信息極大繁榮，人們相互聯系越來越頻繁的時代，這也為大學生思想政治教育工作開拓了新的教育“場景”，而隨之而來的也有新的挑戰.大學生思想政治教育工作者無法避免也不能忽視自媒體對信息時代下大學生的巨大影響.正因為如此，在工作中我們更需要充分利用自媒體，發揚其時效性、靈活性、互動性強的優勢，積極引導輿論方向，敏銳把握學生動態，將社會主流信息引入學生課堂，改變傳統的僅靠舊理論來“滿堂灌”課堂教育的思想政治方式.

另外，大學生作為社會中的青年群體，是對網絡信息技術接觸最多、接受最快的人群，也是最易受到網絡信息影響的群體.一方面自媒體能為學生們提供更加豐富、即時的信息資源，另方面，互聯網具有虛擬性和開放性，會讓自媒體中充斥各種各樣的訊息，這其中不乏會有一些西方資本主義意識形態和價值觀念的信息，以及一些淫穢信息，這些都對大學生的思想道德觀念和行為方式帶來不利影響.而現實中民族地區相對信息傳播較慢，由于語言等原因民族學生判斷理解能力較差，這就需要教育者的加入進行正確的引導，提高對自媒體的駕馭能力.

3 目前基于自媒體下赤峰地區高校思政教育工作的現狀

3.1 自媒體運用中學生主體性不強

自媒體不僅是信息傳播的媒介，也是開展大學生思想政治教育的重要載體，它的出現為思想政治教育帶來便利的同時也產生了一些不良影響.大學生的價值觀正在形成時期，往往對一些事物不能很好地進行判斷，容易受輿論影響，人云亦云，甚至對很多虛假信息毫不懷疑，甚至對一些惡搞和黃色信息等全盤接受，嚴重影響思想教育的成果，對大學生有不良影響，嚴重影響大學生身心健康.所以，自媒體雖然已經占據主流的媒介途徑，但是本身存在著很多問題.

3.2 自媒體背景下易弱化大學生的品格

自媒體以其獨特的魅力和優勢成為大學生們學習、生活的好幫手，成為他們交流、學習的重要工具，但是自媒體也有很多“缺陷”，自媒體的虛擬性讓人容易放縱自己，而無約束性，難免會帶來一些不良影響.現在在很多大學生中，有很多所謂的手機控、微博控、微信控等等，其實未必不是時下一些學生的現實寫照，很多大學生沒有學習目標，平時靠擺弄手機，玩QQ，微博中整天沉溺在網絡中不可自拔，甚至有些學生沉溺在網游中無法自拔，已部分學生生活能力急劇退化，這嚴重影響學生們的學習和生活.在這樣的情況下，盲目崇尚網絡紅人、流行語和惡搞等低俗文化儼然成為一種時尚，歪曲了大學生應該有的正確的價值觀，所以這在一定程度上會直接弱化，直接影響著他們對高尚理想信念的追求”.

3.3 思政教育者對自媒體的運用效果不佳

自媒體作為信息共享與發布的平臺，其獨特的交互性和即時性，獲得了大學生們和高校思想政治教育工作者的青睞.很多二級院系都成立了自己的官方微信和微博公眾平臺，以此來方便信息的傳播和交流，然而在實際運用中效果卻不慎滿意，目前狀況來看，一是真正利用自媒體開展思想政治教育的數量還是很少，只停留在部分院系上；二是一些高校管理者和思想政治教育者對自媒體開展工作的認識還不夠深，對自媒體的重視程度還是不夠，在平臺上發布信息時不能夠及時更新信息，內容也只是信息的羅列，不重視形式，在互動性上和學生的交流也有很多不足.

3.4 對意識形態領域的工作重視不夠

目前學校對自媒體等網絡新媒體的重視層度還有些不足.沒有很好地利用當前被容易接受的網絡和新媒體來開展思想政治教育活動.對自媒體的管理不夠完善，從思想上不夠重視，宣傳工作沒有做到位.即使有的部分二級院系已經開通了微信微博等公眾平臺，但很少積極主動去建設和完善平臺上一些相關信息，不能滿足學生需求，導致平臺形同虛設，這樣一來必然造成思想教育信息滯后，不能形成對自媒體形成系統的干預機制，直接給思想政治教育活動的效果打了折扣.其次，監管對象難度大、見效慢，學院管理內部主體配合不力，這都給高校的意識形態領域工作帶來一定的困難.

4 自媒體時代下大學生思想政治教育的創新路徑

4.1 以馬克思主義基本原理和社會主義核心價值觀為指導

馬克思主義基本原理和社會主義核心價值觀是大學生的思想和行動的理論指南.當代大學生是中華民族的希望,國家建設和社會發展的生力軍,只有堅定其理想信念和道德情操才能更好地實現人生目標，才能為國家和人民作出自己應有的貢獻，教育與引導大學生認同與踐行社會主義核心價值觀,是我們高校思想政治教育工作當前所面臨的主要任務和歷史使命.

高校學生工作者更要以馬克思主義基本原理和社會主義核心價值觀為指導，滲透引導學生們樹立正確的“三觀”和社會主義核心價值觀，做有理想信念、有愛國情懷的大學生，幫助學生在法律的框架內解讀媒體信息、正確使用自媒體.由于自媒體環境的特殊性，網絡的匿名性和監管的一定缺失非常容易擾亂網絡的傳播秩序，那么在自媒體時代高校工作者一定要對學生們宣傳法律和道德規范.及時了解跟進學生的思想動態的，在宣傳工作上多弘揚傳統美德，在校園里建立崇尚文明禮儀的氛圍，以此來讓大學生們自覺抵制和遠離低俗的自媒體，從而最終樹立正確價值觀和人生觀.

4.2 以強有力的教師隊伍保障高校思政教育的時效性

高校思想政治教育想要實現創新和發展，就必須重視教師隊伍的建設.高校思想政治教育工作者不僅僅是思想政治理論課專任教師還包括各學院各級領導、班主任、輔導員等，大學生黨團組織的負責人也應涵蓋其中，他們是有效開展高等思想政治工作者的骨干力量和根本保證.首先思想政治教育工作者要不斷學習，提高自身運用自媒體的水平，及時了解學生們喜歡的網絡熱點，網絡用語及習慣等，采用學生喜歡和愿意接受的交流方式來將日常的思想政治教育中滲透到學生日常生活中，使大學生容易理解和接受.其次思想政治教育部門要組織各種教育培訓活動，不斷提升思想政治教育教師隊伍的整體素質，教師不僅要進行自我教育，更要學習和引進新的教學理念、方法、技術和手段，要提高教育藝術和教育水平，才能更好地適應和迎接新時期思想政治教育工作的各種挑戰.最后一定要發揮學生黨團組織的優勢，在學生中積極開展多種多樣的思想政治教育活動，在活動中培養他們團隊責任感和社會責任感.

4.3 以強化校園文化建設，抓牢網絡思想政治教育主陣地

在新媒體應用豐富廣泛的情況下，高校管理者想把握住思想政治教育的主動權，就必須重新思考新媒體對高校校園文化建設中的重要影響作用，校園文化建設必須堅持以宣傳正能量為基本點，通過合理的“議程設置”，用前沿的思想理論和正確的輿論導向來引導校園文化的建設和發展，用科學的、民族的，大眾的先進文化來占領校園新媒體輿論陣地，進一步加強校園文化建設.

4.3.1 學校層面上要抓好校內思想政治教育網的網絡建設和維護，搭建校園自媒體交流平臺，既要注重宣傳黨的各項路線、方陣、政策，又要兼顧身邊好人好事的宣傳，議題的選擇要融思想性、知識性、趣味性和人文性于一體，要避免只是一味的說教，更要重視和學生群體的互動；不要只發新聞通知，要切實凸顯出自媒體的交互性的優勢，引導大學生們真正投身于這種教育平臺之中，進而提高他們的理論學習的自覺性和主動性.校內各單位也要在各自的網站上設立相應的思想政治教育欄目，充分利用新媒體傳播快捷、圖文并茂和聲像俱佳等特點，重點要提升校園宣傳內容和方式的吸引力和號召力，以吸引更多的大學生投入到校園文化建設中來.

4.3.2 思想政治教育工作者要不斷提高自媒體的運用技術和能力，并在此基礎上，建立起自己的思想政治教育網絡平臺，將大學生的注意力逐步吸引到正確的軌道上來，以更好的指導他們利用網絡進行學習.同時，要多關注網絡上的思想動態，及時開展相關的輿情的調研，尤其是要在對海量信息準確把握的基礎上，宣傳工作的教師要積極參與，讓自己融入進去，營造良好的校園文化氛圍，對于一些進對急需糾正和補充的話題和信息，要掌握輿論的主動權，搶占有利形勢，更多得利用輿論去引導學生，和學生在自媒體環境下形成良好輕松及時的互動氛圍，進而為實現思想政治教育的網絡化奠定基礎.

4.3.3 在廣泛運用自媒體的同時，仍然不能忽略傳統媒體的重要作用.我們在利用自媒體開辟各種專題欄目就學生關心的熱點和難點問題進行辯論、訪談和調查的同時，還要利用報紙、雜志、電臺等導向鮮明、公信力強的特點來報道先進人物先進事跡，用它來引導校園內正確的輿論導向:我們在利用自媒體制作DV，課件、校內大屏幕的同時，還要通過制作展板條幅、辦板報講座等傳統形式，從不同角度，以不同方式組織開展宣傳教育工作，確保思想政治教育取得實效.

4.3.4 大學生本身也應該主動去提高自身的自媒體的應用素養.如今，大學生已經越來越頻繁地應用自媒體來完成和社會與世界連接.但是自媒體上海量的信息紛繁難辨，大學生們如果不能及時辨別不良信息，那么一定會對學生產生不好的影響，不僅會影響他們的思想道德素養，也會影響學生們的身體健康.所以自媒體的應用要求大學生必須具備一定的媒介素養，懂得如何從中篩選判斷、合理正確發言，

4.4 因勢利導，不斷創新自媒體時代下的大學生教育工作

4.4.1 加強實踐教學管理，增強思想政治教育的滲透力

實踐是檢驗真題的唯一標準，在自媒體時代，高校思想政治教育者要善于利用自媒體的便捷優勢，積極開展形式豐富多樣的活動，可以通過和學生積極互動的方式，讓他們自己進行網絡查詢解答等，教師要對學生及時把關其，進行形成性評價，提高學生們明辨是非的能力，不被網絡上的消極因素所影響，不做憤青,不走極端，提高自身的網絡素養.高校教師可以結合身邊事例，現身說法，用各種生動的例子來引導學生有效利用自媒體，學會在紛亂繁雜信息中及時分辨利害信息，提高自身完善和發展、適應社會能力.三是要利用課余時間，引導學生利用自媒體進行正能量宣傳，在校園內樹立典型模范，在大學生群體中形成積極向上的良好氛圍.

4.4.2 加強課堂教學管理，確保思想政治教育的權威性

課堂教學是學校教育最基本的方法，只有加強課堂教學管理才能實現知識連貫傳授，可以說課堂教學質量是各級各類學校辦好教學的必經之路，不提高課堂教學質量即使加強學校思想政治教育也概莫能外.無論是現階段高校開設的思想政治課還是各學院單獨進行的思想教育培訓，沒有課堂上的認真磨課，只靠課下的一味說教，很難加強學生思想政治教育，“第一課堂”才是思想教育的主要陣地.我們必須改革創新課堂教學模式，不要讓學生做課堂上的低頭族，讓更多的學生主動參與其中，要充分利用現有的教學技術，通過打造精品課程等方式方法，確保思想政治課教學效果完美呈現！

綜合所述，自媒體在大學生群體的應用越來越廣泛，可以說，在傳播高校信息的方式上，自媒體已經成為主要的傳播渠道.無論是高校教師隊伍建設方面，還是對高校意識形態領域方面都帶來了正面直接的挑戰.現如今，我校正處在快速發展轉型時期，學生思想政治教育工作也將相應地做出轉型和調整.這一時期，高校將思想政治教育與自媒體相結合并發揮自媒體本身的優勢推進思想教育的開展工作，都會將成為當前大學生思想政治教育研宄的炙手可熱的課題之一.

〔1〕韓業全．自媒體背景下的大學生思想政治教育實效性研究[D]．曲阜師范大學，2015．2—11．

〔2〕呂超杰．自媒體時代大學生思想政治教育創新研究[D]．浙江工商大學，2015．6-26．

〔3〕袁雅莎．自媒體時代高校思想政治教育的應對途徑探析[J]．思想政治教育研究，2015（11）:125-128．

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2017-06-18