縱橫墻語境與教學實踐的研究

黃 浩

（湖南財政經濟學院 工程管理學院，湖南 長沙 410205）

縱橫墻語境與教學實踐的研究

黃 浩

（湖南財政經濟學院 工程管理學院，湖南 長沙 410205）

基于對現代建筑中墻體縱橫墻命名的分析，并橫向比較中國古建筑的構件命名方式，折射出當下建造體系的快速變遷，以及這種快速變遷對于相關專業的建筑構造教學知識點的影響，提出相應知識點編寫的改進措施.

墻體分類；縱橫墻命名；建造體系；構造知識點

自從教以來，筆者一直擔任《房屋建筑學》課程的教學.本文就這些年在教學過程中所遇到的一些問題進行闡述.《房屋建筑學》的教學內容主要包括三大塊內容：概論、建筑設計、建筑構造.

其中以建筑構造內容部分最為主要.建筑構造的內容是研究關于建筑物的實體材料和連接方式，對于工程管理、工程造價、房地產開發等專業的同學具有現實的意義，作為學科的專業基礎課在大一大二年級進行講解，目的也是為了讓各專業同學能夠對建筑的實體有一個直觀的了解，為后續專業工作提供技術支持.

1 問題緣起

問題源于該課程中對于墻體進行縱橫墻命名這一知識點的思考和分析.就這些疑惑而開展的分析和研究過程成了本文的撰寫動力和內容.

在本人所使用的《房屋建筑學》教材中進行了如下描述：墻體按布置方向不同又可分為縱墻和橫墻.沿建筑物長軸方向布置的墻稱為縱墻，沿建筑物短軸方向布置的墻稱為橫墻[1].

同時筆者翻閱了國內關于建筑構造的絕大部分相關教材，發現都有類似的說法.如楊維菊先生主編的《建筑構造設計上冊》中闡述為凡沿建筑物短軸方向布置的墻稱為橫墻，橫向外墻一般稱為山墻，而沿建筑物長軸方向布置的墻稱為縱墻[2].

這個概念在筆者于05年進行本科修讀建筑學專業使用李必瑜先生主編的《建筑構造》的時候就有：沿建筑物長軸方向布置的墻稱為縱墻，沿建筑物短軸方向布置的墻稱為橫墻，外橫墻俗稱山墻[3]，在李必瑜先生和王雪松先生的《房屋建筑學》一書中也有類似的描述：墻體按照布置方向又可分為縱墻和橫墻.沿建筑物長軸方向布置的墻稱為縱墻，沿建筑物短軸方向布置的墻稱為橫墻[4].

當初筆者求學時就對這一概念存在疑惑，比如當一個建筑平面是正方形，沒有長短軸之分.若根據這種分法，我們是無法確定哪個是長軸，哪個是短軸.當時就這個問題查閱過相關的資料也咨詢過相關的老師.得到的回復多是如果是方方正正的平面我們可以根據主入口的位置進行確定.可是在一些實際的項目中，我們也會遇到一些各個面開有多個入口且不分主次的一些建筑，可見這也并未解答我們的疑問.

綜合來說按照這種分法對墻體進行分類，存在其局限性和矛盾性，相應的落實到建筑施工層面，我們也無法使用縱橫墻與施工工作人員進行準確的技術交底.

到今天在大學任教這幾年的教學過程中，這一概念依然放在教材中傳達給學生，每次講到這一知識點的時候，我都會就這個問題提出疑問讓同學們進行一個自我思考.同學們經過思考后都會提出同樣的質疑.

站在培養人才的角度上來說，這一知識點值得我們去進行重新修正一下.一方面是由于這個知識點的這種分法缺乏嚴謹性，存在顯而易見的漏洞，教育之本并不是傳授給學生一些連自己都覺得不夠嚴密的教學內容；另一方面我們如何該修正呢，這要追本溯源去挖出當初為何這么命名.

2 建造體系的變革引發的建筑構造的變化

筆者經過調查和搜集資料，并無查閱到關于現代建筑中關于縱橫墻命名來源的一些官方的說法.在這樣一種情況下，唯一辦法就是通過對縱橫墻這個內容所出現的時間以及相關的一些構造知識點進行分析研究.

經過整理，關于縱橫墻的知識點有縱橫墻按照位置分類命名和縱橫墻承重兩處.下面我們就這個縱橫墻相關的來源從分類命名的邏輯意義和現實背景進行分析.

2.1 橫向比較：分類命名的邏輯性

所謂分類，無非是為了更好讓人與人在交流的過程中的明確指明一個事物.這種思維早在中國的古建筑就已經非常的成熟.翻閱中國宋代所編著的《營造法式中》古建筑中的抬梁式建筑中，從位置上對于柱子的命名就有非常之多，如檐柱、金柱、中柱、山柱、角柱等等，金柱又根據位置進行細分為外圍金柱和里圍金柱.

中國的《營造法式》是一部關于官式木構建筑做法的標準，類似于我們今天使用的建筑構造標準圖集.這部著作從建筑用什么尺寸的材料到怎么進行搭接都規定的清清楚楚.其實這種命名方法正是反映了中國古建筑作為一種建筑體系的成熟.根據位置對柱子包括其他木構件來命名，在當時具有其標準化意義和“工業化”意義，方便官方快速的標準的建造.

這樣子一套成熟的命名體系是經過歷朝歷代的積累才得以實現的.

2.2 縱橫墻命名的現實性

反觀縱橫墻這一簡單的概念，我們也可以捋一下其出現的背景，揪出其當時這么命名的現實原因其實也是源自當時的一種建造體系，即磚墻承重體系.

現有的關于建筑構造的教材內容基本是來源于上個世紀80-90年代的編寫.當時正處中國改革開放初期，百廢待興，建筑行業也是急需大量人才來滿足國家建造大量性快速性的各種民用房屋建筑等.

在這樣子一個生產力落后的時期，我們國家缺乏各種生產資料，包括鋼筋、水泥等.在建造技術的選用中，我們只能選擇比較落后的建造方式，也就是墻承重體系下的建筑.這里對這一建造體系進行簡單的說明.

其一為墻體：材料多用普通黏土磚.一方面是由于這個普通黏土磚的生產技術是制作磚胚，嗮磚，燒磚等幾個步驟，比較容易掌握，所需要的工廠也很好搭建.另一方面制磚所需要的原材料主要是黏土，這一材料廣泛存在于中國各地區，就地取材，既節約了運輸成本，又比較廉價.

其二為樓板（屋蓋）：樓板作為受彎構件，必須采用抗彎抗剪能力比較好的材料.因為木頭具有一定的抗彎能力，所以那個時期很多用不起鋼筋的貧困農村的樓板都是直接用木樓板搭配木檁條，然后擱置在墻體上的.但是木樓板無法滿足城市中對于建筑的要求，所以鋼筋混凝土樓板在由于國家鋼產能尚比較低的時期比較奢侈的使用在了這個樓板和屋蓋等地方.

其三為結構體系：由于鋼筋等建材的缺乏，加上那個時期的大量性建筑基本是1-7層左右，抗壓能力很強的磚作為承重材料可以滿足建筑對結構的需求，所以磚墻承重自然而然的成為首選，而梁板柱結構需要大量的鋼筋不適合當時的國民經濟情況，所以沒有大量的采用.

當墻體、樓板和屋蓋的材料以及承重方式都確定下來以后，那個時期的建造體系算是基本確立下來了，所以當時依據這樣子一部分建造體系編寫了屬于那個時期的磚墻承重的建造體系作為建筑業的指導性文件.

這種體系的建造方式由于其力學上的局限性，樓板不能跨的太遠，所以墻體的間距比較小，數量比較多，加上磚墻承重建筑抗震性能不好，所以只能建造一些平面比較規矩的平面建筑.而因為樓板跨的比較小，所以為了增加建筑的使用面積，唯一的辦法就是垂直于樓板方向增加尺度，導致那個時期的建筑平面基本是長方形的.

由于墻體的數量多施工的時候我們最需要考慮的就是墻體的定位.當時為了方便施工和定位，我們就采用了這種根據長短軸方形進行確定縱橫墻的說法.相應的我們的樓板承重方式也是根據樓板擱置在縱墻還是橫墻來命名的，比如橫墻承重、縱墻承重、縱橫墻綜合承重等三種不同的承重方案.

通過對于建造體系的歷史回顧和分析，我們可以弄清楚縱橫墻的命名緣起以及其在當時具備的現實意義，在當時，這的確是具有一定的進步意義.我想當時這種命名方法也不會存在我們今天所引發的方形平面無縱橫墻的困惑.但是放在今天，這個連農村建房子都是大量采用框架結構的時期，關于這部分建造體系的學習以及它對于當今學生的困惑我們是需要去反思的.

2.3 縱橫墻命名的當代局限性

隨著生產力的發展，鋼筋的產能增加，建筑對于跨度和結構的進一步要求，建筑的建造體系開始變化，比如在當時慢慢出現了內框架承重體系，一直到今天發展的很成熟的框架結構體系，那么當時的這種縱橫墻命名也就失去了它的現實意義.

同時，過去普通黏土磚的大量生產導致農田被破壞，國家開始禁止普通黏土磚的生產，那么這也意味著這種構造技術開始由大量性應用走向少量性應用.

再如現在很流行的參數化建筑，這類建筑的墻體不說突破了中國改革開放初期所流行的方方正正的建筑，而開始運用大量的非90°夾角的墻體以及大量的非直線墻體，這類墻體本身就兼具有縱橫兩個方向，即使我們區分去了這一命名，對于我們工作也欠缺指導意義.今天從施工的角度我們已經開始采用軸線進行確定墻體位置了.

綜上所述，這一套磚墻承重的建造體系以及其所涵蓋的包括縱橫墻命名等相關知識點已經不符合當今建筑業的需求，我們需要變革，我們需要對有這類歷史性的問題的教學內容進行修正.

3 建造體系變遷背景下的構造教學教材改編建議

基于建造體系變遷的這個視角，結合專業的需求，筆者就建筑構造墻體如何進行分類進行提出我個人的一些修正建議，拋磚引玉，以供參考.

作為框架承重體系的建筑，墻體的分類可以主要從兩個角度來分：

第一，從位置分為外墻和內墻即可.這種分類過去也有，今天的教學體系中可以更加著重，為何呢？因為我們處于一個全國大力倡導可持續發展的潮流中，可持續發展反映在建筑包括材料和節能.那么墻體對于節能是至關重要的，把墻體分為外墻和內墻，外墻是建筑與外界發生熱交換的關鍵部位，這種分法，可以明確墻體是否需要考慮熱工性能，并提供相應的構造方式，這具有現實意義.

第二，從材料選擇和構造方式來分：砌體墻、骨架式墻體、板式墻體、幕墻等；這種分法主要是根據墻體的材料不同和自身不同的構造方式進行分類.因為框架結構的墻體是不承重的，那么墻體不在承受荷載而得到了解放，墻體的設計變得更加自由，以適應不同的要求.采用這種角度進行墻體分類，可以明確墻體的具體材料和構造做法，對于工程管理、造價等技術工作都有很大的影響.

通過這種分類闡述，我們就可以有效的避免學生在學習這一類主流建造方式的建筑做法時而受到這種縱橫墻以及縱橫墻承重的影響.同時也可以更加清晰的明確.這種按照建造體系來對建筑的構件進行分類解釋，其優點是可以不同建造體系之間帶來的混淆，也讓我們的建造體系更加的清晰.

4 結論

本文僅就墻體命名引發的思考進行淺談，尚有很多相應的類似的知識點需要再去琢磨，這樣一個巨大的工作量由于篇幅有限，這里點到為止.

我們必須正視建造體系的變遷帶來的具體構造方式的變化，以及這種變化對于建筑教育的影響；建筑教育也必須正視建造的時代性，快馬加鞭的趕上變化以適應人才培養的需求，只有這樣，我們才可以為新時代培養更加合格的人才.

〔1〕盛培基．房屋建筑學．武漢：武漢大學出版社，2013.96.

〔2〕楊維菊．建筑構造設計．北京：中國建筑工業出版社，2005.32.

〔3〕李必瑜，魏宏楊，覃琳．建筑構造．北京：中國建筑工業出版社，2013.12.

〔4〕李必瑜，王雪松．房屋建筑學．武漢：武漢理工大學出版社，2008..94.

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1673-260X（2017）09-0178-03

2017-06-27