語文綜合實踐活動教學設計

一、活動構思

語文就是生活。新課程標準明確指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源?！迸ㄔO開放而有活力的語文課程是《語文課程標準》的基本理論之一?！罢Z文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。給學生創造語文實踐的環境，開展多種形式的語文學習活動”。因此，語文學習的途徑并不僅僅是封閉的課堂教學，語文學習的廣闊天地應該在社會生活之中。

根據這一理念，我在清明節期間帶領學生游覽了明清古村朱家峪，開展了一次“走進朱家峪”語文綜合實踐活動。本次活動恰逢電視連續劇《闖關東》熱播，朱家峪旅游驟然升溫，我想，從學習語文的角度，引領學生重新審視自己的故鄉，定會有不同的收獲，也將是一次有意義的探索。

二、活動目標

1.開展“走進朱家峪”語文綜合實踐活動，探索課堂教學資源和課外學習資源的合理配置，努力拓寬語文學習的領域。

2.引導學生在語文綜合實踐活動中自由探索，自主發現，提倡同學間的合作與交流，養成認真觀察的習慣，學會觀察的方法。

3.引導學生了解家鄉的歷史，培養熱愛家鄉的情感，激發學生今后為建設美麗家鄉而努力學習的動力。

三、活動安排

（一）收集資料

收集資料的時間定為兩周。利用清明節的幾天假期，集中開展活動。學生分成五個小組，在老師的帶領下，通過實地察訪、和村中的老人座談、上網查詢、查閱歷史檔案、擔當小記者采訪旅游開發公司經理等形式收集材料。每個小組按確定的主題開展活動，具體安排如下：

第一組：欣賞朱家峪的自然景觀。通過實地勘察，領略朱家峪秀麗的山川風景，用數碼相機選取最美的鏡頭加以固定，聆聽老農的講解，了解各景點名字的由來和優美動人的歷史傳說。

第二組：領略朱家峪的人文景觀。探詢圩門建造的歷史，了解朱家峪人保衛家鄉的決心和意志；撫摸雙軌故道那光滑的石板，尋找朱家峪人艱辛發展的足跡；登上文昌閣，領略朱家峪那古樸的人文氣息……

第三組：感受朱家峪濃郁的文化氛圍。邁進山陰小學，了解它建造的歷史和輝煌的成就；踏訪進士故居，就如同走進了幾百年前那段耀眼的歷史；邁入朱氏家祠，仿佛可以聆聽祖先那諄諄的教誨……

第四組：了解朱家峪悠久的歷史。同學們可以查看朱氏家譜，了解朱姓祖先動遷的歷史；查閱章丘縣志，向同學們講解朱家峪人幾百年來艱苦斗爭的歷史和不懈的斗志；走進農家，請老農講一講朱家峪人還有哪些動人的故事。

第五組：展望朱家峪美好的未來。同學們可以集思廣益，為朱家峪的開發和建設獻計獻策；可以聽一聽旅游開發公司老總的打算；也可以請朱家峪的老鄉展望自己家鄉美好的未來。

（二）整理資料

整理資料的時間定為一周。

1.各小組成員通過研究和商討，將前兩周收集的資料進行整理，裝在資料袋中，并命名。如：①秀麗的家鄉；②智慧的結晶；③燦爛的文化；④悠久的歷史；⑤多彩的未來等。

2.小組交流 各小組之間互相交流，做到資源共享，并對其他小組收集的資料大膽提出自己的修改意見和建議，各小組對資料袋進行再整理。

（三）交流匯報

時間定在五月九號。利用下午的兩節作文課，課堂展示各小組的活動成果，各小組之間互相交流、補充、質疑、探究。

1.美術興趣小組的同學利用預備鈴前后的一段時間，在黑板上畫出朱家峪“曲徑通幽”景點的效果圖，并用彩筆書寫：“齊魯第一古村 江北居落標本‘走進朱家峪語文綜合實踐活動交流匯報課”字樣，以朱家峪特有的“雙軌故道”光滑的石板圖案勾勒黑板的花邊，營造出匯報課的濃郁氛圍。

2.歌曲導入：同學們，“走進朱家峪”語文綜合實踐活動經過近三周的努力，終于到了收獲的時候了。在這段時間里，同學們多方收集資料，仔細整理資料，肯定感受到了勞動的艱辛，更會品嘗到成功的喜悅，那我們就伴著湯燦《家鄉美》優美的旋律，開始我們的匯報課吧。

3.交流匯報：由兩名學生主持人王群、景元鵬主持今天的匯報課。按照小組順序每個小組選出兩名學生上臺向同學們匯報，老師則坐在教室后邊當一名普通的觀眾。

第一組：配著簡短的解說，多媒體展示了學生拍攝的朱家峪各景點的照片。伴以輕松的音樂，劉月娥同學朗誦了精彩的寫景作文片段：

不必說村北具有六百多年歷史的古柏，也不必說村南文峰山一枝獨秀，更不必說村西團山瀑布汩汩噴涌，泉水飛落山崖，宛如玉帶，流光溢彩，單說東嶺朝霞，定會使你心曠神怡，倍感大自然的無限情趣：旭日東升，霞光萬道。近看，伴著叮咚的泉水，東嶺翠柏似少女般亭亭玉立；登東山極頂，舉目遠望，一片肥沃的平原連著遠處高高低低的山巒，清晰可見。

第二組：景俏同學用多媒體展示了“圩門”、“雙軌故道”、“古村立交橋”等畫面，講了一段家鄉建設過程中動人的故事。

第三組：李曉翠同學先展示了自己拍攝的反映“山陰小學”校址原貌的圖片，然后講述了明清進士“節擬松筠”節孝匾的故事。

第四組：祁祥英同學首先講述了本小組查閱章丘縣志的經過，然后介紹了和老農交談的收獲，張超同學宣讀了他的研究成果。

第五組：朱睿同學播放了他的采訪錄音，并用多媒體展示了旅游開發公司的規劃藍圖，許多同學還為家鄉的發展和建設提出了自己的建議，馬素梅同學的建議還頗有一種學者風范：朱家峪，一座北方普通的山村。但由于村莊的整體搬遷，保留了古村固有的風貌，在傳統建筑迅速消失的今天，其特殊意義顯而易見。我覺得，朱家峪的開發建設首先應該尊重歷史，因為朱家峪在保存傳統建筑的格局方面具有不可替代的完整性和唯一性。

四、問題研討

主持人景元鵬：聽了同學們的交流和匯報，我真為同學們的探索精神和不懈努力所折服，同學們真是太棒了！我覺得，“走進朱家峪”語文綜合實踐活動真是學習語文的一種好形式。今后，我們應該開展更多的活動，來豐富我們的學習生活，請同學們都出出主意，眾人拾柴火焰高，看還有哪些更好的形式呢？

同學們都覺得意猶未盡，經過思考和討論，紛紛提出了自己的建議。

學生鄭義杰：同學們都喜歡流行歌曲，我們可以嘗試通過研究流行歌曲的歌詞來學習古詩詞，研究通俗文化與傳統文化的融合。我們可以采取遞進式的活動設計：先搜集相關的流行歌曲的歌詞，然后發動大家搜集詩人的有關資料和詩歌創作背景，在此基礎上理解詩歌表達的思想感情，最后評析樂曲的節奏、韻律，并對流行歌曲與古代詩詞相結合的現象發表個人的見解。

學生劉旭亮：召開校運會的時候，我們可以嘗試當一名小記者，拿起相機和筆記，做一次圖文并茂的系列報道。同學們可以根據自己的愛好選擇一個項目，幾名同學組成小組共同完成?？梢岳枚嗝襟w手段把圖片、文字、聲音融為一體。我相信，你的作品無論完成得好還是差，都會享受到創作的樂趣。

最后，主持人王群對本節交流匯報課進行了總結：

同學們，大家的發言非常踴躍，既展示了同學們的研究成果，也為朱家峪的開發建設提出了很好的意見和建議，更為我們以后的語文學習提出了很好的設想。毫無疑問，我們的“走進朱家峪”語文綜合實踐活動取得了圓滿成功，這首先應該感謝老師的精心指導，更少不了同學們的不懈努力。這次活動，我們大家都從中獲得了不少的教益，也相信我們今后的活動會越辦越好，芝麻開花節節高！

五、活動反思

1.本次活動將學生置身于美麗的大自然中，拓寬了語文學習的領域，陶冶了學生的性情，培養了樂觀、向上的人生態度，促進了學生和諧愉快的發展。

2.活動過程中，各位同學積極探索、認真思考，在合作交流中生成了新的經驗，在潛移默化中改變了原有的學習方式，促進了學生的自主發展，學會了自主、合作、探究的學習方式，創新精神和探索能力也有了明顯提高。

3.這次活動，學生不僅學會了收集資料的方法，而且學會了整理資料、運用資料的方法，這將是受益終身的。

4.漢語是我們的母語，現實生活中有取之不盡、用之不竭的語文學習資源。我們在教學中應該建立開放式的語文教學理念，努力開辟語文學習的渠道，把書本學習同實踐活動結合起來，使學生在參加語文實踐活動的過程中逐步掌握學習語文的方法，提高語文素養。

朱崇文，山東章丘市官莊鎮中心中學教師。