淺談初中生的意志現狀及有效對策

張發樓

【摘 要】 初中體育學科教學中，培養學生堅強的意志品質，對于提升學生的運動技能，增強學生的運動素質有著積極意義。因此，教師在體育學科教學過程中，突出培養學生的堅強的意志品質，讓學生能夠持之以恒地進行體育鍛煉，這是學科教學的目標之一。

【關鍵字】 初中體育；意志；現狀；有效對策

初中體育學科教學中，不僅從提升學生的運動素質，增強學生的身體素質方面積極開展體育學科教學，同時，培養學生堅強的意志和崇高的品質，也是課堂教學的重要目標。作為初中體育教師，從大力實施素質教育，提高學生的綜合素質的角度出發，增強學生的體質，培養學生堅強的意志和崇高的品質，形成健康的心理，讓他們快樂成長。本文從初中生意志品質的現狀入手，提出了在初中體育學科教學中如何培養學生的意志品質。

一、對于初中生意志品質的認識

對于初中階段，學生的意志品質較為薄弱，他們在平時的學習與生活過程中，自身還沒有形成自覺地進行體育鍛煉的意識。因此，幫助他們認識到意志品質在一個人一生中的積極作用，通過培養他們堅強的意志，認識到其培養意志品質具有一定的強制性，并根據目的動機調節支配自己的行動，讓他們努力做到克服困難，從而達到實現預定目標的心理過程。因此，優秀的意志品質需要逐步地培養，而不是與生俱來的，需要在平時的實踐活動中，克服許多困難逐漸養成。

二、當前初中生的意志品質基本現狀

對于當前初中生的意志品質基本現狀，他們大多數出生在優越的家庭條件下，意志品質不夠堅強，與他人相處不夠融洽等。具體表現為：體育課堂上，缺乏吃苦耐勞的精神，對于強度較大的體育鍛煉，很多同學選擇退縮；特別對于中長跑的體育運動項目，缺乏持之以恒的精神，對體育課堂中的部分訓練項目出現消極情緒對待；對于部分技能性訓練的項目，他們感覺單調、乏味，缺乏持之以恒的訓練精神。

三、培養初中生意志品質的基本策略

1.從學生的思想入手，教育他們培養意志品質的意義

首先從加強學生的目的、動機教育。人的任何意志行動總是由一定的動機所引起的，對于初中生體育訓練來說，更是如此。激發學生的鍛煉動機，對培養學生的意志起到重要作用。動機教育要讓學生認識到堅強的意志品質是一個人成功的關鍵，不僅對于體育學科來說，對于其他每個行業都是如此。只有具有堅強的意志品質作為保證，這樣才能一步一步走向成功。教學中，教師要有針對性地進行開展思想教育活動，教育他們具有堅強的意志品質，激發學生的動機心理。比如，通過講述一些我國優秀運動員取得成功的經歷，看一些奧運冠軍的采訪實錄等，這些生動形象的實例充分說明成功必須具備堅強的意志，用他們的堅強意志鼓舞學生，使學生感受到意志對于成功的重要性。

2.充分利用初中生的心理發展特點，激發學生增強意志品質的愿望

對于初中生來說，他們的性格特點比較好強，對于每一新的運動項目，都想積極參與，勇于表現自我，但缺乏堅持不懈的精神。教師要充分利用學生的好勝心強的特點，激發學生增強意志的愿望。在體育訓練中，教師可以采用多樣化的訓練方式，讓每一位學生都參與訓練活動，對于那些主動積極努力完成較難、較累的體育項目給予獎勵，增強學生克服困難的勇氣和決心；教師還可以利用一部分耐力持久的學生帶一部分能力稍差的同學，不僅可以給他們心靈觸動，同時也要求他們向這些運動能力較強的同學學習，培養他們堅強的意志。

3.創設訓練活動的情境，提升學生的意志品質

體育訓練特別是時間較長的訓練項目往往需要具備一定的訓練活動情境，教師可以創設訓練活動的情境，將每一位學生都置于這樣的訓練情境中，通過積極互動，滿足學生的內在欲望；通過形式多樣訓練活動，并適當結合其他類型的體育項目，這樣的訓練情境，學生訓練才能持久。訓練中，教師可以充分利用評價功能，對那些不怕困難、堅持到底的學生，拍拍他們的肩膀，給他們自信并大加贊賞，這些不經意的舉動，能夠收到意想不到的效果。

4.充分利用榜樣示范作用，讓學生學會意志的自我培養

利用榜樣示范作用，學生在訓練過程中，頭腦中時常浮現出自己喜歡的運動健將，這可以給學生的體育鍛煉帶來源動力。教學中，教師可以通過介紹體壇明星、身邊的運動健將，奧運冠軍等進行宣傳，特別留意收集他們最崇拜的體育明星，介紹他們刻苦鍛煉的動人事跡。這時刻在鞭策他們，激勵他們刻苦鍛煉，并嚴格要求自己，從而培養他們堅強的意志。

5.身教重于言教，充分利用教師自身的示范作用

培養學生堅強的意志品質，教師本身首先必須具備堅強的意志。教學中，教師不管是一個簡單投籃動作，還是一個較為復雜“三步上籃”動作，乃至與學生一起參加1500米長跑，都遠遠超出了示范動作的本身，而是給學生潛移默化的作用。很多學生都會毫不猶豫地模仿教師去訓練，并將教師堅強的意志品質傳承下去。

總之，初中階段是培養學生意志品質的最佳時期。教學中，教師要將培養學生堅強的意志品質作為學科教學的重要任務來抓。相信，只要我們老師嚴格要求、率先垂范，激發學生的鍛煉興趣，循序漸進，又有針對性地訓練學生，學生的意志品質將會在體育課堂中有明顯的提高。

【參考文獻】

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